El documento presenta diferentes instrumentos de evaluación que pueden ser utilizados para evaluar la Educación Física en el primer ciclo de la enseñanza básica. Describe brevemente cada instrumento, incluyendo registros anecdóticos, listas de cotejo, fichas de auto y coevaluación, escalas de observación y pruebas prácticas. El objetivo es que los estudiantes elijan el instrumento más apropiado para evaluar un contenido específico y apliquen la evaluación en sus clases.

1. CARRERA : EDUCACIÓN BÁSICA
ASIGNATURA : TALLER 2 METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TALLER TEÓRICO PRÁCTICO 10 – 06 – 09 (INDIVIDUAL)
TEMA: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVO:
- Elaborar instrumentos que puedan ser utilizados, para evaluar diversas
necesidades que se plantean en el desarrollo de la Educación Física en el
primer ciclo de la enseñanza básica.
ACTIVIDADES:
- Determinar que es lo que se quiere evaluar (selección del contenido).
- Planificar el cómo voy a evaluar (selección del instrumento a aplicar).
- Aplicar el instrumento en clases con los integrantes del grupo curso.
Para las tareas anteriores, deben revisar los instrumentos que se
presentan a continuación, seleccionando el que sea más apropiado
para su aplicación, de acuerdo al contenido elegido.
INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN
EDUCACIÓN FÍSICA.
Registro anecdótico: aquí se anotan hechos significativos.
Fecha: 11/04/06
Alumno(a): Paulina Oliveros Curso: 6º año C
Hechos observados:
Paulina se mostraba tímida en clase, pero había sido incluida por su compañeros
a jugar voleibol, entonces el balón cae en su rostro, sus compañeros se ríen de lo
que había pasado por lo que paulina decidió no jugar mas y llorando se sentó en
una banca. Hasta que sus compañeros le pidieron disculpas por lo sucedido y ella
inmediatamente se incorporó al juego.
Profesor Rodrigo A.

2. Lista de Cotejo o Control: este es un instrumento para recoger información
precisa sobre manifestaciones conductuales.
“Voltereta Adelante” SI NO
 Apoya las manos separadas en el suelo.
 Flexiona las rodillas, llevándolas al pecho.
 Apoya su espalda desde la nuca.
 Rueda sobre la colchoneta hacia delante.
 Inicia y termina con los pies juntos.
 Cierra los ojos cuan realiza la voltereta adelante.
*pueden haber más aspectos de conducta
Lista de cotejo utilizando indicadores de logro: categorías de evaluación:
si, no, en proceso.
EL FUNDAMENTO TÉCNICO DEL PASE EN EL BÁSQUETBOL
INDICADORES DE LOGRO
Karina
Pamela
Luis
Katherine
Cristian
Jorge
Jocelyn
Ejecuta el pase de pique estático y en
movimiento.
Realiza los diferentes ejercicios de
manera ordenada
Propone nuevas formas de
organización frente al fundamento que
está aprendiendo.
Muestra actitud de atención frente a las
opiniones de sus compañeros.
* Pueden haber mas indicadores de logro.
Ficha de auto evaluación
CONDICIÓN FÍSICA MUCHO POCO NADA
 Realicé los ejercicios de manera ordenada
 Trabajé con mis compañeros.
 Me esforcé al realizar los ejercicios físicos.
 Corregí los errores que me dijo el profesor.
* pueden haber mas criterios.

3. Ficha de Coevaluación
LOS COMPAÑEROS DE EQUIPO Jugó en
equipo
Utilizó el
fundamento
técnico
Respetó las
ideas de los
demás
 María
 Fabiola
 Manuel
 Ramón
* la cantidad de alumnos del grupo o equipo.
Escala de observación
INSTRUCCIONES: Contesta el cuestionario marcando con una X, la categoría que consideras
se ajusta a caso (escala: 3= siempre; 2= a veces, 1 nunca).
SITUACIÓN SIEMPRE A VECES NUNCA
 La práctica de la gimnasia en este semestre fue
difícil.
 Tuviste problemas para aprender los ejercicios
Gimnásticos.
 Estuviste motivado al practicar los diferentes
ejercicios gimnásticos.
 Tuviste miedo al realizar los ejercicios gimnásticos.
* pueden haber mas situaciones.
Prueba práctica
TEST DE EQUILIBRIO ESTÁTICO (Litwin y Fernández)
Instrumento de evaluación en las Escuelas Básicas en Miami, Florida – EE.UU.
1º Con un solo pie de apoyo
2º El tronco hacia delante, la pierna paralela a esta.
3º la mirada hacia delante desde el inicio de la prueba.
OBSERVACIÓN Mantener la posición durante 10 segundos
Si se mantiene 04 puntos
índices Si se mueve ligeramente 03 puntos
Si pierde el equilibrio más de una vez 02 puntos
Si no es capaz de mantenerlo en ningún
momento
01 Punto.
Escala de Apreciación

4. UNIDAD : FOLKLORE CHILENO
CONTENIDO : LA CUECA
TAREA:
A los compases de una “Cueca”, el alumno(a) con su pareja, baila nuestra danza
folklórica nacional, utilizando todos los ingredientes de la danza.
Componentes Niveles de Diferenciación Puntaje
Actitud • Entusiasta
• Indiferente
• Desmotivada
3
2
1
Coreografía • Demuestra total dominio de c/u de sus partes.
• Demuestra dominio de c/u de sus partes
• Demuestra parcial dominio de c/u de sus partes
• Demuestra desconocimiento de la coreografía
4
3
2
0
Movimiento del
pañuelo
• Total seguridad y gracia en sus movimientos
• Movimientos con seguridad
• Actitud rígida y limitada de los movimientos
3
2
1
Ritmo • Mantiene el ritmo durante toda la danza
• Mantiene parcialmente el ritmo.
• Pierde constantemente el ritmo
3
2
0
Total 13 ptos.
60% aceptable 8 ptos.
PRESENTACIÓN: MIÉRCOLES 17 DE JUNIO