El documento describe las fases para la producción y evaluación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica las cuatro fases clave: 1) diseño, que incluye la definición de objetivos y contenidos; 2) producción, que implica la implementación del plan; 3) posproducción, que es la finalización del material; y 4) evaluación, que comprende la autoevaluación, evaluación por expertos y usuarios. El propósito es garantizar que las TIC c

1. TEMA 5
http://xurl.es/s6xzo
EL DISEÑO,
LA PRODUCCIÓN
Y LA EVALUACIÓN
DE LAS TIC EN EL
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE

2. 1.INTRODUCCIÓN

3. ÍNDICE
http://xurl.es/f62uy

4. 1. INTRODUCCIÓN
ERA DIGITAL
TIC PROFESORES Y
ALUMNOS
http://xurl.es/cwf9p

5. MOTIVOS QUE EXPLICAN SU
USO
FÁCIL MANEJO
MENOS COSTES
DIGITALIZACIÓN
http://xurl.es/e4zmm
OTRO TIPO
MATERIALES

6. TIPOS DE DISEÑO Y
CONTEXTUALIZACIÓN
Dos tipos de diseño
Comunicativo
Aprendizaje
Contexto
Formación presencial
Formación a distancia
http://xurl.es/n03em

7. 2. FASES PARA LA
PRODUCCIÓN DE UNA TIC

8. 2. FASES PARA LA
PRODUCCIÓN DE UNA TIC
 Diseño
 Producción
 Posproducción
 Evaluación

9. 2.1 EL DISEÑO
QUE EL MENSAJE SEA RECIBIDO POR EL
RECEPTOR
DIFERENTES
ACTIVIDADES
http://xurl.es/dxtyv
http://xurl.es/q10rp

10. TOMA DE OBJETIVOS /
CONDICIONANTES
ELECCIÓN DE LA
TIC EN FUNCIÓN
DE LOS OBJETIVOS
CONTENIDOS
CARACTERÍSTICAS
ALUMNOS
INTERACCIÓN
http://xurl.es/7yw2l

11. DOCUMENTACIÓN
 Recopilar
 Tipos
y revisar la información
de estructura de organización de la
información
abierta
cerrada
http://xurl.es/kqzof

12. DECIDIR QUÉ MEDIOS UTILIZAR
DIFERENTES
MEDIOS
TECNOLÓGICOS
CONOCER LOS
MEDIOS DEL CENTRO
http://xurl.es/f498e
COMPETENCIA
DIGITAL

13. GUIONIZACIÓN
REFLEJAR LAS IDEAS TOMADAS
MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA
http://xurl.es/zmu59

14. 2.2 PRODUCCIÓN
PUESTA EN
PRÁCTICA
TOMA DE DECIONES
TENER EN CUENTA:
CALIDAD DEL
MATERIAL
GUIONES
ELEMENTOS
TÉCNICOS
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
http://xurl.es/ju5l1

15. 2.3 POSPRODUCCIÓN
E3 E2
E1
MOMENTO DE
PLASMAR EL TRABAJO
A través de
programas
específicos
http://xurl.es/h2i2w
http://xurl.es/wbxf2
http://xurl.es/22xkk

16. 2.4 EVALUACIÓN DE LAS TIC
-
Comprobar eficacia
- Objetivos propuestos
-
Analizar el material
-
Mejora en la estética
-
A través de
estrategias
Rentabilidad
http://xurl.es/e8iev

17. 2.4 EVALUACIÓN DE LAS TIC
A) AUTOEVALUACIÓN
 Realizada
por los productores
 Desde la elaboración del guion
ventajas
inconvenientes
Criticas mejor
asumidas
Puede no ser
objetivo
Mejora constante
Necesidad de
formación
No personas ajenas
No intervención del
receptor
http://xurl.es/n4e84

18. 2.4 EVALUACIÓN DE LAS TIC
B) JUICIO DE EXPERTOS
 Evaluación
por personas ajenas
 Elección cuidadosa de expertos
 Contar con varias opiniones
ventajas
Calidad en las
respuestas
Gran nivel de
profundización
inconvenientes
Elegir criterios de
selección
Modificaciones no
inmediatas
subjetividad
No intervención de
los receptores
http://xurl.es/ktkjh

19. 2.4 EVALUACIÓN DE LAS TIC
C) EVALUACIÓN “ POR” Y “DESDE” LOS USUARIOS
 Realizada
por los destinatarios o por
información requerida
 Muy significativa
ventajas
inconvenientes
Intervención de los
receptores
Tiempo y coste
Ver utilización en el
contexto
Ha de estar finalizado
Los datos no se incorporan
de manera automática
http://xurl.es/c2vp7

20. 3. POSIBILIDADES
EDUCATIVAS

21. 3. POSIBILIDADES EDUCATIVAS
Presentación
Historieta de las estaciones

23. 4. PARA SABER MÁS…

24. 4. PARA SABER MÁS…
Webs recomendadas


http://tecnologiaedu.us.es/nweb/cursos/asignntt/html/rosalia-princ-gener/recursos.htm
http://www.slideshare.net/apuntesdelengua.com
Artículo recomendado

http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec41/TIC_f
ormacion_inicial_permanente_profesorado_infantil
_primaria.html
http://xurl.es/ez1nv

25. VIDEO RECOMENDADO
 Las
TIC en Educación Infantil

27. Rocío Gil
Mari Ángeles Martínez
Universidad de Alicante
Desarrollo Curricular y Aulas Digitales