Reflexiones e ideas para innovar nuestras clases desde la filosofía de la Web 2.0

1. Hacia la Clase 2.0

2. Estructura base del taller Conociéndonos ¿Quiénes somos en esta era digital? ¿Quiénes son nuestros estudiantes? Características de la clase actual ¿Cómo imaginamos una clase 2.0? Construyendo ideas para una clase 2.0 La Web 2.0 ¿de qué se trata? Explorando nuevas herramientas de la red Retos y compromisos

3. ¿Quiénes somos en esta era digital? TEST ¿A qué generación pertenezco? ¿Preocupado/a por su nivel tecnológico? ¿Confundido dentro de este evento por su origen digital? No busque más… el siguiente Test le dirá en pocos minutos su grado de apropiación de las tecnologías! Responda a cada pregunta del siguiente Test de forma individual, no deje que el de al lado vea sus respuestas. Sus resultados serán usados de modo confidencial.

4. ¿Quiénes somos en esta era digital? 1. Con mi teléfono celular, yo... Administro mis sitios web personales, veo series para celulares. Tomo fotos, envío sms, escucho algunas veces música, uso el despertador. Solo hablo por teléfono, ¿para qué más?. 2. Usando el correo electrónico, suelo... Organizar mis correos por niveles, les coloco etiquetas, creo eventos en mi calendario, actualizo mis contactos. Enviar correos y adjunto algún archivo de ser necesario. La verdad, no tengo todavía correo electrónico.

5. ¿Quiénes somos en esta era digital? 3. En cuanto a contenidos multimedia, yo… Subo vídeos a youtube, tengo un álbum de imágenes en flirk, descargo toda mi música por emule Busco algunas veces videos en youtube, tengo fotos en carpetas de mi computadora, mi música es en CD Solo uso mi TV y mi radio, si es que a eso se refiere "multimedia” 4. ¿Con cuánta frecuencia suelo usar una computadora? Siempre que puedo, pero todos los días al menos la uso (en mi casa, en mi trabajo, en mi centro de estudios) Con cierta frecuencia, pero no paso de una semana sin usarla Esporádicamente, cuando se me cruza una computadora en el camino, quizás la uso.

6. 5. Y si de Creación de Contenido en Internet hablamos, yo... Tengo un blog, Wiki y/o una página personal y la mantengo actualizada He revisado varios Blogs, Wiki y páginas Web pero no he creado ninguna. No sé de qué estamos hablando. 6. Para facilitar mi vida, yo uso Internet para: Gestionar mi cuenta bancaria, comprar algún producto o pagar servicios, localizar dirección en GoogleMaps... Buscar la cartelera de cine, buscar información y no mucho más. Solo si me obligan uso Internet para cosas de mi vida diaria. ¿Quiénes somos en esta era digital?

7. 7. En mis relaciones personales, yo… Me relaciono con mis amigos frecuentemente por Facebook, Twitter, Msn...tengo amigos que no conozco por otras redes e incluso he podido tener un romance por Internet. Uso alguna red social pero no la reviso ni actualizo con frecuencia, a veces converso por Chat con mis conocidos. No confío en esos sistemas, mucho loco suelto anda por allí!!! ¿Quiénes somos en esta era digital?

9. Nuestros estudiantes: los nativos digitales Y… es un poco incómodo, pero es la única forma que los chicos nos presten algo de atención durante la clase…

10. Nuestros estudiantes: los nativos digitales http://tecnologiaenescuelas.blogspot.com/ Los nativos digitales han desarrollado patrones de pensamiento cognitivo diferentes a los de las generaciones anteriores. Los docentes debemos reconocer esas diferencias cognitivas y desarrollar un ambiente de aprendizaje apropiado a su estructura de pensamiento

12. Una generación multitarea

13. Interés en la comunicación y en el juego

14. Una generación movilizada

15. Uso solitario de las tecnologías

16. Aprendo en el aula – disfruto en la calle

17. Contenidos a la carta

18. Y en el aula… ¿cómo actúan?Fuente: Fundación Telefónica - 2009.

20. Tareas lineales: una-y-después-otra

21. Pensamiento lineal

22. Énfasis en el texto y audio

23. Énfasis en lo individual

24. Momentos de trabajo pasivo

25. Velocidad tecnológica

26. Tareas en paralelo

27. Pensamiento aleatorio

28. Multimedia

29. Énfasis en la interacción

31. Somos capaces de procesar información en paralelo, por lo tanto queremos trabajar con varias tareas simultáneas (multitarea).

32. Imágenes, sonidos y video antes que materiales llenos de texto.

33. No podemos estar sin interactuar, nos gusta trabajar en red simultáneamente con otros.

34. Preferimos acceder a información multimedia con hipervínculos, para seguir nuestras propias rutas.

35. Gratificación instantánea de los logros obtenidos.

37. Singular y único procesamiento de tareas o limitada.

38. Proporcionar un texto antes de imágenes, sonidos y vídeo.

39. Proporcionar información lineal, lógica y secuencial.

40. Que los estudiantes trabajen de forma independiente en lugar de red.

41. Enseñar "just in case" (está en el examen).

42. Gratificación diferida y recompensas diferidas.

44. No es una tecnología, sino una actitud (Davis)

45. Es la llamada Web de las personas (antes era Web de documentos), protagonizada y alimentada por las personas

46. Menor distancia entre los que acceden y los que publican

47. Internet no es solo fuente de acceso a recursos… sino es un espacio para “trabajar” con los recursos.

48. Inteligencia colectiva, acción social y conjunta de las personas (sabiduría de las multitudes)

49. Sistemas de creación de contenidos colaborativa

50. Recursos compartidos

52. Algunas ideas poderosas Ideas para la clase 2.0 APRENDER EN COLABORACIÓN Desarrollar proyectos conjuntos, trabajos en grupo. Incluso atrevernos a aprender con otras escuelas mediante proyectos interescolares.Blog, foros virtuales, Wiki, MundoEscolarPROMOVER LA COMUNICACIÓN Una clase sin silencio, donde se mantengan diversos tejidos de comunicación, la clase como un conversatorio. Mantener otros canales de comunicación fuera de la escuela. Docentes y estudiantes interactuando por diferentes vías.Correo electrónico - foros virtuales - Blogs - sms - Twitter - Facebook

53. Algunas ideas poderosas Ideas para la clase 2.0 INCORPORAR VARIEDAD DE MEDIOS Trabajar con materiales ilustrados, incluir vídeo y sonidos en la clase. Tomar fotos y videos y producir con los estudiantes contenido multimedia.Youtube, Flickr, Slideshare, MovieMaker.ACOMPAÑAR LA CAPACIDAD MULTITAREA Crear varios escenarios de trabajo en la clase, a través de Rallys (con diversas rutas y actividades), estaciones de trabajo, carpeta de proyecto. Incorporar ambiente musical a la clase. Contar con variedad de recursos en el aula. Ofrecer recompensas.

54. Algunas ideas poderosas Caza del tesoro www.aula21.net/cazas Wiki – escribiendo en colaboración www.wikispaces.com Blogs – bitácoras en la escuela www.blogger.com Radio educativa - podcastpodcastedu.wordpress.com Uso de redes sociales y mundos virtuales www.secondlife.com - www.facebook.com Creación de Libros Colaborativos www.bookess.com Edición de videos www.livestream.com Proyectos con otras escuelas www.mundoescolar.org Comunidades de aprendizaje en red www.mundoescolar.org Concursos con TIC www.mundoescolar.org

55. Retos que pueden inspirarnos La persona primero que cualquier tecnología Las competencias de aprendizaje son el norte del uso de las TIC. Trabajar siempre en equipo con otros docentes: entusiasmarnos mutuamente. Repensar las estrategias didácticas para disminuir riesgos de copiar-pegar Empoderar a nuestros estudiantes: siempre activos y creativos usando las TIC Formación de las comunidades para el uso de las TIC Formación y acompañamiento a educadores Alianzas con otras instituciones en TIC Mejorar la dotación de equipos y conectividad de los centros educativos.

56. www.slideshare.net/madrian delicious.com/mariella.adrian educacioninteractiva.wikispaces.com tecnologiaenescuelas.blogspot.com www.livestream.com/celucab