1. METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN
MÉTODOS ESTADÍSTICOS
Dra. C. P Inés de la C. Buduén Serrano
Dra. C. P Ana M. Morales Armenteros

2. LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
LA OBSERVACIÓN
LA ENTREVISTA
MÉTODOS DE
LA ENCUESTA
RECOLECCIÓN
DE INFORMACIÓN
EL ANÁLISIS DOCUMENTAL
LOS TESTS

3. Encuesta
• Planificación
• Aplicación
• Procesamiento de la información
• Análisis de resultados
• Conclusiones e informe descriptivo

4. Planificación de la encuesta
1- Determinación de:
 variables
 indicadores
 dimensiones
2- Confección del cuestionario:
 Preguntas
 Plan de tabulación

5. Determinación de variables
dimensiones, e indicadores
• Concepto de Variable:
Es el símbolo que se utiliza para
representar cualquiera de los estados
particulares del aspecto de la
realidad representado. Esos estados
son los valores de la variable y en
cada caso concreto, la variable asume
uno de esos valores

6. La variable: modelo de la
realidad
variable
No le viene dada ni impuesta
Representación
desde fuera, sino que es
de la realidad,
aportada por el investigador
que es creada
de acuerdo a sus
por el
necesidades (que incluyen no
investigador
sólo a la realidad objeto de
investigación sino también a
la intención que persigue el
estudio reflejada en los
objetivos de la

7. Medición de la variable
Medición: Es la determinación del valor
de la variable que corresponde al caso
en estudio
Variables M edición
simples
- Observación
- Comparación

8. Medición de la variable
Variables para determinar su
más complejas valor se requiere un
proceso que consiste en
operaciones más
complicadas y necesita
de variables
intermediarias más
evidentes que son las
que llamamos
indicadores.

9. Indicadores
indicador:
 Es una variable que permite indicar a los valores
de otra variable, o sea sus valores indican los
valores de otra variable
 La variable que se utiliza como indicador debe
ser una variable directamente medible cuyos
valores se determinan con relativa facilidad
 La relación que se establece entre el indicador
y el indicado es de tipo indirecta, es decir
implicativa o probable,
 Los indicadores son representantes indirectos,
son consecuencia no causa.

10. Investigación Educativa
• Las variables son más complejas:
requieren indicadores y casi nunca
basta con la utilización de un
indicador sino que se necesita utilizar
varios.
• Cuando se utiliza más de un indicador,
en la práctica se está trabajando con
varias dimensiones y se hace
necesario tomar en cuenta esta
condición para determinar los valores

11. Variables, Indicadores Y Dimensiones
V Simples
A
R
I
A
B
Complejas
L
E
Indicadores
S
Dimensiones

12. Valores de las variables
• Precisar el dominio de la variable:
Conjunto de valores que puede tomar
la variable en el contexto de la
investigación
• Los valores no tienen que tener una
estructura matemática, pueden
representar objetos cualesquiera,
medibles en cualquier tipo de
escala.

13. Escalas de medida de las
variables
• De acuerdo a la estructura de su
dominio:
1- Nominales o Categóricas
2- Ordinales.
3- intervalo o razón

14. Ejemplo: Evaluación de un
estudiante
Indicadores Escala de medida
1- Calificación Ordinal: E ,MB, B, R, M
2- Periodicidad Ordinal: Sistemático S
del estudio Intermitente I
independiente Finalista F

15. Combinaciones de los
indicadores
E-S MB-S B-S R-S M-S
E-I MB-I B-I R-I M-I
E-F MB-F B-F R-F M-F

16. Algo más sobre Indicadores
• Un indicador no es sólo una variable
cuyos valores indican los valores de otra
variable, sino que incluiremos en el
concepto de indicador la forma en que
podemos interpretar esa indicación.
• Bueno- si es uno de los pares E-S, E-I,
MB-S o B-S
• Malo- si es uno de los pares B-F, R-F, M-
F o M-I
• Regular- En todos los demás casos.

17. Combinaciones de los
indicadores
E-S MB-S B-S R-S M-S
E-I MB-I B-I R-I M-I
E-F MB-F B-F R-F M-F

18. Ejemplo: Variable Actitud
• Esta cualidad se puede valorar utilizando
varios indicadores, escojamos los
siguientes:
Indicador Escala ordinal
• Calificación promedio E, MB B, R, M
• Participación en el trabajo B, R, M
• Participación en las
actividades ( defensa, políticas,
sociales) B, R, M

19. Tabla de los indicadores
E,B,B MB,B,B B,B,B R,B,B M,B,B
E,B,R MB,B,R B,B,R R,B,R M,B,R
E,B,M MB,B,M B,B,M R,B,M M,B,M
E,R,B MB,R,B B,R,B R.R,B M,R,B
E,R,R MB,R,R B,R,R R,R,R M,R,R
E,B,M MB,R,M B,R,M R,R,M M,R,M
E,M,B MB,M,B B,M,B R,M,B M,M,B
E,M,R MB,M,R B,M,R R,M,R M,M,R
E,M,M MB,M,M B,M,M R,M,M M,M,M

20. Una regla para establecer la
correspondencia
• 5 - Si no alcanza ninguna valoración de R o M.
• 4 - Si alcanza un R y ningún M.
• 3 - Si alcanza dos M y al menos una calificación
de B o superior.
• 2 - Si alcanza dos M y ninguna valoración de B
o superior.
• 1 - En todos los demás casos.

21. Sobre la determinación de
los indicadores.
Son mediciones indirectas, es decir, dan
una referencia sobre el objeto que nos
interesa pero no garantizan de manera
absoluta el resultado al que "indican“
• No hay una relación evidente entre el
indicador y lo indicado,
• No hay garantía, a priori, de que el
indicador sea adecuado en el contexto en
el que se está utilizando

22. Determinación de Indicadores
• Estudio y análisis teórico; a partir del profundo
conocimiento teórico del objeto o fenómeno
que se quiere medir, es que se puede
determinar cuáles son las características que
mejor pueden dar una información sobre su
estado
• “Criterio de Expertos” No se trata de que
concuerden los expertos, sino de utilizar
sus criterios y tratar de darles
objetividad mediante un proceso de
escalamiento

23. INSTRUMENTOS
• La confiabilidad se refiere al grado en que
la aplicación de un instrumento de medición
en forma repetida al mismo sujeto u
objeto, produce iguales resultados.
• La validez se refiere al grado en que un
instrumento realmente mide la variable que
pretende medir.

24. FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE UN
INSTRUMENTO
• la improvisación,
• la utilización de instrumentos
desarrollados en el extranjero y que no
han sido validados en el contexto
estudiado,
• instrumento no adecuado para las
personas a las que se le aplica,
• condiciones en las que se aplica el
instrumento de medición.

25. Procedimiento general para elaborar
un nuevo instrumento de medición.
• Formular los objetivos del instrumento.
• Definir la población a la que se destina.
• Listar las variables que se pretenden medir u observar.
• Revisar su definición conceptual y comprender su significado.
• Revisar cómo han sido definidas operacionalmente las
variables.
• Elegir un instrumento ya disponible o construir uno propio.
• Determinar el nivel de medición de cada ítems (o variable ).
(Nominal, ordinal, intervalo, razón).

26. Libro de Códigos
VARIABLE CATEGORÍA CÓDIGOS
COLUMNA
Número de sujeto 01 a 44 01 a 44 1y2
Masculino 1 3
Sexo del sujeto femenino 2 3
Edad 6,0 al 7,5 6,0 al 7,5 4 unidades
5 decimales
Nivel socio- bajo 1 6
Económico medio 2
alto 3

27. MATRIZ DE DATOS
Número del Sexo Edad nivel socio-
Sujeto
económico
0 1 2 6 3 7
0 2 2 6 0 4
0 3 1 6 7 6

28. Todos somos muy
ignorantes, lo que
ocurre es que todos
no ignoramos las
mismas cosas
Albert Einstein