Aproximación a la medida con usos no convencionales y convencionales con alumnado del I nivel del II ciclo de Educación Infantil

1. Alumnado del I nivel del II ciclo
Educación Infantil
CEIP “Mare Nostrum”
Adra (Almería)

2. ¿Cómo va a ser nuestra casa?
Muy grande
¿Cuánto va a medir?
Un trozo grande
Como una farola de grande
Decidimos las dimensiones de Nuestra casa
Nosotros nos encargaremos de la mitad de la casa, la otra
parte la realizará el otro grupo de niñas y niños y tendrá estas
dimensiones:
Desde la pared hasta columna
Y desde la columna hasta la marca
roja

3. PERO ¿CÓMO LO MEDIMOS?
PRIMER ACERCAMIENTO A LA MEDIDA
Contar baldosas del suelo
6

4. 2ª Propuesta: Medida no convencional
Espacio que ocupan los niños y niñas juntos
6 + 1 7 Niños/niñas Niños/niñas

5. Pincha aquí y podrás ver nuestras producciones

6. 4 Niños/ niñas
Medimos el otro lateral:
Una niña se encarga de ir llamando a niños y niñas
Estos se colocan pisando al borde de las baldosas
previamente señalados

7. 3ª propuesta: medida con metro
No logramos cubrir toda la distancia
Nuevo reto:
¿Qué hacemos ahora?

8. Uso de la cinta métrica
1,95 cm de largo
1,25 cm de ancho

9. Utilizamos los brik a modo de ladrillos

11. Medimos, contamos, formamos filas
Comparamos, volvemos a unir
piezas...