Cómo las nuevas generaciones digitales nos invitan a innovar la didáctica, qué podemos hacer para ofrecer una clase 2.0 basada en las nuevas aplicaciones Web

1. Hacia la Clase 2.0

2. Estructura base de la conferencia: Presentación (facebook) ¿Quiénes somos en esta era digital? (encuesta facebook) ¿Quiénes son nuestros alumnos? (Blog) ¿Cuáles son las características de la escuela? ¿Cómo debe ser la escuela? (Wiki) Nuevas herramientas de la red De que se trata la Web 2.0 Algunas ideas para una clase 2.0

3. ¿Quiénes somos en esta era digital? TEST ¿A qué generación pertenezco? ¿Preocupado/a por su nivel tecnológico? ¿Confundido dentro de este evento por su origen digital? No busque más… el siguiente Test le dirá en pocos minutos su grado de apropiación de las tecnologías! Responda a cada pregunta del siguiente Test de forma individual, no deje que el de al lado vea sus respuestas. Sus resultados serán usados de modo confidencial.

5. Tomo fotos, envío sms, escucho algunas veces música, uso el despertador.

7. Envío correos y adjunto algún archivo de ser necesario.

9. Busco algunas veces videos en youtube, tengo fotos en carpetas de mi computadora, mi música es en CD

11. Con cierta frecuencia, pero no paso de una semana sin usarla

12. Esporádicamente, cuando se me cruza una computadora quizás la uso.

14. He revisado varios Blogs, Wiki y páginas Web pero no he creado ninguna.

16. Buscar la cartelera de cine, buscar información y no mucho más.

17. Solo si me obligan uso Internet para cosas de mi vida diaria.¿Quiénes somos en esta era digital?

19. Uso alguna red social pero no la reviso ni actualizo con frecuencia, a veces converso por Chat con mis conocidos.

20. No confío en esos sistemas, mucho loco anda por allí!!! ¿Quiénes somos en esta era digital?

23. Una generación multitarea

24. Interés en la comunicación y en el juego

25. Una generación movilizada

26. Uso solitario de las tecnologías

27. Aprendo en la escuela – navego en la calle

28. Contenidos a la carta

29. Y en la escuela… ¿cómo actúan?Fuente: Fundación Telefónica - 2009.

31. Tareas lineales: una-y-después-otra

32. Pensamiento lineal

33. Énfasis en el texto y audio

34. Énfasis en lo individual

35. Momentos de trabajo pasivo

36. Velocidad tecnológica

37. Tareas en paralelo

38. Pensamiento aleatorio

39. Multimedia

40. Énfasis en la interacción

42. Somos capaces de procesar información en paralelo, por lo tanto queremos trabajar con varias tareas simultáneas (multitarea).

43. Imágenes, sonidos y video antes que materiales llenos de texto.

44. No podemos estar sin interactuar, nos gusta trabajar en red simultáneamente con otros.

45. Preferimos acceder a información multimedia con hipervínculos, para seguir nuestras propias rutas.

46. Gratificación instantánea de los logros obtenidos.

48. Singular y único procesamiento de tareas o limitada.

49. Proporcionar un texto antes de imágenes, sonidos y vídeo.

50. Proporcionar información lineal, lógica y secuencial.

51. Que los estudiantes trabajen de forma independiente en lugar de red.

52. Enseñar "just in case" (está en el examen).

53. Gratificación diferida y recompensas diferidas.

55. No es una tecnología, sino una actitud (Davis)

56. Es la llamada Web de las personas (antes era Web de documentos), protagonizada y alimentada por las personas

57. Menor distancia entre los que acceden y los que publican

58. Internet no es solo fuente de acceso a recursos… sino es un espacio para “trabajar” con los recursos.

59. Inteligencia colectiva, acción social y conjunta de las personas (sabiduría de las multitudes)

60. Sistemas de creación de contenidos colaborativa

61. Recursos compartidos

63. Algunas ideas poderosas Ideas para la clase 2.0 APRENDER EN COLABORACIÓN Desarrollar proyectos conjuntos, trabajos en grupo. Incluso atrevernos a aprender con otras escuelas mediante proyectos interescolares.Blog, foros virtuales, Wiki, MundoEscolarPROMOVER LA COMUNICACIÓN Una clase sin silencio, donde se mantengan diversos tejidos de comunicación, la clase como un conversatorio. Mantener otros canales de comunicación fuera de la escuela. Docentes y estudiantes interactuando por diferentes vías.Correo electrónico - foros virtuales - Blogs - sms - Twitter - Facebook

64. Algunas ideas poderosas Ideas para la clase 2.0 INCORPORAR VARIEDAD DE MEDIOS Trabajar con materiales ilustrados, incluir vídeo y sonidos en la clase. Tomar fotos y videos y producir con los estudiantes contenido multimedia.Youtube, Flickr, Slideshare, MovieMaker.ACOMPAÑAR LA CAPACIDAD MULTITAREA Crear varios escenarios de trabajo en la clase, a través de Rallys (con diversas rutas y actividades), estaciones de trabajo, carpeta de proyecto. Incorporar ambiente musical a la clase. Contar con variedad de recursos en el aula. Ofrecer recompensas.

65. Algunas ideas poderosas Caza del tesoro www.aula21.net/cazas Wiki – escribiendo en colaboración www.wikispaces.com Blogs – bitácoras en la escuela www.blogger.com Radio educativa - podcastpodcastedu.wordpress.com Uso de redes sociales y mundos virtuales www.secondlife.com - www.facebook.com Creación de Libros Colaborativos www.bookess.com Edición de videos www.livestream.com Proyectos con otras escuelas www.mundoescolar.org Comunidades de aprendizaje en red www.mundoescolar.org Concursos con TIC www.mundoescolar.org

66. Algunas ideas poderosas

67. Algunos retos La persona primero que cualquier tecnología Las competencias de aprendizaje son el norte del uso de las TIC. Trabajar siempre en equipo con otros docentes: entusiasmarnos mutuamente. Repensar las estrategias didácticas para disminuir riesgos de copiar-pegar Empoderar a nuestros estudiantes: siempre activos y creativos usando las TIC

68. Algunos retos Formación de las comunidades para el uso de las TIC Formación y acompañamiento a educadores Alianzas con otros centros e instituciones en TIC Mejorar la dotación de equipos y conectividad de las escuelas