Evaluación inicial

1. EVALUACIÓN INICIAL GRUPO 1
PRÁCTICA 1: Mapa Conocimientos Previos
Operativización
Objetivos
Estándares y resultados de aprendizaje
Gobierno
R.D. currículo básico
Proceso de enseñanza-aprendizaje
CURRÍCULO EDUCATIVO
Enseñanza
Metodología didáctica
Competencias
Elementos curriculares criterios de evaluación
CUESTIONES/ DUDAS QUE ME SURGEN A LA HORA DE CONFECCIONAR EL
MAPA.

2. 1. ¿Qué entiendes por Currículo?
Currículo se entiende como todas las experiencias de aprendizaje que los alumnos
obtienen como producto de planificación, orientación y supervisión de la Institución
Educacional, sean éstas individuales o grupales, como dentro o fuera de la escuela, en
pos de determinados fines educativos.
2. Cita “brevemente” la legislación educativa que conozcas de Educación primaria.
 L.O.D.E
 L.O.P.E.G
 L.O.G.S.E
 L.O.E
 L.O.M.C.E
3. ¿Qué sabes de competencias?
Están estas:
 Competencia en comunicación lingüística
 Competencia matemática
 Competencia en cultura científica, tecnológica y de la salud
 Tratamiento de la información y competencia digital
 Competencia para aprender a aprender
 Competencia social y ciudadana
 Autonomía e iniciativa personal
 Competencia en cultura humanística y artística
Entre las competencias básicas hay algunas que tienen carácter más transversal,
tales como la competencia de aprender a aprender, comunicación lingüística,
tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y
ciudadana y autonomía e iniciativa personal. Otras están más directamente
relacionadas con áreas o materias concretas del currículo, como la competencia
en cultura científica, tecnológica y de la salud, la matemática y la cultura
humanística y artística. No obstante, todas las competencias básicas se
consideran igualmente importantes, ya que cada una de ellas puede contribuir a
tener éxito en la vida dentro de una sociedad del conocimiento y a su vez forman
un entramado en el que determinados aspectos esenciales en un ámbito apoyan
la competencia en otro

3. 4. Elementos que se incluyen en una unidad didáctica
 Introducción y contextualización
 Objetivos: generales y específicos
 Competencias
 Metodología
 Contenidos
 Actividades
 Recursos
 Atención a la diversidad
 Temas transversales
 Conclusión
 Bibliografía
5. ¿Habéis elaborado alguna vez una programación?
Si.
¿Qué es una programación?:
Es el trabajo de organización que realiza el profesor con el fin de componer en
un todo sistemático, y con vistas a impartir una acción formativa, todos los
elementos de que dispone en función de la consecución de los objetivos de
aprendizaje. Sin embargo, así como la planificación puede hacerla tanto el
profesor, como el gestor de la acción formativa, o venir propuesta desde la
administración, la programación es responsabilidad del profesor, o equipo de
profesores, que va a dar las clases, talleres, conferencias o actuación educativa.
6. ¿Habéis elaborado alguna vez una unidad didáctica?
Sí.
Durante el año anterior en la asignatura de Historia de España.