Este documento presenta el aporte individual de ecología de Sonia Janeth Martínez Gómez para una maestría. Incluye cuatro secciones: 1) una descripción de las cinco unidades básicas de la ecología, 2) un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas, 3) una explicación de por qué los ciclos de elementos químicos son fundamentales para entender problemas ambientales, describiendo ciclos biogeoquímicos, y 4) una clasificación y descripción de ecosistemas o biomas como zonas

1. APORTE INDIVIDUAL DE ECOLOGIA
MARTINEZ GOMEZ SONIA JANNETH
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS.
CENTRO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
MAESTRIA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
MANIZALES
2014

2. Momento individual
1. En una página, la relación coherente de las cinco unidades básicas de la
ecología: nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
Describiendo las unidades básicas de la ecología, existe una relación secuencial
entre ellas, ya que cada una se va desprendiendo de la otra hasta formar un todo,
es decir, comenzando con el Nicho ecológico que habla de la posición de un
organismo el cual es productor, consumidor o descomponedor en su espacio y
compite con otras especies como estrategia de supervivencia, cuando el nicho de
dos especies tienen funciones similares se desencadena el fenómeno que se llama
competencia interespecífica, hasta que una especie pase a ser la dominante o
elimine a su competidora, en algunos casos se benefician de otros organismos o se
afectan por la existencia de los mismos, estos organismos ocupan un papel
determinado en una comunidad biótica, en el proceso de adaptabilidad de cada
organismo se genera un proceso de equilibrio, cada organismo conforma un nicho
y se encuentran en un Hábitat, este les proporciona las condiciones adecuadas
para que puedan sobrevivir y reproducirse, el hábitat puede ser cualquier sitio que
tenga los implementos necesarios y/o específicos para que los organismos de un
determinado nicho puedan vivir y reproducirse. Ahora bien los Ecosistemas es
donde existen conjunto de especies como flora, fauna, aire, agua…., que
interactúan entre sí con las condiciones proporcionada por los habitas , este grupo
de especies interactúan de forma armónica, capaces de adaptarse, transformase y
autorregularse para preservarse y llevar la cadena vital, dentro de estos
ecosistemas las especies existentes son de gran Biodiversidad lo cual las
diferencia es su variabilidad genética tras años de evolución, esto hace la existencia
de gran cantidad de seres vivos diferentes entre sí compartiendo un mismo
ecosistema pero genéticamente diferentes, ya teniendo en cuenta los conceptos
anteriores Biosfera es un sistema formado por todos aquellos organismos vivos o
la suma de todos los ecosistemas en general que se encuentran en el planeta tierra
e interaccionan entre sí con el ambiente que los rodea de cual dependen para vivir.

3. 2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas ubicando
definiciones y ejemplos.
Tipo de relaciones Ejemplos
Relaciones interespecíficas: Es
la interacción que tiene lugar en una
comunidad entre dos o
más individuos de especies diferentes, dentro
de un ecosistema.
Beneficiosas:
Mutualismo: Es aquella en la que las dos especies obtienen
un beneficio mutuo. En algunos casos se ha llegado a una
total compenetración y las dos especies no pueden vivir de
forma separada, se llama entonces simbiosis.
Comensalismo: Interacción biológica en la que uno de los
intervinientes obtiene un beneficio, mientras que el otro
no se ve ni perjudicado ni beneficiado.
Protocooperación: Se produce cuando dos organismos o
poblaciones se benefician mutuamente, pero esta
condición no es esencial para la vida de ambos, ya que
pueden vivir de forma separada.
Simbiosis: Es la relación permanente que se establece
entre dos especies diferentes que llevan una vida común, y
de la que obtienen un beneficio recíproco. Dependen el
uno del otro para sobrevivir
Mutualismo: Es el caso de ciertos pájaros
que se posan sobre el lomo de vacas y
caballos y picotean sus piojos, pulgas y
garrapatas. Así, las aves se benefician
porque se alimentan.
Comensalismo: Cangrejo ermitaño. El
cangrejo ermitaño se aprovecha de la
concha de otra especie que ya ha muerto
para su protección.
Protocooperación: entre los agentes
polinizadores (insectos, aves y
murciélagos) y las flores a quienes
polinizan: las plantas orecen néctar a
estos y estos al alimentarse de él se
cargan con polen que diseminan de flor
en flor asegurando la polinización de las
mismas.
Simbiosis: Liquen. Los líquenes son
especies formadas por la asociación
simbiótica entre un alga y un hongo. El
alga produce el alimento por fotosíntesis
y el hongo aporta la fijación al sustrato y
humedad.

4. Perjudiciales:
Parásito-huésped: Es aquella en la que un organismo (el
parásito) vive a costa de otro (el hospedador) del que
obtiene lo necesario para vivir.
Relación presa-depredador: Es la relación en la que una
especie (el depredador) obtiene un beneficio a costa de
otra especie que se ve perjudicada y que normalmente
muere (la presa).
Competencia: Es cuando individuos de diferentes especies
aprovechan recursos de un mismo ambiente. Como
alimento, agua, espacio, luz, etc. En este caso se perjudican
los dos, porque limitan el acceso a estos recursos.
Parásito-huésped: Pulgón y rosal. El
pulgón absorbe los nutrientes del rosal al
que debilita y perjudica. El parasitismo no
suele terminar la muerte de la especie
parasitada. El caso de la Taenia saginata
que habita exclusivamente en el intestino
delgado humano.
Relación presa-depredador: León y
gacela. Una especie captura y mata a otra
para obtener alimento. Un organismo
puede ser el depredador de otro y a su vez
ser también la presa respecto a un
tercero.
Competencia: Algunas especies de
anémonas de mar compiten por el
espacio disponible.
Relaciones intraespecíficas: son las que se
establecen entre los individuos de una misma
especie en un ecosistema. Pueden ser
beneficiosas para la especie si favorecen la
cooperación entre los organismos o perjudiciales
si provocan la competencia entre ellos.
Competencia: se produce cuando dos individuos
compiten:
 Por los recursos del medio.
 La reproducción.
 Por dominancia social.
Competencia:
 Una zona del territorio, el
alimento, los nutrientes del
suelo, la luz, etc.
 Luchando por el sexo opuesto.
 Un individuo se impone a los
demás.

5. Asociación: En grupos de individuos se produce para
obtener determinados beneficios.
-
Cooperación:
Familiar: Por grado de parentesco. Tienen por objeto la
reproducción y el cuidado de las crías.
Gregaria: Por transporte y locomoción, se agrupan con un
fin determinado: migración, búsqueda de alimento,
defensa, etc.
Estatal: Para poder sobrevivir y mejorar su calidad de vida,
existiendo división del trabajo: unos son reproductores,
otros obreros y otros defensores. Construyen nidos. Está
compuesta por: Muchos individuos agrupados en distintas
categorías.
Colonial: Para sobrevivir (formados por individuos de
reproducción asexual). Está compuesta por muchos
individuos unidos físicamente entre sí constituyendo un
todo inseparable
Asociación:
 mayor facilidad para la caza y la
obtención de alimento
 la defensa frente a los
depredadores de la especie
 la reproducción por proximidad de
los sexos en el grupo
 el cuidado y protección de las crías
Cooperación:
Familiar: Los gorilas cuyo beneficio de
asociación es el cuidado de las crías
Gregaria: Las gacelas: Es una asociación
gregaria formada por un número elevado de
individuos cuyo fin es la migración, la
obtención de alimento, defensa frente a
depredadores, etc.
Estatal: Las abejas: Son insectos que forman
una asociación estatal ya que entre los
individuos se establecen diferentes
categorías (reina, obreras, zánganos) bajo el
control de un órgano supremo (reina), y cada
categoría realiza una función determinada
(reproducción, alimentación, defensa) .
Colonial: El coral.

6. 3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS
ELEMENTOS QUÍMICOS SON FUNDAMENTALES PARA
COMPRENDER LAS PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES? DESCRIBA
LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS.
La problemática ambiental es básicamente la alteración de la naturaleza por la
actividades humanas de tipo industrial, agropecuaria, minero entre otras, de forma
directa o indirecta y estas alteraciones generan un cambio en los recursos naturales
modificando todo el entorno, y los elementos químicos juegan un papel importante
en esto, debido a que todo la existencia de material inerte o biológico está
compuesto por elementos químicos fundamentales para el equilibrio natural y son
limitados, por tal razón existe ciclos para su reutilización, algunos elementos
químicos se requieren en mínimas cantidades y otros son fundamental para llevar
procesos importantes, un ejemplo es la generación de oxígeno realizada por los
árboles es un proceso fundamental para la raza humana o de todo ser vivo por que
ese elemento nos permite vivir en el ambiente en el que nos encontramos, ahora
bien las actividades humanas mencionada anteriormente generan graves impactos
negativos sobre medio ambiente y un ejemplo palpable es el efecto invernadero
que está creando gases perjudiciales para los seres que habitamos el planeta y es
el ejemplo más claro de la alteración de los ciclo biogeoquímicos y las problemáticas
ambientales que estamos viviendo actualmente en el planeta, entre los elementos
químicos más importantes para comprender la problemática ambiental es el
Carbono y el Oxígeno, estos son elementos fundamentales para los seres vivos,
ya que forman parte de importantes moléculas orgánicas, estos elementos se están
renovando permanentemente a través de ciclos incorporados desde el ambiente por
seres vivos, y son transformados y luego vuelven al ambiente. El intercambio de
carbono y oxígeno entre el medioambiente y los seres vivos se realiza mediante los
procesos de fotosíntesis y respiración, en la actualidad estamos viviendo el tan
conocido calentamiento global del planeta, el que influye directamente en un
cambio climático, y ha sido consecuencia del enorme aumento de las emisiones de
ciertos gases hacia la atmósfera, producto de la actividad humana como la
deforestación y algunos procesos agrícolas e industriales y emisión de gases por

7. actividad del uso de combustibles fósiles y transporte, como principal fuente de
contaminantes, estás actividades aumentan la concentración de dióxido de carbono
(CO2) y otros gases, como el óxido nitroso (N2O), incrementando el efecto
invernadero natural, aumentando la temperatura del planeta y produciendo
cambios en la dinámica de los ciclos biogeoquímicos. Este último óxido nitroso
(N2O) no solo afecta el ciclo del carbono y el oxígeno, el ciclo del Nitrógeno se
está viendo afectado, el aumento de este en la atmosfera durante el último siglo, los
humanos han duplicado la tasa de formación de nitrógeno reactivo a través de la
producción de fertilizantes y la quema de combustibles fósiles, esto se hace
mediante el aumento de la formación del óxido de gases de efecto invernadero
nitroso (N2O), afecta el crecimiento de las plantas y la descomposición, la alteración
de la competitividad y diversidad de especies, y mediante la formación de gases
nocivos y partículas en el aire que inspiramos con cada respiración, el ciclo del
nitrógeno se ve afectado ya que este elemento es el más abundante en la tierra y
se encuentra principalmente ene le suelo, y los organismos lo utilizan pero no de
forma directa, entonces este elemento se fija con otros y da compuestos diferentes
que pueden ser usados por los organismos, entonces el efecto invernadero satura
el ambiente de nitrógeno formado así los gases que se fija involuntariamente para
formar óxidos de nitrógeno (NOx) por la quema de combustibles fósiles, los
vehículos y la industria. El NOx reacciona con compuestos orgánicos y NH3 para
formar en la capa de ozono partículas que se depositan en la atmósfera y genera
cambios en la biodiversidad, causa la acidificación del suelo y contribuye a la
escorrentía agrícola, contaminando los cuerpos de agua y amenaza a las
poblaciones de peces, otro elemento que se ve afectado por los impactos sobre
medio ambiente mencionados anteriormente es el Fosforo, este tiene una
característica fundamental y es la producción de energía de los seres vivos y hace
parte de los procesos genéticos de los organismos y en conjunto con el ciclo del
carbono y el oxígeno participa activamente en la fotosíntesis y respiración celular ,
el fosforó por ser parte de los ciclos sedimentarios suelen ser más vulnerables a
las perturbaciones ambientales por que se encuentra en sitios inmóviles y tienden
a perderse con mayor facilidad.

8. 4. En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O
BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA”. Clasificarlos y describirlos.
BIOMAS
Existe
n
Acuáticos Continentales
Subdividen en Son
Lacustres Palustres
Continentales Características
Desierto  Existen fríos y cálidos
 Bosque templado
 La tundra
 La taiga
 El desierto
 Bosque esclerófilo
 La estepa
 La selva
 Caracterizado por la escasez de agua y suelo
 Falta de vegetación
 Escases de lluvias
 Plantas: hay tres tipos
1. Las que crecen solo en épocas de lluvias.
2. Las que tienen largas raíces que penetran el
suelo hasta la humedad.
3. Las que acumulan agua.
Son
 Lagos
 Fluviales
 Marinos

9.  Los animales viven en madrigueras bajo tierra en el
día.
 El hombre tiene capacidad de adaptación si sabe usar
el suelo.
La tundra  Se encuentra a lado de las zonas de nieve.
 Hay escasez de agua
 No hay árboles.
 Solo existe en el hemisferio norte
 El suelo es pobre y tiene un manto vegetal delgado
 Hay la formación de líquenes y juncos resistentes.
 En el verano por la generación de pantanos es ideal
para el desarrollo de insectos.
La taiga  Se desarrolla al sur de la tundra.
 Se desarrollan árboles que resisten temperaturas
frías.
 Hay escasez de agua
 Los animales existentes en su mayoría son por
especies migratorias y otras son resistentes al frio.
Bosque templado  Se extiende al sur de la taiga
 Presenta las cuatro estaciones
 Los suelos son ricos por las altas actividades
biológicas.
 Hay variedad en flora y fauna.
Bosque mediterráneo  Veranos muy calurosos e inviernos templados.
 Fauna flora variada
 Existe lluvias torrenciales continuas.
 Se realiza gran explotación de madera y ganadería.
Praderas, estepas y
sabanas
 Praderas: Se desarrollan entre desiertos y bosques.
 Sabana tropical africana: existen abundantes árboles.
 Estepas: Se reserva en las praderas, propias de las
regiones frías y templadas.
La selva  Están en las zonas ecuatoriales y tropicales.
 Son calurosas.
 Tiene riquezas en ecosistemas y variedad de
especies.

10.  Se puede obtener recursos como alimentos,
medicinas y sustancias de interés industrial.
 El suelo es débil, los nutriente se encuentran en las
biomasas, por eso la perdida de la naturaleza es difícil
de recuperar.
 Existe grandes ríos y zonas costeras.
 Hay gran biodiversidad de especies.
5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por
Barry Commoner, en el libro “EL CÍRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice
una interpretación sobre cada una de ellas.
1. Todo está conectado con todo lo demás.
Todos los procesos naturales están relacionados entre sí, ya que son ciclos en
donde los organismos y /o sustancias proporcionan características necesarias
para el equilibrio natural y también necesitan de otras para poder mantenerse y
cualquier alteración en el ciclo inmediatamente afectara a todos los demás.
2. Todo debe ir a parar a alguna parte.
Como en la naturaleza todo está relacionado entre sí, así mismo lo que se genere por
los procesos propios de algunos ecosistemas, serán usados por otros para
beneficiarse y finalmente todo siempre será un proceso que llevara al uso de otros que
lo puedan ver como útil.

11. 3. La naturaleza es la más sabia.
La naturaleza y sus distintas formas de vida están tan armónicamente construidas y
cada una está hecha para un determinado fin, en donde los organismos saben lo
quieren y saben cuándo hay algún tipo de desviación que la esté afectando de tal
forma que activa su mecanismos de defensa demostrando ser más sabía.
4. Nada es gratis.
Para que la naturaleza funcione debe estar en constante equilibrio en donde los
organismos se encuentran en constante producción de procesos generados por las
necesidades básicas de la humanidad, los cuales siempre tienen un costo pero el
objetivo final es obtener un producto que al final generara una ganancia.
6. En media página argumente: ¿por qué la ECOLOGÍA es ciencia fundamental
para entender el concepto de MEDIO AMBIENTE?
Porque es una ciencia que estudia afondo el comportamiento de los organismos,
sus formas de vida, la relación de unos organismos con otros, la relación con el
medio ambiente orgánico e inorgánico, sus formas de relacionarse entre sí, y
esto ayuda comprender como alteran y actúan los agentes externos en los
ecosistemas , nos permite explicar cómo afecta de forma específica y las
consecuencia de esas alteraciones y la capacidad de adaptación de los seres
vivos a las condiciones cambiantes ya que Cada organismo en un medio
ambiente está determinado por una serie de factores ambientales, estos factores
determinan o controlan en cierta forma las poblaciones de organismos en la
naturaleza.

12. BIBLIOGRAFIA
 Ecología y evolución. Recuperado 17 de noviembre de 2014 en
http://ecologiayevolucionib.blogspot.com/2013/02/relaciones-interespecificas-
e.html
 Ingeniería hidráulica UNLP. Elemento de ecología y gestión a ambiental.
Buenos aires, Argentina.
 Ciclos biogeoquímicos unidad 2. Recuperado el 17 de noviembre de 2014 en
file:///C:/Users/SERVICIAL/Downloads/ciclos+biogeoquimicos+para+grado+
7%C2%B0%20(1).pdf