IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
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Microsoft Word
tales como:
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TERCERA UNIDAD: BASES DE DATOS BIOMÉDICAS Y SOFTWARE MÉDICO
 COMPETENCIA III : Selecciona información relacionada con su ...
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software en la
medicina
médico en la
creación de
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  1. 1. IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS El método principal del desarrollo del curso de Informática Médica será el hipotético- deductivo y heurístico. Este método estará caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es decir con participación activa del estudiante. Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias: a. Clases magistrales mejoradas Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos. b. Seminario-taller El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de toda la promoción de alumnos. c. Prácticas de laboratorio y discusión El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones. Participaran el docente, estudiantes d. Trabajo de investigación A fin de familiarizar y reforzar al estudiante en la investigación Científica, y sustentar y afianzar sus conocimientos de Informática Médica, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un Trabajo de Investigación. Para este propósito se agrupará a los alumnos y se les asignará un Docente Asesor. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
  2. 2. PRIMERA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA Y MICROSOFT WORD  COMPETENCIA I : Identificar la importancia de la Informática dentro de la Medicina y Elaborar documentos de tipo profesional utilizando MS Word Semana Conceptual Contenidos Procedimentales Actitudinal Estrategias Recursos Resultados de aprendizaje 1 Encuadre de la clase Conceptualiza términos relacionados con Informática e Informática Médica y conceptos básicos de MsWord. Elabora organizadores gráficos de Informática en Informática Médica y conceptos de básicos de MsWord. Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos Conferencia magistral, elaboración de organizadores gráficos y conclusiones. Proyector Pizarra Computadores  Identificar la importancia de la Informática dentro de la Medicina  Elaborar documentos de tipo profesional utilizando MS Word  Analizar y Sintetizar Información  Valorar el trabajo en grupo 2 Define de forma coherente los Elabora documentos de Trabaja en equipo mediante Conferencia, práctica de Proyector Pizarra Elabora documentos de
  3. 3. términos de Microsoft Word tales como: Barra de herramientas, estilos, tablas de contenidos, hipervínculos, marcadores y combinación de correspondencia. tipo profesional en MsWord utilizando Estilos y Tablas de Contenidos. cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos laboratorio, taller en clase Computadores tipo profesional utilizando los componentes de MsWord 3 Define de forma coherente los términos de Microsoft Word tales como: Barra de herramientas, estilos, tablas de contenidos, hipervínculos, marcadores y Diseña páginas web utilizando hipervínculos y marcadores Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar Conferencia, práctica de laboratorio, taller en clase Proyector Pizarra Computadores Conoce la importancia de los hipervínculos y marcadores para el diseño de páginas web Diseña páginas web en MsWord.
  4. 4. combinación de correspondencia propios conocimientos 4 Define de forma coherente los términos de Microsoft Word tales como: Barra de herramientas, estilos, tablas de contenidos, hipervínculos, marcadores y combinación de correspondencia Elabora documentos utilizando combinación de correspondencia Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos Conferencia, práctica de laboratorio, taller en clase Proyector Pizarra Computadores Describe la importancia de la combinación de correspondencia en MsWord Aplica el conocimiento acerca de combinación de correspondencia mediante la elaboración de documentos. 5 EVALUACIÓN PARCIAL
  5. 5. SEGUNDA UNIDAD: MICROSOFT EXCEL  COMPETENCIA II : Crea estadísticas relacionadas con su profesión utilizando las propiedades de MsExcel Semana Conceptual Contenidos Procedimentales Actitudinal Estrategias Recursos Resultados de aprendizaje 1 Define de forma coherente los conceptos relacionados con MSExcel Aplica formatos de celdas a conjunto de datos. Utiliza filtros en base a criterios para un manejo efectivo de datos. Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos Conferencia magistral, elaboración de organizadores gráficos y conclusiones. Proyector Pizarra Computadores  Describe la importancia de los elementos de MsExcel.  Clasifica los datos en base a parámetros establecidos utilizando filtros 2 Define de forma coherente los conceptos relacionados con MSExcel Crea tablas en base a un conjunto de datos Diseña tablas y gráficos y tablas Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Conferencia, práctica de laboratorio, taller en clase Proyector Pizarra Computadores Conceptualiza términos relacionados con MsExcel
  6. 6. dinámicas en base a parámetros establecidos. Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos Diseña tablas y gráficos dinámicos en base a un conjunto de datos o tablas simples y loa analiza de forma coherente. 3 Describe la sintaxis de las diferentes funciones existentes en MsExcel Aplica funciones para obtener datos personalizados en base a las instrucciones establecidas en clase Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos Conferencia, práctica de laboratorio, taller en clase Proyector Pizarra Computadores Define de forma coherente los términos relacionados con las funciones de MsExcel Aplica funciones para obtener datos personalizados en base a las instrucciones establecidas en clase
  7. 7. 4 Describe de forma coherente los elementos de las bases de datos Crea base de datos en Excel Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos Conferencia, práctica de laboratorio, taller en clase Proyector Pizarra Computadores Crea base de datos en Excel 5 EVALUACIÓN PARCIAL
  8. 8. TERCERA UNIDAD: LA WEB 2.0  COMPETENCIA III : Crea blogs, páginas web, videos y presentaciones utilizando las herramientas de la Web 2.0. Semana Conceptual Contenidos Procedimentales Actitudinal Estrategias Recursos Resultados de aprendizaje 1 Describe de forma coherente acerca de; Concepto de la web 2.0, origen y servicios. Diseña blogs utilizando herramientas de la web 2.0. Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos Conferencia, práctica de laboratorio, taller en clase Proyector Pizarra Computadores Crea blogs utilizando herramientas de la web 2.0. 2 Describe de forma coherente acerca de; Concepto de la web 2.0, origen y Diseña páginas web utilizando herramientas de la Web 2.0 Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Conferencia, práctica de laboratorio, taller en clase Proyector Pizarra Computadores Crea páginas web utilizando herramientas de la Web 2.0 .
  9. 9. servicios. Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos 3 Describe de forma coherente acerca de; Concepto de la web 2.0, origen y servicios. Crea videos educativos utilizando herramientas de la web 2.0 Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos Conferencia, práctica de laboratorio, taller en clase Proyector Pizarra Computadores Crea videos educativos utilizando herramientas de la web 2.0
  10. 10. 4 Describe de forma coherente los elementos de las bases de datos Crea presentaciones utilizando herramientas de la Web 2.0 Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos Conferencia, práctica de laboratorio, taller en clase Proyector Pizarra Computadores Crea presentaciones utilizando herramientas de la Web 2.0 5 EVALUACIÓN PARCIAL
  11. 11. TERCERA UNIDAD: BASES DE DATOS BIOMÉDICAS Y SOFTWARE MÉDICO  COMPETENCIA III : Selecciona información relacionada con su profesión mediante la utilización de bases biomédicas y elabora registros de pacientes utilizando software médico Semana Conceptual Contenidos Procedimentales Actitudinal Estrategias Recursos Resultados de aprendizaje 1 Conceptualiza de forma coherente términos relacionados con bases biomédicas. Detalla los pasos a seguir para realizar búsquedas de bases biomédicas Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos Conferencia, práctica de laboratorio, taller en clase Proyector Pizarra Computadores Realiza búsquedas de bases biomédicas en Internet y establece comparaciones. 2 Describe de forma coherente acerca de; Concepto de la Detalla los pasos a seguir para utilizar la base de datos biomédica Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Conferencia, práctica de laboratorio, taller en clase Proyector Pizarra Computadores Elabora un ensayo en base a búsquedas realizadas en la
  12. 12. web 2.0, origen y servicios. medlineplus.com Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos Ensayo base biomédica medlineplus.com 3 Describe las ventajas de la aplicación del software en la medicina Realiza búsquedas de software médicos y crea comparaciones de su funcionalidad Instala software médico Trabaja en equipo mediante cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios Conferencia, práctica de laboratorio, taller en clase Proyector Pizarra Computadores 4 Describe las Aplica el software Trabaja en equipo Conferencia, Proyector Aplica el software
  13. 13. ventajas de la aplicación del software en la medicina médico en la creación de registros de pacientes mediante cooperación mutua y de respeto Posee capacidad crítica durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje con la finalidad de formar propios conocimientos práctica de laboratorio, taller en clase Pizarra Computadores médico en la creación de registros de pacientes 5 EVALUACIÓN PARCIAL

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