Esta es una pequeña presentación introduciendo el autismo o TEA (Trastorno del Espectro Autista).

1. María del Rocío Nieto Expósito
Diplomatura Conjunta de E.S y T.S
NN.TT aplicadas a la Educación Social

2. El autismo es un trastorno del
desarrollo, incluido dentro de los
Trastorno Generales del
Desarrollo, que persiste a lo largo
de toda la vida y que se manifiesta
en los tres primeros años de vida.
Se caracteriza porque no aparecen
o lo hacen de un modo claramente
desviado de lo esperado algunos
aspectos normales del desarrollo:
las competencias habituales para
relacionarse, comunicarse y jugar
o comportarse como los demás.
Esta considerado como una
discapacidad intelectual

3. Los TEA se definen como una disfunción neurológica crónica con
fuerte base genética que desde edades tempranas se manifiesta en
una serie de síntomas basados en una tríada de trastornos de
Wing, en la interacción social, comunicación y falta de flexibilidad en
el razonamiento y comportamientos

4. Es a partir de los 24 meses
cuando se aprecia con mayor
intensidad los síntomas
característicos.
Síntomas más
frecuentes:
-La ausencia de una
mirada normal en los ojos
-El no compartir interés o
placer con otros
-La falta de respuesta al
ser llamado por su nombre
-El no llevar o mostrar
cosas a los demás
-El no señalar con el dedo
índice

5. SE CARACTERIZAN POR 3
ALTERACIONES BÁSICAS
QUE SE PRESENTAN A LO
LARGO DE LA
VIDA, IDEPENDIENTEMENT
E DE LA EDAD Y DE LA
INTELIGENCIA
QUE SON…

6. -Alteraciones del desarrollo de la
interacción social recíproca
-Alteraciones cualitativas de la
comunicación. Discapacidad en la
comunicación verbal y no verbal
-Un repertorio restringido de
intereses y conductas. La actividad
imaginativa está afectada.

7. El método TEACCH es un sistema de comunicación basado en
pictogramas, que centra en la persona con autismo y en el desarrollo de
las habilidades, intereses y necesidades de esta. La base del TEACCH parte
de la idea de proveer al alumno con un entorno donde este pueda ser más
independiente, se sienta seguro y esté tranquilo.

8. Capitaliza los intereses de las personas con autismo
incrementando así su motivación, adoptando siempre una
actitud positiva sin tener que forzar en ninguna medida a
los alumnos. Así se utilizan también sistemas como “ahora
trabajo y después descanso” o “ahora trabajo y después
actividad preferida”, esto se presenta de manera visual
ante el alumno explicando qué se espera de ellos y cuánto
rato durará la actividad.

10. La evidencia científica plantea una visión multifactorial compleja, por
interacción de diversos factores, genéticos y ambientales, sin que
todavía se conozca exactamente cuáles son y cómo interactúan los
posibles factores ambientales sobre la susceptibilidad genética.
Hasta la fecha, la conclusión de numerosos grupos de trabajo es no
existe evidencia pruebe que los factores ambientales estudiados sean
por si mismos causantes del autismo.
AUN NO SE SABE LO
QUE GENERA EL
AUTISMO.
PERO SI COMO
TRABAJAR PARA
MEJORAR LA
CALIDAD DE VIDA DE
LAS PERSONAS CON
TEA.

11. Esta discapacidad afecta de forma profunda
a la capacidad de las personas para
integrase en la comunidad y exige una
intensa red de apoyos familiares y
profesionales.
Los estudios más
recientes establecen
que la prevalencia de
los TEA en la edad
escolar es de 1 por
cada 250 (Instituto de
Salud Carlos
III, Ministerio de
Sanidad)

12. En la actualidad el autismo no
tiene cura, si que podemos
mejorar su calidad de vida
gracias al diagnostico y
tratamiento tempranos, a un
entorno con recursos
comunitarios idóneos y a una
red social de apoyo.

13. Existe un consenso internacional a la
hora de considerar la educación y el
apoyo social como los principales
medios de tratamiento.

14. 1- Ayúdame a comprender.
2- No te angusties conmigo, porque me angustio.
3-Respeta mi ritmo.
3- No me hables demasiado, ni demasiado deprisa.
4-Como otras personas me gusta hacer las cosas bien, aunque no
lo consiga.
5- No me invadas excesivamente.
6- Lo que hago no es contra ti.
7- Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea
fácil de entender.
8-Las otras personas sois demasiado
complicadas. Mi mundo es más simple.
9- No solo soy autista, también soy un
niño, adolescente o adulto.

15. El autismo es una discapacidad
intelectual, que aún no se conoce
sus causas y no tiene cura. Pero
con la supervisión de
profesionales y el apoyo de las
familias se puede mejorar en la
autonomía y calidad de vida de las
personas con TEA.
La sociedad ha de ser consciente
de las necesidades de estas
personas, para hacer su mundo
más fácil, al igual que lo hace con
los demás.