Caso estudiante con Parálisis cerebral espástica, que cursó carrera profesional de Diseño de Modas

1. M.E.N.
UN CAMINO HACIA LA EDUCACION
SUPERIOR INCLUSIVA
PROGRAMA DE DISEÑO DE MODAS
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA
2007

2. MÓNICA MARCELA SÁNCHEZ DUARTE
Decana Facultad de Diseño de Modas
mmsanchez@areandina.edu.co
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA
Bogotá, 13 de Agosto de 2007
DISEÑO DE MODAS

3. MISIÓN
La Facultad de Diseño de Modas,
forma Profesionales capaces de
generar empresa, gracias a la
intervención de un selecto equipo
docente con experiencia Técnica,
Investigativa y Gerencial, que
contribuye al desarrollo y
posicionamiento del Diseño
dentro de la Cadena Productiva
en Colombia.
DISEÑO DE MODAS

4. PERFIL OCUPACIONAL
• En concordancia con el modelo
pedagógico Institucional, el
profesional egresado es capaz
de desempeñarse en el área
gerencial de su propia empresa,
en departamentos de diseño en el
área técnica o como investigador
de sensibilidades y conceptos de
moda en el mercado nacional e
internacional.
DISEÑO DE MODAS

5. QUIÉNES SOMOS
• Primer Programa Profesional en Diseño de
Modas en Colombia registrado ante el
ICFES ( 1993).
• Trayectoria de mas de 13 años en el medio.
• Mayor número de Profesionales laborando
en el sector académico: docente y directivo.
• Enfoque Investigativo
DISEÑO DE MODAS

6. CASO: JULY VIVIANA DIAZ
• Diagnóstico: Parálisis Cerebral
Espástica con Movimientos
asociados.
• Edad: 23 años
• Sueño: Estudiar para obtener título
Profesional en Diseño de Modas.
• Meta: ser empresaria en el sector
moda.
DISEÑO DE MODAS

7. Antecedentes
• Parálisis Cerebral Espástica: no
presenta retraso mental. Hay
limitación en movimientos de
miembros superiores e inferiores,
(réplicas).
• La estudiante realiza Terapia en
Cuba: en el CIREN: Centro de
Restauración Neurológico.
DISEÑO DE MODAS

8. Proceso ingreso
• Período de prueba: 2 semanas
• Planteamiento de estrategias
metodológicas para el caso.
• Acuerdo de procedimientos entre
partes: familia, paciente e
institución.
DISEÑO DE MODAS

9. Proceso
• Inducción en manejo de software
especializado.
• Disposición de máquina de coser
no industrial para el Taller.
• Compromiso de compañeros de
clase: desplazamientos.
DISEÑO DE MODAS

10. Desarrollo
• Primer semestre y entrega de
Proyecto: satisfactoria. Permite
vislumbrar mayor exigencia futura.
• Segundo semestre: aumenta la
complejidad y responde sin
problema.
• Continúa el proceso de terapia en
el exterior.
DISEÑO DE MODAS

11. 2007
• Tercer semestre: responde cada
vez mejor. Se van adaptando las
metodologìas en las áreas
técnicas: tejer, coser.
• Alcanza competencias planteadas
para el nivel. Conceptos básicos,
desarrollo bi y tridimensional.
• Ha desarrollado una competencia
más: dirigir sus trabajos.
DISEÑO DE MODAS

12. Avance
• Diseño y confección de su ropa,
haciéndola más funcional.
• Buen desarrollo de motricidad,
eliminando barreras: tejidos.
• Realiza operaciones completas en
maquinaria especializada.
• Competencias comunicativas y
sociales: mejora de autoestima.
• Ultimo diagnóstico CIREN Julio
2007: Recuperación mas allá de
las expectativas.
DISEÑO DE MODAS

13. … pero también
pensamos en ellos …
DISEÑO DE MODAS

14. ¡GRACIAS!
DISEÑO DE MODAS