1. Seminario de Tesis I
C.D. Patricia Cóndor
Integrantes:
Melissa Sánchez Romero
Luis Vargas Arévalo

2. FORMULACION DEL
PROBLEMA
FORMULACION DE
LOS OBJETIVOS
CONSTRUCCION DE
LA HIPOTESIS

3. ¿ Qué es una variable?
 La variable es determinada característica o
propiedad del objeto de estudio, a la cual se
observa y/o cuantifica en la investigación y
que puede variar de un elemento a otro.
Ejemplo de variables : el sexo, la talla, el
peso, la edad,

4. ¿ Donde identificamos a las variables en un
estudio de investigación?
 En el problema aparecen la variables principales
 En el Objetivo : se formulan en función a las
variables
 La Hipótesis , se formula en relación a las
variables

5. Las variables emanan de las hipótesis, las que tienen
que ser coherentes con las variables del problema y
los objetivos.
Son parte de un todo. El conjunto de variables
constituye el todo.
Son observables directa e indirectamente.
Son susceptibles de variación cuantitativa o
cualitativa por ser una magnitud en proceso.
Son mensurables, es decir, susceptibles de ser
medidas.

6. Clasificación de las Variables
a) Por la naturaleza de su medición
1. Cualitativas:
Son aquellas que sólo pueden ser expresados en términos
cualitativos, en términos no numéricos, estableciendo categorías,
niveles, jerarquías, etc.
Ejemplo:
Lugar de residencia: Huacho, Hualmay, Santa María, Carquín,
Végueta.
Nivel cultural de la población: alto, medio, bajo.
Sexo: Femenino, Masculino
Pueden ser : Nominales y Ordinales

7. Tipos de variables cualitativas
Nominales Ordinales
Son aquellos cuyo dominio Son aquellos cuyo dominio
de variación son objeto de de variación son objeto de
clasificación. clasificación y orden.
Ejemplo: Ejemplo:
División Política:
Variable Dominio de Departamento
Variación Provincia
 Sexo: Masculino Distrito
Centro
Femenino Poblado

8. 2. Cuantitativas:
Son aquellos cuyos valores del dominio de variación son
contadas o medidas. Pueden ser:
Continua: Discreta:
Cuando los valores del Cuando los valores del dominio
dominio de variación son de variación son contados y por
susceptibles de ser medidos. lo tanto sólo pueden asumir
Pueden asumir valores valores enteros.
decimales. Ejemplo:
Ejemplo: Número de alumnos: 35 alumnos
Peso: 60.5 Kg Por aula 45 alumnos
55 alumnos
70.4 Kg
75.2 Kg

9. Tipos de Variables Cuantitativas
De Intervalo: De Razón o Proporción:
Permiten cuantificar  Permiten el cálculo de las
distancias exactas entre proporciones (o razones) y da
lugar a Operaciones aritméticas.
los distintos valores que Incluye la posibilidad de agregar
se le asigna. cero (0) Absoluto. Admiten su
Ejemplo: construcción a través de la
escala de intervalos.
 Ejemplo:

10. b) Clasificación de las Variables por la
relación que se establecen en las mismas
variables (causa – efecto)
 Variable Independiente (V.I).- Es relativamente
autónoma, viene a ser el factor determinante o
causa que explica un fenómeno.
 Variable Dependiente (V.D).- Su existencia y
desenvolvimiento depende de la independiente.
Viene a ser el efecto o aspecto determinado.
Ejm:
VI = Bajo desarrollo neuromotor (V. Independiente)
VD = Bajo rendimiento académico (V. Dependiente)

11. Clasificación de las Variables por la relación
que se establecen en las mismas variables
(causa – efecto)
 Variable Interviniente (Vi).- En un primer momento son
todas las variables independientes potenciales de explicar
un fenómeno, y que luego de seleccionar de ellos la variable
independiente para explicar la posible causa del fenómeno,
las demás quedan como intervinientes.
 Variable Intermedia (condicionante).- Son las
situaciones o factores mediadores o contaminantes en las
relaciones de las variables independientes y dependientes,
condicionando la relación de dependencia y dando ocasión
a una explicación causal de mayor profundidad.

12. Ejemplo:
HIPÓTESIS:
- El bajo nivel nutricional (asociado a los malos hábitos
alimenticios) de los alumnos de las zonas rurales
ocasionado por los reducidos ingresos familiares, es causa
del bajo rendimiento académico.
VI = Reducidos ingresos familiares (V. Independiente)
Vi = Malos Hábitos alimenticios (V. Interviniente)
Vin = Bajo nivel nutricional (V. Intermedia)
VD = Bajo rendimiento académico (V. Dependiente)
Reducidos ingresos familiares es la variable independiente
porque es la causa de las dos variables posteriores: bajo nivel
nutricional y bajo rendimiento académico.

13. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
 Al realizar una investigación, cualquiera sea el tipo
de estudio, no sólo es importante identificar las
variables que se toman en consideración, sino
definirlas con la mayor precisión posible.
 Operacionalizar una variable es simplemente
definir la manera en que se observará y medirá
cada característica del estudio y tiene un sentido
práctico fundamental

14. Procedimiento para Operacionalizar
Variables
Identificación de las Variables:
 Se reconocen el tipo de variables y se ubican coherentemente en el
cuadro de operacionalización de variables.
Definición Conceptual
 De preferencia las definiciones nominales y descriptivas. Se usan
diccionarios enciclopédicos, especializados y definiciones de textos
seleccionados. Cuando es necesario, las definiciones conceptuales se
traducen definiciones reales que describen la esencia o las características
reales de un objeto o fenómeno adecuadas a los requerimientos prácticos
de la investigación.
Definición Operacional:
 Especifica los procedimientos necesarios para la identificación de un
concepto en términos observables, medibles o manipulables, señalando
sus dimensiones o aspectos, sus indicadores e índices.

15. El Indicador
 Es la subvariable o subdimensión que da precisión a los
aspectos o dimensiones para poderlos observar y
medir, controlar, manipular o evaluar. Los indicadores
cumplen las siguientes funciones: - Señalar con
exactitud la información que se desea recoger. -
Indicar las fuentes a los que se debe recurrir. - Ayudar a
determinar y a elaborar los instrumentos de resolución
de datos.
Determinación de Valores
 Son las alternativas expresas o tácitas que se
desprenden de las variables o indicadores, según el
caso. En el proceso de tabulación de los datos suele
emplearse los índices.

16. Operacionalización de una variable
1. VARIABLE Definición Definición Dimensiones Indicadores Unidad Escala Valor final
Conceptual Operacional de
medida
Nivel de Emoción Es la atmosfera Es el nivel de Critica Evaluación negativa Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80
Expresada de los emocional del critica, hostilidad del comportamiento puntos a más
familiares de ambiente que y del paciente Nivel Medio : 60 a
Pacientes refleja el sobreprotección 79 puntos
esquizofrénicos. familiar del que expresa el Expresión de Nivel Bajo : de 59
paciente familiar desagrado o puntos a menos
esquizofrénico responsable del molestia ante la
y que esta cuidado del aparición de signos
compuesta de paciente de la enfermedad
la critica, la esquizofrénico.
sobreprotección Medido a través Hostilidad Rechazo Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80
y hostilidad. de un generalizado al puntos a más
cuestionario paciente. Nivel Medio : 60 a
79 puntos
Expresiones y Nivel Bajo : de 59
actitudes puntos a menos
degradantes al
paciente
Sobreprotección Restricción excesiva Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80
del paciente para el puntos a más
autocuidado Nivel Medio : 60 a
79 puntos
Nivel Bajo : de 59
Autosacrificio del puntos a menos
familiar.

17. Operacionalización de una variable