APORTE INDIVIDUAL DE ECOLOGIA 
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Momento individual 
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Perjudiciales: 
Parásito-huésped: Es aquella en la que un organismo (el 
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Asociación: En grupos de individuos se produce para 
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 Los animales viven en madrigueras bajo tierra en el 
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 Se puede obtener recursos como alimentos, 
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3. La naturaleza es la más sabia. 
La naturaleza y sus distintas formas de vida están tan armónicamente construidas y 
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BIBLIOGRAFIA 
 Ecología y evolución. Recuperado 17 de noviembre de 2014 en 
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Ecologia momento individual

  1. 1. APORTE INDIVIDUAL DE ECOLOGIA MARTINEZ GOMEZ SONIA JANNETH UNIVERSIDAD DE MANIZALES FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS. CENTRO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA MAESTRIA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE MANIZALES 2014
  2. 2. Momento individual 1. En una página, la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología: nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. Describiendo las unidades básicas de la ecología, existe una relación secuencial entre ellas, ya que cada una se va desprendiendo de la otra hasta formar un todo, es decir, comenzando con el Nicho ecológico que habla de la posición de un organismo el cual es productor, consumidor o descomponedor en su espacio y compite con otras especies como estrategia de supervivencia, cuando el nicho de dos especies tienen funciones similares se desencadena el fenómeno que se llama competencia interespecífica, hasta que una especie pase a ser la dominante o elimine a su competidora, en algunos casos se benefician de otros organismos o se afectan por la existencia de los mismos, estos organismos ocupan un papel determinado en una comunidad biótica, en el proceso de adaptabilidad de cada organismo se genera un proceso de equilibrio, cada organismo conforma un nicho y se encuentran en un Hábitat, este les proporciona las condiciones adecuadas para que puedan sobrevivir y reproducirse, el hábitat puede ser cualquier sitio que tenga los implementos necesarios y/o específicos para que los organismos de un determinado nicho puedan vivir y reproducirse. Ahora bien los Ecosistemas es donde existen conjunto de especies como flora, fauna, aire, agua…., que interactúan entre sí con las condiciones proporcionada por los habitas , este grupo de especies interactúan de forma armónica, capaces de adaptarse, transformase y autorregularse para preservarse y llevar la cadena vital, dentro de estos ecosistemas las especies existentes son de gran Biodiversidad lo cual las diferencia es su variabilidad genética tras años de evolución, esto hace la existencia de gran cantidad de seres vivos diferentes entre sí compartiendo un mismo ecosistema pero genéticamente diferentes, ya teniendo en cuenta los conceptos anteriores Biosfera es un sistema formado por todos aquellos organismos vivos o la suma de todos los ecosistemas en general que se encuentran en el planeta tierra e interaccionan entre sí con el ambiente que los rodea de cual dependen para vivir.
  3. 3. 2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas ubicando definiciones y ejemplos. Tipo de relaciones Ejemplos Relaciones interespecíficas: Es la interacción que tiene lugar en una comunidad entre dos o más individuos de especies diferentes, dentro de un ecosistema. Beneficiosas: Mutualismo: Es aquella en la que las dos especies obtienen un beneficio mutuo. En algunos casos se ha llegado a una total compenetración y las dos especies no pueden vivir de forma separada, se llama entonces simbiosis. Comensalismo: Interacción biológica en la que uno de los intervinientes obtiene un beneficio, mientras que el otro no se ve ni perjudicado ni beneficiado. Protocooperación: Se produce cuando dos organismos o poblaciones se benefician mutuamente, pero esta condición no es esencial para la vida de ambos, ya que pueden vivir de forma separada. Simbiosis: Es la relación permanente que se establece entre dos especies diferentes que llevan una vida común, y de la que obtienen un beneficio recíproco. Dependen el uno del otro para sobrevivir Mutualismo: Es el caso de ciertos pájaros que se posan sobre el lomo de vacas y caballos y picotean sus piojos, pulgas y garrapatas. Así, las aves se benefician porque se alimentan. Comensalismo: Cangrejo ermitaño. El cangrejo ermitaño se aprovecha de la concha de otra especie que ya ha muerto para su protección. Protocooperación: entre los agentes polinizadores (insectos, aves y murciélagos) y las flores a quienes polinizan: las plantas orecen néctar a estos y estos al alimentarse de él se cargan con polen que diseminan de flor en flor asegurando la polinización de las mismas. Simbiosis: Liquen. Los líquenes son especies formadas por la asociación simbiótica entre un alga y un hongo. El alga produce el alimento por fotosíntesis y el hongo aporta la fijación al sustrato y humedad.
  4. 4. Perjudiciales: Parásito-huésped: Es aquella en la que un organismo (el parásito) vive a costa de otro (el hospedador) del que obtiene lo necesario para vivir. Relación presa-depredador: Es la relación en la que una especie (el depredador) obtiene un beneficio a costa de otra especie que se ve perjudicada y que normalmente muere (la presa). Competencia: Es cuando individuos de diferentes especies aprovechan recursos de un mismo ambiente. Como alimento, agua, espacio, luz, etc. En este caso se perjudican los dos, porque limitan el acceso a estos recursos. Parásito-huésped: Pulgón y rosal. El pulgón absorbe los nutrientes del rosal al que debilita y perjudica. El parasitismo no suele terminar la muerte de la especie parasitada. El caso de la Taenia saginata que habita exclusivamente en el intestino delgado humano. Relación presa-depredador: León y gacela. Una especie captura y mata a otra para obtener alimento. Un organismo puede ser el depredador de otro y a su vez ser también la presa respecto a un tercero. Competencia: Algunas especies de anémonas de mar compiten por el espacio disponible. Relaciones intraespecíficas: son las que se establecen entre los individuos de una misma especie en un ecosistema. Pueden ser beneficiosas para la especie si favorecen la cooperación entre los organismos o perjudiciales si provocan la competencia entre ellos. Competencia: se produce cuando dos individuos compiten:  Por los recursos del medio.  La reproducción.  Por dominancia social. Competencia:  Una zona del territorio, el alimento, los nutrientes del suelo, la luz, etc.  Luchando por el sexo opuesto.  Un individuo se impone a los demás.
  5. 5. Asociación: En grupos de individuos se produce para obtener determinados beneficios. - Cooperación: Familiar: Por grado de parentesco. Tienen por objeto la reproducción y el cuidado de las crías. Gregaria: Por transporte y locomoción, se agrupan con un fin determinado: migración, búsqueda de alimento, defensa, etc. Estatal: Para poder sobrevivir y mejorar su calidad de vida, existiendo división del trabajo: unos son reproductores, otros obreros y otros defensores. Construyen nidos. Está compuesta por: Muchos individuos agrupados en distintas categorías. Colonial: Para sobrevivir (formados por individuos de reproducción asexual). Está compuesta por muchos individuos unidos físicamente entre sí constituyendo un todo inseparable Asociación:  mayor facilidad para la caza y la obtención de alimento  la defensa frente a los depredadores de la especie  la reproducción por proximidad de los sexos en el grupo  el cuidado y protección de las crías Cooperación: Familiar: Los gorilas cuyo beneficio de asociación es el cuidado de las crías Gregaria: Las gacelas: Es una asociación gregaria formada por un número elevado de individuos cuyo fin es la migración, la obtención de alimento, defensa frente a depredadores, etc. Estatal: Las abejas: Son insectos que forman una asociación estatal ya que entre los individuos se establecen diferentes categorías (reina, obreras, zánganos) bajo el control de un órgano supremo (reina), y cada categoría realiza una función determinada (reproducción, alimentación, defensa) . Colonial: El coral.
  6. 6. 3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS SON FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER LAS PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES? DESCRIBA LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS. La problemática ambiental es básicamente la alteración de la naturaleza por la actividades humanas de tipo industrial, agropecuaria, minero entre otras, de forma directa o indirecta y estas alteraciones generan un cambio en los recursos naturales modificando todo el entorno, y los elementos químicos juegan un papel importante en esto, debido a que todo la existencia de material inerte o biológico está compuesto por elementos químicos fundamentales para el equilibrio natural y son limitados, por tal razón existe ciclos para su reutilización, algunos elementos químicos se requieren en mínimas cantidades y otros son fundamental para llevar procesos importantes, un ejemplo es la generación de oxígeno realizada por los árboles es un proceso fundamental para la raza humana o de todo ser vivo por que ese elemento nos permite vivir en el ambiente en el que nos encontramos, ahora bien las actividades humanas mencionada anteriormente generan graves impactos negativos sobre medio ambiente y un ejemplo palpable es el efecto invernadero que está creando gases perjudiciales para los seres que habitamos el planeta y es el ejemplo más claro de la alteración de los ciclo biogeoquímicos y las problemáticas ambientales que estamos viviendo actualmente en el planeta, entre los elementos químicos más importantes para comprender la problemática ambiental es el Carbono y el Oxígeno, estos son elementos fundamentales para los seres vivos, ya que forman parte de importantes moléculas orgánicas, estos elementos se están renovando permanentemente a través de ciclos incorporados desde el ambiente por seres vivos, y son transformados y luego vuelven al ambiente. El intercambio de carbono y oxígeno entre el medioambiente y los seres vivos se realiza mediante los procesos de fotosíntesis y respiración, en la actualidad estamos viviendo el tan conocido calentamiento global del planeta, el que influye directamente en un cambio climático, y ha sido consecuencia del enorme aumento de las emisiones de ciertos gases hacia la atmósfera, producto de la actividad humana como la deforestación y algunos procesos agrícolas e industriales y emisión de gases por
  7. 7. actividad del uso de combustibles fósiles y transporte, como principal fuente de contaminantes, estás actividades aumentan la concentración de dióxido de carbono (CO2) y otros gases, como el óxido nitroso (N2O), incrementando el efecto invernadero natural, aumentando la temperatura del planeta y produciendo cambios en la dinámica de los ciclos biogeoquímicos. Este último óxido nitroso (N2O) no solo afecta el ciclo del carbono y el oxígeno, el ciclo del Nitrógeno se está viendo afectado, el aumento de este en la atmosfera durante el último siglo, los humanos han duplicado la tasa de formación de nitrógeno reactivo a través de la producción de fertilizantes y la quema de combustibles fósiles, esto se hace mediante el aumento de la formación del óxido de gases de efecto invernadero nitroso (N2O), afecta el crecimiento de las plantas y la descomposición, la alteración de la competitividad y diversidad de especies, y mediante la formación de gases nocivos y partículas en el aire que inspiramos con cada respiración, el ciclo del nitrógeno se ve afectado ya que este elemento es el más abundante en la tierra y se encuentra principalmente ene le suelo, y los organismos lo utilizan pero no de forma directa, entonces este elemento se fija con otros y da compuestos diferentes que pueden ser usados por los organismos, entonces el efecto invernadero satura el ambiente de nitrógeno formado así los gases que se fija involuntariamente para formar óxidos de nitrógeno (NOx) por la quema de combustibles fósiles, los vehículos y la industria. El NOx reacciona con compuestos orgánicos y NH3 para formar en la capa de ozono partículas que se depositan en la atmósfera y genera cambios en la biodiversidad, causa la acidificación del suelo y contribuye a la escorrentía agrícola, contaminando los cuerpos de agua y amenaza a las poblaciones de peces, otro elemento que se ve afectado por los impactos sobre medio ambiente mencionados anteriormente es el Fosforo, este tiene una característica fundamental y es la producción de energía de los seres vivos y hace parte de los procesos genéticos de los organismos y en conjunto con el ciclo del carbono y el oxígeno participa activamente en la fotosíntesis y respiración celular , el fosforó por ser parte de los ciclos sedimentarios suelen ser más vulnerables a las perturbaciones ambientales por que se encuentra en sitios inmóviles y tienden a perderse con mayor facilidad.
  8. 8. 4. En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA”. Clasificarlos y describirlos. BIOMAS Existe n Acuáticos Continentales Subdividen en Son Lacustres Palustres Continentales Características Desierto  Existen fríos y cálidos  Bosque templado  La tundra  La taiga  El desierto  Bosque esclerófilo  La estepa  La selva  Caracterizado por la escasez de agua y suelo  Falta de vegetación  Escases de lluvias  Plantas: hay tres tipos 1. Las que crecen solo en épocas de lluvias. 2. Las que tienen largas raíces que penetran el suelo hasta la humedad. 3. Las que acumulan agua. Son  Lagos  Fluviales  Marinos
  9. 9.  Los animales viven en madrigueras bajo tierra en el día.  El hombre tiene capacidad de adaptación si sabe usar el suelo. La tundra  Se encuentra a lado de las zonas de nieve.  Hay escasez de agua  No hay árboles.  Solo existe en el hemisferio norte  El suelo es pobre y tiene un manto vegetal delgado  Hay la formación de líquenes y juncos resistentes.  En el verano por la generación de pantanos es ideal para el desarrollo de insectos. La taiga  Se desarrolla al sur de la tundra.  Se desarrollan árboles que resisten temperaturas frías.  Hay escasez de agua  Los animales existentes en su mayoría son por especies migratorias y otras son resistentes al frio. Bosque templado  Se extiende al sur de la taiga  Presenta las cuatro estaciones  Los suelos son ricos por las altas actividades biológicas.  Hay variedad en flora y fauna. Bosque mediterráneo  Veranos muy calurosos e inviernos templados.  Fauna flora variada  Existe lluvias torrenciales continuas.  Se realiza gran explotación de madera y ganadería. Praderas, estepas y sabanas  Praderas: Se desarrollan entre desiertos y bosques.  Sabana tropical africana: existen abundantes árboles.  Estepas: Se reserva en las praderas, propias de las regiones frías y templadas. La selva  Están en las zonas ecuatoriales y tropicales.  Son calurosas.  Tiene riquezas en ecosistemas y variedad de especies.
  10. 10.  Se puede obtener recursos como alimentos, medicinas y sustancias de interés industrial.  El suelo es débil, los nutriente se encuentran en las biomasas, por eso la perdida de la naturaleza es difícil de recuperar.  Existe grandes ríos y zonas costeras.  Hay gran biodiversidad de especies. 5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry Commoner, en el libro “EL CÍRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice una interpretación sobre cada una de ellas. 1. Todo está conectado con todo lo demás. Todos los procesos naturales están relacionados entre sí, ya que son ciclos en donde los organismos y /o sustancias proporcionan características necesarias para el equilibrio natural y también necesitan de otras para poder mantenerse y cualquier alteración en el ciclo inmediatamente afectara a todos los demás. 2. Todo debe ir a parar a alguna parte. Como en la naturaleza todo está relacionado entre sí, así mismo lo que se genere por los procesos propios de algunos ecosistemas, serán usados por otros para beneficiarse y finalmente todo siempre será un proceso que llevara al uso de otros que lo puedan ver como útil.
  11. 11. 3. La naturaleza es la más sabia. La naturaleza y sus distintas formas de vida están tan armónicamente construidas y cada una está hecha para un determinado fin, en donde los organismos saben lo quieren y saben cuándo hay algún tipo de desviación que la esté afectando de tal forma que activa su mecanismos de defensa demostrando ser más sabía. 4. Nada es gratis. Para que la naturaleza funcione debe estar en constante equilibrio en donde los organismos se encuentran en constante producción de procesos generados por las necesidades básicas de la humanidad, los cuales siempre tienen un costo pero el objetivo final es obtener un producto que al final generara una ganancia. 6. En media página argumente: ¿por qué la ECOLOGÍA es ciencia fundamental para entender el concepto de MEDIO AMBIENTE? Porque es una ciencia que estudia afondo el comportamiento de los organismos, sus formas de vida, la relación de unos organismos con otros, la relación con el medio ambiente orgánico e inorgánico, sus formas de relacionarse entre sí, y esto ayuda comprender como alteran y actúan los agentes externos en los ecosistemas , nos permite explicar cómo afecta de forma específica y las consecuencia de esas alteraciones y la capacidad de adaptación de los seres vivos a las condiciones cambiantes ya que Cada organismo en un medio ambiente está determinado por una serie de factores ambientales, estos factores determinan o controlan en cierta forma las poblaciones de organismos en la naturaleza.
  12. 12. BIBLIOGRAFIA  Ecología y evolución. Recuperado 17 de noviembre de 2014 en http://ecologiayevolucionib.blogspot.com/2013/02/relaciones-interespecificas- e.html  Ingeniería hidráulica UNLP. Elemento de ecología y gestión a ambiental. Buenos aires, Argentina.  Ciclos biogeoquímicos unidad 2. Recuperado el 17 de noviembre de 2014 en file:///C:/Users/SERVICIAL/Downloads/ciclos+biogeoquimicos+para+grado+ 7%C2%B0%20(1).pdf

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