1. 1. IDENTIFICACIÓN
1.1.
Título: “Un ambiente agradable para convivir en la escuela”
1.2.
NOMBRE DE LA SEDE: LA CHORRERA
1.3.
EJE TEMATICO: Ambientes Escolares Agradables.
1.4.
RESPONSABLE: Nidia Yurley Velandia Alvarado.
1.5.
COBERTURA: Esta experiencia se desarrolla con los estudiantes de
los grados de transición a quinto primaria.
2. METODOLOGÍA
Teniendo en cuenta la importancia del cuidado del ambiente de la escuela la
docente, los padres de familia y los estudiantes a través de actividades
significativas contempladas en el proyecto de lectoescritura pretenden generar
espacios escolares agradables propicios para facilitar el desarrollo del proceso
educativo en las diferentes áreas del conocimiento.
Con la aplicación de estrategias cognitivas que les permitan apropiarse de los
conocimientos del grado y fortalecer sus habilidades comunicativas y al mismo
tiempo contribuya a transformar el ambiente tradicional en un lugar agradable y
acorde con las necesidades e intereses de aprendizaje fortaleciendo los valores
para la buena convivencia en el entorno que los rodea.
3. ACTIVIDADES

Redacción de cuentos, leyendas, retahílas, mitos, fabulas, experiencias,
vivencias relacionadas al ambiente que tienen que cuidar en la escuela.

2. 
Comparación entre un ambiente descuidado o deteriorado y uno cuidado y
propicio para la convivencia.

Realizar lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados a cómo
influye el ambiente en el aprendizaje.

Creaciones literarias: (Poesías, canciones, coplas, adivinanzas, retahílas).

Obras teatrales

Concurso de lectura y escritura

Análisis de obras literarias

Trabajos en grupo para evaluar la solidaridad, respeto, en las actividades
realizadas para el cuidado del ambiente escolar.
4. CRONOGRAMA
FECHA
ACTIVIDADES
RESULTADOS
PRIMER
Creaciones
Respeto por las diferencias y
PERIODO
literarias
literarias de los compañeros.
23 de enero (Poesías,
al
30
marzo
manifestaciones
Fortalecimiento de habilidades comunicativas.
de canciones, coplas, Desarrollo de la creatividad y espontaneidad lo cual
adivinanzas,
permitió la tolerancia y aceptación de las diversas
retahílas).
personalidades.
Expresión de sentimientos de amistad, cordialidad y
fraternidad entre los estudiantes.
Oportunidad para actuar frente a situaciones de
conflictos que se presentan.

3. Se identificaron los valores de la responsabilidad,
SEGUNDO
convivencia, participación y comportamientos que
PERIODO
generaron ambientes escolares agradables.
09 de abril
Con la organización de obras teatrales se dio uso
al
de elementos comunicativos no verbales (mímica,
15
de
junio
gestos, expresión corporal…). Sobre el cuidado del
Obras teatrales
ambiente escolar que sea agradable para vivir.
Manifestación de realidades y vivencias que hacen
parte del entorno familiar y social en que conviven
los estudiantes.
TERCER
Concurso
de
PERIODO
lectura y escritura
09 de julio
al
14
de
septiembre
CUARTO
Análisis de obras
PERIODO
literarias
17
de
septiembre
al
30
de
noviembre