Parte N 2 de la planificación microcurricular

1. IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Informática Médica será el hipotético-
deductivo y heurístico. Este método estará caracterizado por ser fundamentalmente
centrado en el estudiante y por ser interactivo, es decir con participación activa del
estudiante. Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos
y exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las
actividades prácticas y se estimulará la participación activa del estudiante médico.
Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en
base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como
un INDUCTOR y orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de
desarrollo obligatorio por cada uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después
de las clases teóricas con el concurso de toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio y discusión
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la
recolección de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del
resumen y conclusiones. Participaran el docente, estudiantes
d. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante en la investigación Científica, y sustentar y
afianzar sus conocimientos de Informática Médica, durante el desarrollo de la asignatura
se llevará a cabo un Trabajo de Investigación. Para este propósito se agrupará a los
alumnos y se les asignará un Docente Asesor.
V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

2. PRIMERA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA Y MICROSOFT WORD
 COMPETENCIA I : Identificar la importancia de la Informática dentro de la Medicina y Elaborar documentos de tipo profesional utilizando
MS Word
Semana Conceptual Contenidos
Procedimentales
Actitudinal Estrategias Recursos Resultados de
aprendizaje
1 Encuadre de la
clase
Conceptualiza
términos
relacionados con
Informática e
Informática
Médica y
conceptos
básicos de
MsWord.
Elabora
organizadores
gráficos de
Informática en
Informática
Médica y
conceptos de
básicos de
MsWord.
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
Conferencia
magistral,
elaboración de
organizadores
gráficos y
conclusiones.
Proyector
Pizarra
Computadores
 Identificar la
importancia de
la Informática
dentro de la
Medicina
 Elaborar
documentos de
tipo profesional
utilizando MS
Word
 Analizar y
Sintetizar
Información
 Valorar el
trabajo en grupo
2 Define de forma
coherente los
Elabora
documentos de
Trabaja en equipo
mediante
Conferencia,
práctica de
Proyector
Pizarra
Elabora
documentos de

3. términos de
Microsoft Word
tales como:
Barra de
herramientas,
estilos, tablas de
contenidos,
hipervínculos,
marcadores y
combinación de
correspondencia.
tipo profesional
en MsWord
utilizando Estilos
y Tablas de
Contenidos.
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
laboratorio,
taller en clase
Computadores tipo profesional
utilizando los
componentes de
MsWord
3 Define de forma
coherente los
términos de
Microsoft Word
tales como:
Barra de
herramientas,
estilos, tablas de
contenidos,
hipervínculos,
marcadores y
Diseña páginas
web utilizando
hipervínculos y
marcadores
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
Conferencia,
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Proyector
Pizarra
Computadores
Conoce la
importancia de los
hipervínculos y
marcadores para el
diseño de páginas
web
Diseña páginas
web en MsWord.

4. combinación de
correspondencia
propios
conocimientos
4 Define de forma
coherente los
términos de
Microsoft Word
tales como:
Barra de
herramientas,
estilos, tablas de
contenidos,
hipervínculos,
marcadores y
combinación de
correspondencia
Elabora
documentos
utilizando
combinación de
correspondencia
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
Conferencia,
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Proyector
Pizarra
Computadores
Describe la
importancia de la
combinación de
correspondencia
en MsWord
Aplica el
conocimiento
acerca de
combinación de
correspondencia
mediante la
elaboración de
documentos.
5 EVALUACIÓN PARCIAL

5. SEGUNDA UNIDAD: MICROSOFT EXCEL
 COMPETENCIA II : Crea estadísticas relacionadas con su profesión utilizando las propiedades de MsExcel
Semana Conceptual Contenidos
Procedimentales
Actitudinal Estrategias Recursos Resultados de
aprendizaje
1 Define de forma
coherente los
conceptos
relacionados con
MSExcel
Aplica formatos
de celdas a
conjunto de
datos.
Utiliza filtros en
base a criterios
para un manejo
efectivo de datos.
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
Conferencia
magistral,
elaboración de
organizadores
gráficos y
conclusiones.
Proyector
Pizarra
Computadores
 Describe la
importancia de
los elementos de
MsExcel.
 Clasifica los
datos en base a
parámetros
establecidos
utilizando filtros
2 Define de forma
coherente los
conceptos
relacionados con
MSExcel
Crea tablas en
base a un
conjunto de datos
Diseña tablas y
gráficos y tablas
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Conferencia,
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Proyector
Pizarra
Computadores
Conceptualiza
términos
relacionados con
MsExcel

6. dinámicas en
base a
parámetros
establecidos.
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
Diseña tablas y
gráficos dinámicos
en base a un
conjunto de datos
o tablas simples y
loa analiza de
forma coherente.
3 Describe la
sintaxis de las
diferentes
funciones
existentes en
MsExcel
Aplica funciones
para obtener
datos
personalizados
en base a las
instrucciones
establecidas en
clase
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
Conferencia,
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Proyector
Pizarra
Computadores
Define de forma
coherente los
términos
relacionados con
las funciones de
MsExcel
Aplica funciones
para obtener datos
personalizados en
base a las
instrucciones
establecidas en
clase

7. 4 Describe de
forma coherente
los elementos de
las bases de
datos
Crea base de
datos en Excel
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
Conferencia,
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Proyector
Pizarra
Computadores
Crea base de
datos en Excel
5 EVALUACIÓN PARCIAL

8. TERCERA UNIDAD: LA WEB 2.0
 COMPETENCIA III : Crea blogs, páginas web, videos y presentaciones utilizando las herramientas de la Web 2.0.
Semana Conceptual Contenidos
Procedimentales
Actitudinal Estrategias Recursos Resultados de
aprendizaje
1 Describe de
forma coherente
acerca de;
Concepto de la
web 2.0, origen y
servicios.
Diseña blogs
utilizando
herramientas de
la web 2.0.
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
Conferencia,
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Proyector
Pizarra
Computadores
Crea blogs
utilizando
herramientas de la
web 2.0.
2 Describe de
forma coherente
acerca de;
Concepto de la
web 2.0, origen y
Diseña páginas
web utilizando
herramientas de
la Web 2.0
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Conferencia,
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Proyector
Pizarra
Computadores
Crea páginas web
utilizando
herramientas de la
Web 2.0
.

9. servicios. Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
3 Describe de
forma coherente
acerca de;
Concepto de la
web 2.0, origen y
servicios.
Crea videos
educativos
utilizando
herramientas de
la web 2.0
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
Conferencia,
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Proyector
Pizarra
Computadores
Crea videos
educativos
utilizando
herramientas de la
web 2.0

10. 4 Describe de
forma coherente
los elementos de
las bases de
datos
Crea
presentaciones
utilizando
herramientas de
la Web 2.0
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
Conferencia,
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Proyector
Pizarra
Computadores
Crea
presentaciones
utilizando
herramientas de la
Web 2.0
5 EVALUACIÓN PARCIAL

11. TERCERA UNIDAD: BASES DE DATOS BIOMÉDICAS Y SOFTWARE MÉDICO
 COMPETENCIA III : Selecciona información relacionada con su profesión mediante la utilización de bases biomédicas y elabora
registros de pacientes utilizando software médico
Semana Conceptual Contenidos
Procedimentales
Actitudinal Estrategias Recursos Resultados de
aprendizaje
1 Conceptualiza
de forma
coherente
términos
relacionados con
bases
biomédicas.
Detalla los pasos
a seguir para
realizar
búsquedas de
bases biomédicas
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
Conferencia,
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Proyector
Pizarra
Computadores
Realiza búsquedas
de bases
biomédicas en
Internet y
establece
comparaciones.
2 Describe de
forma coherente
acerca de;
Concepto de la
Detalla los pasos
a seguir para
utilizar la base de
datos biomédica
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Conferencia,
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Proyector
Pizarra
Computadores
Elabora un ensayo
en base a
búsquedas
realizadas en la

12. web 2.0, origen y
servicios.
medlineplus.com
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
Ensayo base biomédica
medlineplus.com
3 Describe las
ventajas de la
aplicación del
software en la
medicina
Realiza
búsquedas de
software médicos
y crea
comparaciones
de su
funcionalidad
Instala software
médico
Trabaja en equipo
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
Conferencia,
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Proyector
Pizarra
Computadores
4 Describe las Aplica el software Trabaja en equipo Conferencia, Proyector Aplica el software

13. ventajas de la
aplicación del
software en la
medicina
médico en la
creación de
registros de
pacientes
mediante
cooperación mutua
y de respeto
Posee capacidad
crítica durante todo
el proceso de
enseñanza
aprendizaje con la
finalidad de formar
propios
conocimientos
práctica de
laboratorio,
taller en clase
Pizarra
Computadores
médico en la
creación de
registros de
pacientes
5 EVALUACIÓN PARCIAL