PLANIFICACION

1. Liceo industrial, Chillan.
Subsector Física NM1
Profesor Marcos Vargas.
Planificación de Clase N°1: “Rapidez y velocidad en movimiento rectilíneo”

2. Aprendizaje Criterios de Evaluación
CMO Actividades Aprendizaje Estratégicas Recursos
Esperado
Eje Temático: Materia y sus transformaciones Tiempo: 90 min. Los alumnos y
Unidad: Fuerza y Movimiento.
Objetivo Fundamental: Analizar el movimiento de los cuerpos a partir de las leyes de la mecánica y de las relaciones matemáticas alumnas:
- Descripción de
elementales que los describen. - Inferir, a partir de la INICIO: Los alumnos y alumnas -Pizarra. Inicio:
movimientos trayectoria interés y la capacidad de conocer la realidad y la imagen en -Plumón.
Objetivo Fundamental Transversal: Desarrollar ely visualizan en la pizarra utilizar el conocimiento y la información. -Responden preguntas
rectilíneos uniforme desplazamiento, los
donde un vehiculo recorre en línea 1.2 Explican los sobre la transmisión del
tanto en su conceptos de rapidez y
formulación analítica velocidad.
recta desde un punto A hasta el punto conceptos de rapidez y sonido.
C en un tiempo determinado, luego el
velocidad.
como en
su representación mismo vehiculo regresa al punto B en Introducción de
gráfica. un cierto tiempo y finalmente va de B a conceptos:
C (1O min.)
- Dan ejemplos de
DESARROLLO: absorción, reflexión y
Introducción: Los alumnos y alumnas transmisión del sonido.
aprenden los conceptos de: Reflexión
(explicado a través de la imagen 1(ver - Describen algunos
pag)) además se procede a mostrar una fenómenos en los que
tabla con la rapidez del sonido en participa el sonido, por
distintos medios, y a que se debe ese ejemplo el eco, la
suceso reverberación, refracción reverberación.
(ejemplificado a través de la imagen
2(ver pag)) y absorción. (20 min.) Estructuración:
Estructuración: Los estudiante se
reúnen con su grupo de trabajo para -Identifican materiales
realizar la actividad práctica llamada donde se refleja o se
“Ciencia en Vivo” (ver pag), la cual está absorbe el sonido.
conformada de dos partes: la primera
denominada “La caja absorbente” y la -Describen las
segunda “Los tubos sonoros”. (50 min.) propiedades que
CIERRE: poseen los materiales
Los estudiantes junto al docente revisan que reflejan el sonido.
las preguntas planteadas en las
actividades. (10 min.) -Describen las
Nota: Se pide a los estudiantes que se propiedades que
reúnan en grupos de 5 personas y que poseen los materiales
traigan materiales para la próxima clase que absorben el sonido.