Revista Institucional Luis Ponce Garcia de callalli 2013.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARÍA
Luis Ponce GarcíaLuis Ponce GarcíaLuis Ponce García
CALLALLI - CAYLLOMA
“Alma Mater de la“Alma Mater de la
Provincia de Caylloma”Provincia de Caylloma”
“Alma Mater de la
Provincia de Caylloma”
EL AMAUTA Nº 04 - Octubre 2013
“SER LUIS PONCE GARCÍA ES SER CADA DÍA MEJOR”
XXXVIII AñosXXXVIII AñosXXXVIII Añosal servicio de la comunidad Callallinaal servicio de la comunidad Callallinaal servicio de la comunidad Callallina
Rumbo a la acreditaciónRumbo a la acreditaciónRumbo a la acreditación
Calidad que trasciendeCalidad que trasciendeCalidad que trasciende

INDICE
2
La coyunturasocial exige con particular urgencia conocer la verdad sobre la persona humana y
su sentido de existencia en el mundo; a través de un enfoque filosófico se perfila una doctrina
ideológicapertinenteloquenospermitesaberquequeremosser,comoyloquedeseamospara
nuestrossemejantes.Enestecontextolalabordocentenoestareadecualquiera;Sinembargo,
el Estado Peruano (autoridades, funcionarios y la mayoría de la población) no piensa igual a
pesar de ello decidimos asumir este reto en el colegio que nos formó y a quien le debemos
gratitud, reconocimiento y profundo respeto; para ello en el año 2006 formulamos un PEI. La
quenospermiteasumirlaDirecciónInstitucionalatravésdeunconcursopúblicoconvocadopor
elMinisteriodeEducación.
Gracias al apoyo de docentes y servidores identificados con el Proyecto Educativo más
autoridades locales, padres de Familia, estudiantes y ex alumnos decidimos con urgencia
identificar con nombre propio a la I.E. que en se entonces se denominaba “Colegio Nacional
Callalli”; a través de un proceso democrático eleccionario decidimos todos identificarnos como
el Glorioso “LUIS PONCE GARCÍA” CALLALI casa de estudios donde se forma estudiantes con
Responsabilidad Social. En seguida emprendimos una verdadera revolución Pedagógica con
proyectolocalpropio(PEL),conPEI.Realyproyectocurricular auténticodelaI.E.Apesardelos
cambiossocio-económicosdeunadesconocidaglobalización;elimpactoabruptodelacienciay
latecnologíaconcrecimientoaceleradoentiemposactualesconladifíciltareadeINCLUSIÓNen
una sociedad tan marcada y diferenciada por las clases sociales que existen logramos
emprender nuestro horizonte (VISIÓN) con ideas claras para nuestra I.E. hasta lograr la
ACREDITACIÓNEDUCATIVAloquenosdiferenciarádelosdemás.
Mi gratitud a todos los maestros y maestras que laboraron y laboran en nuestra institución
Educativa y también a algunos aficionados a la docencia con los que permanecimos juntos
aunque sea corto tiempo en la I.E. Juntos empezamos a implementara nuestro colegio con
tecnología moderna y a mejorar la infraestructura educativa gracias al apoyo de la
Municipalidad Distrital de Callalli, en dos gestiones del Sr. Máximo Huayta Gonzales y
Regidores, la gestión actual Alcalde Sr. Ángel Vilcahuaman Puma y Regidores De igual forma
nuestragratitudalDr.JoséFlavioManriqueCusirramosDirectordelprogramasectorialIII–Ugel
Caylloma,porsuapoyoenelincrementodelpresupuestocon3 plazasparanuestrainstitución
lo que permitió desdoblar dos grados (2do A y B y 3ro AyB). No podría dejar de reconocer a los
sacrificados PP.FF. que siempre estuvieron y están en las buenas y malas junto al proyecto
institucionalconellosrealizamosescueladepadresyotrasactividades paramejorarlarelación
depadre-hijos,madrehijas(lafamilia).
Laformaciónenvaloresylavidaespiritualesmuyimportantedesdetodopuntodevistaporeso
quierodestacarcomoexcepcionallaindesmayablelabordelPabrePadreFranzWindisschhofer,
Párroco de la Parroquia San Antonio de Padua - Callalli su amor por la juventud Callallinay
Cayllomina, en especial por los de nuestra I.E. Y por toda la población. El es nuestro guía y
ejemplo a seguir ojala siempre podamos contar sus consejos y su incalculable aporte en todo
aspectoparaconelcolegio.Unsaludoespecialamiscompañeros(as),exalumnosadonde se
encuentren y cualquiera que sea la actividad que realicen convocarlos a involucrarse
directamente en el desarrollo educativo de Callalli en especial por la I.E. “Luis Ponce García”
espaciodeañoranzaparatodoslosquepasamosporsusaulas.
Nuestra Gratitud
¡Feliz Aniversario L.P.G.- 2013 !
REVISTA INSTITUCIONAL “EL AMAUTA N° 4”
DIRECCIÓN GENERAL
Mg. Richard Cáceres Uscamayta.
REDACCIÓN Y DIAGRAMACIÓN.
Prof. Cipriano Quío Uscamayta
COORDINACIÓN Y DISEÑO.
Prof. Juana Vilca Vargas
Apoyo:
Prof. Alicia Quispe Arizaca
DISEÑO E IMPRESIÓN
RECURSOS GRÁFICOS
Calle Deán Valdivia 408 Of. 207
054-201283
Presentación
Editorial
Agradecimiento
Nuestra Visión y Misión
Historia de la I.E. Luis Ponce García de Callalli
Recuento del Avance y crecimiento Institucional
Salud y Aprendizaje
Convenios
Proyectos que se hicieron a través de convenios
Con pasos firmes rumbo a la acreditación
Formando Lideres del Mañana
Docentes semilleros de conocimiento y virtudes
Galería de Estudiantes 2013
Instituciones que apuestan y
apoyan por nuestra institución educativa.
Municipalidad de Callalli
Resaltando nuestro Lema
Nuestros Grandes Logro
Actividades por nuestro XXXVIII aniversario.
3
3
3
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Nuestras ediciones anteriores
Auspician:
Rvdo. Franz Windisschhofer
Municipalidad Distrital
de Callalli

Resulta muy difícil plasmar en la presente revista
todas las vivencias experimentadas a lo largo de
todo este tiempo en nuestra I.E. Son varias las
dificultades confrontadas, pero mayores son los
deseos de compartir nuestras expectativas hacia
una educación de calidad.
La Revista “El AMAUTA Nº 4” tiene como
propósito dar a conocer a través de cada uno de
sus artículos, la labor educativa de acuerdo a
nuestra visión y misión que se desarrolla en
nuestra I.E. “Luis Ponce García” y el apoyo que
recibimos de otras instituciones comprometidas
con la Educación en el Distrito de Callalli; así
mismo, pretendemos resaltar la identidad que
tenemos cada uno de los actores educativos con
la Institución y la comunidad en general.
Gracias a la iniciativa e inquietud de quienes
hicieron posible que esta revista educativa,
informativa y cultural se haga realidad, en
especial a todos lo colaboradores y auspiciadores.
Estamos seguros que en el contenido
encontraremos valiosos aportes educativos,
culturales, deportivos, sociales y turísticos que le
darán realce.
La I.E. “Luis Ponce García”, este año 2013 cumple
XXXVIII años de creación al servicio de la Educación en
el Distrito de Callalli.
Sabemos que el Perú está en constante cambio y se
abren posibilidades y retos para los jóvenes. Nuestra
Institución está respondiendo a estos retos,
proporcionando una educación integral de calidad,
tendiente al desarrollo de capacidades, habilidades y
valores con la finalidad de formar a los futuros
ciudadanos comprometidos con el avance del país.
En su deseo de brindar una educación de calidad
nuestra Institución se está implementando con
tecnologías audiovisuales, talleres de opciones
laborales que facilitan el proceso enseñanza -
aprendizaje y que permiten mejorar el nivel educativo
de los estudiantes, muestra de ello es nuestra
participación exitosa en diversos concursos de
conocimientos como: Matemática, Comunicación,
Ciencia y Tecnología ; quedando siempre en los
primeros lugares a nivel provincial, llegando la mayoría
de veces hasta la Etapa Regional y nacional.
No pretendemos festejar un aniversario más, queremos
resaltar la importancia de este aniversario a través de
actividades culturales y deportivas en las que nuestros
estudiantes puedan demostrar sus habilidades
potencialidades y actitudes, así como su identidad con
la I.E. Además de compartir con la comunidad en
general las actividades que se desarrollan en la
Institución a lo largo del año escolar y resaltar los logros
obtenidos lo hacemos a través de la presente Revista
“El Amauta”N°4.
EDITORIAL
XXXVIII años de creación
al servicio de la Educación
en el Distrito de Callalli.
PRESENTACIÓN
* A la Parroquia San Antonio de Padua: Rvdo P. Franz
Windischhofer y equipo pastoral.
* A la Municipalidad Distrital de Callalli: Ángel
Vilcahuaman Puma y Regidores.
* A los Docentes, Padres de familia, Ex-alumnos y
Estudiantes…
* Por su confianza y apoyo hacia desarrollo de una nueva
cultura educativa en nuestra provincia de Caylloma.
La Dirección
AGRADECIMIENTOS
23“Alma Mater de la Provincia de Caylloma”“Alma Mater de la Provincia de Caylloma”“Alma Mater de la Provincia de Caylloma”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA
Luis Ponce Garcia Rumbo a la acreditación
3

La I.E. Secundaria “Luis Ponce
G a r c í a ” C a l l a l l i f o r m a
a d o l e s c e n t e s l í d e r e s ,
competitivos, resilientes y
éticamente perseverantes;
desarrollando capacidades,
habilidades y actitudes para
afirmar su identidad, en base a la
práctica de valores, orientados a
la construcción de su proyecto
personal de vida; con docentes
actualizados, identificados con la
institución y la participación de los
actores y aliados estratégicos
enmarcados dentro de un clima
armonioso.
En el año de 1986 producto del aumento de
la población estudiantil. La Directora de la
Zona de Educación de Arequipa autoriza a
través de la Resolución Directoral N° 0603
el desdoblamiento del Centro Educativo
Permitiendo la separación definitiva del
nivel primario para constituirse en una
Institución de nivel secundario, hasta hace
poco con el nombre de Colegio Nacional
Callalli.
En esos años la población pidió que el
nombre del colegio se denominaría Luis
Ponce García, propuesta que no fue
aceptada por sus familiares.
El colegio nacional de Callalli, estuvo
planamente identificado al servicio de la
juventud Callallina y pueblos aledaños.
Tuvo notables directores y maestros como su
primer Director (como colegio integrado)
Profesor Jesús Yucra Ancco, luego de su
desintegración como institución solo de
nivel secundario, la dirección estuvo a
cargo de los distinguidos profesores Celso
Panibra Taco, Jorge Martinez Ortiz, Marcelo
Huayta Ancco, Oswaldo Chacón Arroyo
entre otros.
En la actualidad nuestro Director es el Mg
.Luis Richard Cáceres Uscamayta (Ex
alumno del colegio). El mismo que propuso
La I.E. Secundaria “Luis Ponce García” -
Callalli será una Institución Educativa líder y
modelo que brinde formación de calidad,
con eficiencia y eficacia, promoviendo la
formación integral en el aspecto humano,
intelectual y técnico. Nuestros estudiantes
serán capaces de insertarse al mundo
académico y laboral, con práctica en
valores éticos, morales y sociales para
contribuir a la construcción de una sociedad
más justa, aprovechando el avance de la
ciencia y la tecnología. Integrados con un
personal docente y administrativo
competente, innovador e investigador, con
una infraestructura y equipamiento
adecuados a la demanda social.
NUESTRA MISIÓN NUESTRA VISIÓN
HISTORIA
DE LA GLORIOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“LUIS PONCE GARCÍA”
DE CALLALLI
un proyecto nuevo de desarrollo educativo
en la localidad la cual se viene ejecutando.
(2006-2013)
Bajo la dirección del Actual Director Mg.
Richard Luis Cáceres Uscamayta recién el
año 2008 se logro poner un nombre oficial
al Colegio mediante un proceso
democrático donde participó toda la
comunidad educativa, a partir de ese año
se le denomina I.E. “Luis Ponce García”
r e c o n o c i d o p o r R E S O L U C I Ó N
DIRECTORAL N°054 con fecha 16 de abril
del año 2009.
Esta Institución Educativa enclavado entre
los Castillos Encantados del Distrito de
Callalli, en la puerta de ingreso al cañón
más profundo del mundo,” El Colca” Es el
más importante en la provincia de
Caylloma ganadora de innumerables
concursos de conocimientos, deportivos y
otros.
La I.E. “Luis Ponce García” celebra por alto
sus 38 años por lo que la población de
Callalli y toda la provincia debe sentirse
orgulloso de su Alma Mater de los
COLLAHUA.
Resolucion Directoral de “luis Ponce
Garcia” Gestion 2008-2009
La historia de la creación del Colegio Luis
Ponce García se remonta a 1975, en ese
año estuvo vigente la ley de la Instrucción
Pública durante el gobierno de la Junta
Militar del General Francisco Morales.
En aquel año se crea un Centro Educativo
de Nivel Integrado en Callalli, según la
Resolución Directoral de fecha 12 de julio
de 1975.
Los gestores principales de este primer
Colegio de la zona alta de la provincia de
Caylloma fueron: el profesor Julio Ordoñez
como Director del NEC-04 y el profesor
Jesús Yucra Ancco.
4

Durante todo este tiempo, desde sus
inicios hasta ahora, nuestra I.E. ha ido
mejorando en su infraestructura: en
la actualidad se cuenta con un nuevo
frontis gracias a la gestión de nuestro
director Mg. Richard Cáceres
Uscamayta y la municipalidad Distrital
de la gestión anterior, así también una
hermosa Loza deportiva con graderías,
camerinos, duchas, servicios higiénicos
a d e c u a d o s , a u l a s c o n p i s o
machimbrado y cielo raso. Se cuenta
con mobiliario nuevo.
La gestión de la dirección con el afán
de brindar al estudiante y docentes que
faciliten el proceso enseñanza
aprendizaje se inicia con la visión del
Recuento del Avance y crecimiento Institucional
5
PEL (proyecto educativo local) dándose
como primer paso a este convenio
Institución Educativa - Municipio de
implementar cada aula con pizarras
Interactivas, Laptops Software
Educativos, Internet.
Es importante mencionar que en este
año se ha dado el desdoblamiento de
diversas grados, por lo que contamos
ahora con las secciones de 1° “A” – “B”,
2° “A” – “B”, 3° “A” – “B”, 4° y 5°, todo
esto gracias a una ardua gestión de la
Dirección y el apoyo decidido del
Director de la UGEL Caylloma Dr. JOSÉ
FLAVIO MANRRIQUE CUSIRRAMOS a
quien se le agradece, dándose de esta
forma un incremento de plazas (cuatro
docentes con presupuestos del estado)
así mismo se han implementado
diversos talleres productivos como:
Modulo de Bordados del Colca,
Carpintería en madera, computo a
cargo del profesor Cipriano Quio
Uscamayta para dar opciones laborales
que requiere nuestra provincia. Todo
esto como producto de una visión
integral para el desarrollo sostenible
concordante con proyecto institucional
d e f i n i d o h a s t a l l e g a r a l a
ACREDITACIÓN EDUCATIVA nuestra
meta a corto plazo contando con el
apoyo de la autoridad local, parroquia,
y otras Instituciones públicas, privadas y
ONGs que apuestan por la educación.
Infraestructura antiguas y descuidadas de la I.E.“luis Ponce Garcia”
Aula sin techo Raso y piso de cemento I.E. “luis Ponce Garcia”
Frontis antiguo de la I.E. “luis Ponce Garcia”

6
Nuevo frontis de la I.E.
“Luis Ponce García”
gracias a la gestión
del la Dirección
Aulas mejoradas con
piso machimbrado,
techo raso moviliario
nuevo de la I.E. “Luis
Ponce García”
gracias a la gestión
del la Dirección-
Municipio
Taller de fortalecimiento
en la elaboración del
PEL (Proyecto Educativo
Local de Callalli).
Taller del Módulo
Productivo
de Bordados del Colca.
Taller de Carpintería
en Madera
Aulas con Pizarras
Interactivas, Laptops,
software educativos,
mobiliario, piso
machimbrado, techo
raso de la I.E. “Luis
Ponce García” de
acuerdo a las
necesidades de los
estudiantes y Docentes.

La mayoría de los estudios hasta la
fecha nos recalcan la importancia de la
nutrición en el desarrollo del cerebro y
por ende el aprendizaje. Los griegos
debatieron donde se localizaban dentro
del cuerpo las zonas relacionadas con
las emociones y el pensamiento. Hoy
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS PONCE GARCIA
AGOSTO - SETIEMBRE 2013
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
1 A 9 6 6 100.0 3 50.0 1 16.7 2 33.3
2 B 10 9 8 88.9 1 11.1 7 77.8 2 22.2
3 A 12 12 12 100.0 9 75.0 3 25.0
4 B 12 12 11 91.7 1 8.3 10 83.3 2 16.7
5 A 13 8 8 100.0 4 50.0 1 12.5 3 37.5
6 B 13 9 9 100.0 6 66.7 1 11.1 2 22.2
7 4 17 15 1 6.7 14 93.3 13 86.7 1 6.7 1 6.7
8 5 15 15 1 6.7 13 86.7 1 6.7 9 60.0 3 20.0 3 20.0
101 86 2 2.3 81 94.2 3 3.5 61 70.93 7 8.1 18 20.9
1
IMC TALLA PARA LA EDAD
EVALUACIÓN NUTRICIONAL
N"
ALUMNOS
SECCIÓNGRADO EVALUADOSN°
DELGADEZ NORMAL SOBREPESO NORMAL RIESGO NUTRIC DESNUTRICIÓN
TOTAL
2
3
Salud en Convenio con la
I.E. ”Luis Ponce García”
Brinda asesoría a estudiantes
en Psicología, nutrición y salud
7
LA SALUD Y EL APRENDIZAJE
está bastante claro que el cerebro
constituye la base para las emociones,
el comportamiento y el aprendizaje. Es
por ello que nuestra I.E. se interesa por
el estado nutricional y de la salud de
los estudiantes por lo que se realiza su
e v a l u a c i ó n p e r i ó d i c a c o n l a
colaboración del Centro de Salud,
para así poder tomar las medidas
correspondientes. Los resultados
muestran que existe un 20 % de
estudiantes que se encuentra en un
estado de desnutrición y un 8% está en
riesgo de desnutrición.
Fuente MINSA Callalli- 2013
ifras que son alarmantes e
Cindican que se tiene que tomar
las medidas de prevención,
puesto que está demostrado que la
nutrición mejora el aprendizaje verbal
y la memoria en los estudiantes
(desarrollo cognitivo), es decir que la
nutrición juega un papel importante en
el desarrollo mental; las deficiencias en
hierro y yodo se relacionan al desarrollo
cognitivo deficiente, también existe
evidencia respecto a que las
deficiencias en cinc, ácido fólico y
vitamina B-12 comprometen el
desarrollo mental, los aceites de
pescado (EPA, DHA) también están
relacionados con el desarrollo
cognitivo. Todos estos alimentos deben
formar parte de la dieta alimenticia de
todo estudiante y como padres de
familia no debemos descuidar la
nutrición de nuestros hijos ya que las
consecuencias son para toda la vida y
van a repercutir en la calidad de su
aprendizaje.

Toda Institución Educativa crece en función a convenios que
contribuyen a concretizar su desarrollo en diversas áreas, es
así que nuestra Institución Educativa no es ajena a éstos, por
ello desde el 2006 año en que inicia la gestión del actual
Convenio Inter-Institucional de
Promoción de la Salud con el I.S.
Hipólito Unanue 2007 – 2009.
Convenio CETPRO, Parroquia, UGEL y Municipalidad Distrital de Callalli
“Innovación Técnico Ocupacional 2007-2013”, Carpintería para el área de
Educación para el Trabajo (Inicio Talleres en la I.E).
Convenio con ADAMS GRAMMAR
(Inglaterra) 2009 – 2010
CONVENIOS
8
Director Mg. Richard Cáceres Uscamayta se ha venido
estableciendo diversos convenios con Instituciones Públicas y
Privadas que han permitido brindar un mejor servicio educativo
a la comunidad.
Convenio Inter-Institucional con ASDE,
Proyecto Alpaca y Ministerio de Agricultura
“Siembra de Forraje “2010.
Convenio con La Municipalidad Distrital de Callalli
“Implementación de Aulas con Pizarras Interactivas y Laptops”
2012 -2013.
Un especial agradecimiento a la Municipalidad por hacer realidad
el convenio y a la vez dar el apoyo con un docente para la I.E.
previo incremento de plazas para el año 2013.
Convenio con DESCO sobre
La Implementación de Artesanía y Bordados.
Convenio Cuerpo de Paz de para los
Estudiantes de la I.E.
Convenio de Preparación Deportiva
Municipalidad de Callalli 2007 – 2009.

Proyectos que se hicieron realidad a través de convenios.
9
Proyecto
Educativo de
Equipamiento
desarrollado
por la
Municipalidad
de Callalli
2008.
Implementación
de la Banda de
Guerra de la I.E.
por la
Municipalidad de
Callalli, MINSUR y
el Rvdo. Padre
Franz
Windisscchofer.
Mantenimient
o del Local de
la I.E.,
Presupuesto
del Ministerio
de Educación.
Proyecto de
Construcción
de Losa
Deportiva
Moderna
Multiuso.
Convenio con
DESCO Sur, se
implementa
taller de
Bordados y
sala de
Bordados
2010 -2011
Mejoramiento
de la
Infraestructura
e inicio con la
Construcción
del Frontis de
la I.E.
Gracias a estos
convenios y a los
proyectos gestionados
por el actual Director
se concretizaron la
mejora de nuestra I.E.
tanto en infraestructura,
equipamiento y la
calidad de los
aprendizajes.
Convenio DESCO -
“Instituciones
Educativas para el
desarrollo
sostenible”
Enfoque
ambiental.

¿Qué es la acreditación de instituciones
educativas?
Es el reconocimiento público y temporal
de la calidad de la institución
educativa–IIEE que ha participado
voluntariamente en un proceso de
evaluación de su gestión pedagógica,
institucional y administrativa, teniendo
como referentes de calidad los
estándares nacionales propuestos por el
IPEBA. (Instituto Peruano de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad
de la Educación Básica)
¿Para qué se acredita?
* Para contribuir al logro de una
educación de calidad para todos los
estudiantes.
* Para incentivar el mejoramiento
continúo que ayude a lograr la
calidad de los servicios que brindan
las instituciones de Educación Básica y
Técnico Productiva, buscando
asegurar aprendizajes de calidad
para todos los estudiantes.
* Para que las instituciones educativas
puedan demostrar públicamente la
calidad de su gestión y su
compromiso con la mejora
permanente.
¿Cuándo se acredita una Institución
Educativa?
Cuando alcanza los estándares de
calidad de la gestión establecidos en la
Matriz de evaluación de la gestión
correspondiente a nuestra Institución
Educativa.
El proceso de acreditación considera
cuatro etapas:
CON PASOS FIRMES RUMBO A LA ACREDITACIÓN
1. Etapa previa: momento en el que las
instituciones educativas crean las
condiciones para iniciar el proceso y
comunican su decisión a IPEBA.
2. Autoevaluación: proceso realizado
por las mismas instituciones.
3. Evaluación externa: a cargo de
i n s t i t u c i o n e s e v a l u a d o r a s ,
autorizadas por el IPEBA.
4. Acreditación: reconocimiento público
y temporal de la calidad, dada por el
IPEBA.
¿Qué son los estándares de calidad de
la gestión para instituciones
educativas?
Son las aspiraciones de calidad sobre la
gestión de las instituciones educativas que
se enuncian como características a
alcanzar. Servirán como referentes para
los procesos de autoevaluación de las
instituciones educativas en la perspectiva
de la acreditación, al igual que para la
evaluación externa.
Estos estándares se han formulado con
participación de la comunidad educativa,
para reflejar las reales demandas de
calidad y sean aceptadas por todos como
válidas y pertinentes.
Sobre Estándares de aprendizaje
¿Qué son los estándares de
aprendizaje?
Describen lo que los estudiantes deben
saber y ser capaces de hacer, en una
edad, nivel y área determinada, como
producto de su aprendizaje. Se busca
articular los estándares con el currículo y
la evaluación de modo que garanticen
aprendizajes relevantes y de calidad.
Sobre Evaluación y Certificación de la
calidad educativa
¿Qué es la certificación de
competencias profesionales?
Es el reconocimiento formal que se realiza
a las personas que demuestren en el
desempeño un conjunto de competencias
profesionales. El IPEBA aprueba y publica
los estándares, criterios, indicadores y
procedimientos para la certificación de
las competencias profesionales, así como
los requisitos y los procedimientos de
autorización y registro de las entidades
certificadoras.
¿Quiénes pueden certificar sus
competencias y qué beneficios
obtienen?
Las personas que hayan adquirido y
demostrado competencias profesionales
a través de procesos de educación,
formación o capacitación de nivel de
educación básica o técnico productiva y
desarrollada en su trayectoria laboral. Les
permitirá mejorar sus ingresos y su
calidad de vida, obtener reconocimiento
social y continuar su trayectoria
educativa.
¿Qué son las normas o estándares de
competencia?
Son descripciones detalladas de las
habilidades, conocimientos y actitudes
que debe evidenciar una persona en una
determinada actividad productiva.
Resolución de Inicio de la Acreditación en el presente Año comprometido
la Dirección de la I.E. “Luis Ponce García” y Municipalidad
10

FORMANDO LOS LIDERES DEL MAÑANA
Aprender es un derecho, por tanto el
Sistema y las instituciones educativas,
deben de asumir que su compromiso y
mayor responsabilidad son los
aprendizajes de sus alumnos.
Visión del PEN al 2021
Todos desarrollan su potencial desde la
primera infancia, acceden al mundo
letrado, resuelven problemas, practican
valores, saben seguir aprendiendo, se
asumen ciudadanos con derechos y
responsabilidades, y contribuyen al
desarrollo de sus comunidades y del país
combinando el capital cultural y natural
con los avances mundiales
a) Los aprendizajes, objeto y objetivo de
nuestro trabajo.
Tal como lo establece el Proyecto Educativo
Nacional (PEN), la principal razón de ser
del sistema educativo es que los
estudiantes aprendan. Por eso se propone
como visión de futuro para la educación
nacional, es lograr aprendizajes que:
Sean para la vida, que permitan
desarrollar capacidades para actuar en el
mundo afrontando toda clase de retos y
hacerlo en diferentes contextos.
Posibiliten seguir aprendiendo a lo largo de
la vida, lo que significa ir ampliando y
progresando en el desarrollo de las
competencias.
b) Nuestro rol como directores y docentes
gestores del aprendizaje
Muchas veces la forma en la que
habitualmente trabajamos no resulta eficaz
para todos. Planificamos como si todos
fueran iguales y nos centramos en una
secuencia de temas antes que en el
desarrollo de capacidades del estudiante.
Así mismo solemos atribuir las causas del
escaso o nulo aprendizaje de los
estudiantes a ellos mismos o a sus familias:
"No atienden", "tienen problemas de
aprendizaje", "no tienen retención", "están
desnutridos", "son pobres", "sus familias no
los apoyan", etc.
Por ello, asegurar que todos los estudiantes
aprendan, nos exige:
Reconocer que toda aula es heterogénea,
que los estudiantes son diferentes entre sí y
que no podemos eludir trabajar
reconociendo estas diferencias, lo que
supone conocer y valorar las propias
características de nuestros estudiantes.
Hacer uso de diversas estrategias y
herramientas para el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Principales factores que influyen en
aprendizaje.
Solo 3 de cada 10 niños de 2° grado
comprenden lo que leen y solo 1,3 de 10
usa los números y las operaciones para
r e s o l v e r d i v e r s a s s i t u a c i o n e s
problemáticas. Si la mayoría se encuentra
en esta situación, la causa no puede
limitarse a dificultades individuales en los
estudiantes.
Las estadísticas también revelan que
existen escuelas tanto rurales como
públicas de zona urbana, incluso en
regiones y zonas con alto índice de
pobreza, que exhiben un buen
rendimiento. Si bien es cierto son las
menos, su sola existencia demuestra que
las dificultades propias de determinados
contextos sociales no son una causa
determinante del bajo rendimiento escolar.
En nuestra I.E. “Luis Ponce García”
insertamos las Rutas de Aprendizaje en el
trabajo docente que es monitoreado por
una plana de capacitadores (Convenio de
Acreditación Municipio – Institución
Educativa 2013), para así mejora la
calidad de enseñanza y obtener como
resultado aprendizajes efectivos. Dando
así cumplimiento a las disposiciones
emanadas del Ministerio de Educación,
este año dando prioridad a las áreas de
matemática, comunicación y ciudadanía
pero no dejando de lado las demás áreas
que también son importantes.
Con la finalida de dar inicio y potenciar los
procesos de cambio en la I.E. y avanzar
hacia “La Escuela que queremos”, venimos
desarrollando la Movilización Nacional
para la transformación de la Educación,
que es un proceso permanete que se
desarrollos durante todo el año en tres
momentos: empezamos con el Buen Inicio
del año Escolar, para continuar con el Día
de reflexión y concluir con el Día del Logro
en su primera etapa, todas estas
actividades llevadas a cabo con
satisfacción por el bien de la comunidad
educativa.
11
Docentes comprometidos recibiendo talleres de
fortalecimiento en capacidades durante el presente año
Rumbo a la ACREDITACIÓN
La Acreditación se logra con la participación efectiva de
toda la comunidad educativa Director, Docentes, personal
administrativo, Padres de Familia, estudiantes.

Iniciamos el año escolar con la inaguracion del “Inicio Buen Año Escolar 2013” que fue inagurado por el director de la
Ugel Caylloma Dr. José Flavio Manrique Cusiramos conjuntamente con otras autoridades el Señor Director de la I.E. “Luis
Ponce García” Mg. Richard Cáceres Uscamayta, Rvdo. Padre Franz Windischhofer, Señor Gobernador Dilman Taco;
Docentes, Alumnos y Padres de Familia.
12
Actividad de Materiales oportunos
y bien Utilizados en callalli
Director y autoridades realizan su
compromiso hacia una educación de calidad.
Día del logro que se celebró con entusiasmo
el día 25 de julio
Director y docentes rindiendo cuentas a la población
sobre el que hacer educativo que se llevo en la
plaza principal de Callalli.

DOCENTES SEMILLEROS DE CONOCIMIENTOS Y VIRTUDES.
AUXILIAR DE LABORATORIO
Prof. Wilbert Hanco Ramos
AUXILIAR DE EDUCACIÓN
Nixon Churata Velásquez
Ángel David Málaga Ramos
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Sr. Mauro Vega Anconeira
Sr. Miguel Condo Huachani
DIRECTOR
Mg. Richard Cáceres Uscamayta
PLANA DOCENTE
Lic. Eusebio Quispe Choque
Lic. Soledad Calizaya López
Lic. Domingo Flores Ala
Lic. Juana Vilca Vargas
Prof. Ronal Sanz Barriga
Prof. Félix León Pacori
Prof. Tania Uscamayta Chipana
Prof. Adela Juana Quispe Chacón
Prof. Edith Lázaro Velásquez
Prof. Omar Eliazar Huanca Apaza
Prof. Elizabeth Norma Larico Merma
PERSONAL DOCENTE
La forma más común de transmitir los conocimientos y las
experiencias desde las personas que saben hasta las que no saben
es mediante la educación. El que no sabe debe buscar las formas
para poder quedarse con la información que necesita en su
memoria, para hacer un uso posterior de ella, posiblemente a
través de acciones.
Con estos tipos de enseñanza el maestro quien posee el
conocimiento,yporlotantoesoledadominioyautoridad.
La enseñanza tradicional se limita a dictar normas y a transmitir
datos que el estudiante debe, guardar en su cerebro, tal y como le
llegan, sin oportunidad de cambiar. De esta forma el alumno se
convierteenunreceptordeconocimientos
Elalumno,seconvierteenunsúbditodelprofesor acatandonormas,
comomuestraderespetopor“elquemássabe”
Acostumbradarsequeelaprendizyelmaestroestánconvencidosde
que hay uno que sabe y otro que no sabe, y que el que sabe va a
instruiralquenosabe.
Laenseñanzaconlametodologíadelcoaching,haymásparticióndel
estudiante en el descubrimiento y asimilación de lo que necesita
parasussolucioneslosproblemas.
Uno de los retos de los docentes es incorporar a los deseos de los
alumnoslasganasdeaprendersobreelconocimientoqueseimparte
sinobligación.
Un docente que utilice artes y técnicas de coaching en la enseñanza
que imparte a sus alumnos, podrá conseguir que estos asimilen de
formamásadecuadalosconocimientos
Enlaformacióndealumnoscoachees.Enelcasodenuestro modelo
educativo se puede aplicar a los alumnos de primaria y secundaria
ya que claramente, el enfoque de coaching se acopla muy bien con
los modelos educativos constructivistas, basados en la acción propia
deleducandoyenelautodescubrimiento.
Losestudiantessepuedenbeneficiarsedelaayudadeuncoachpara
superar obstáculo, rendir satisfactoriamente y, en definitiva retomar
elbuenritmodesusestudios
Elcoachingescolaresunmétodoquepermitealosjóvenesde15a22
años dar sentido al estudio y encontrar cada día la motivación y
energía, para que el alumno avance y pueda construir su propia
autonomía.
CUANDOPUEDERECIBIRAYUDADECOACH
* Falta motivaciónparaestudiar
* Bajo rendimiento.- le dedicas tiempo a tus estudios pero no
progresasenlacarrera
* Dificultadesdeorganizacióneineficienciausodelaagenda.
* Falta de autonomía para preguntar dudas a los profesores de
aula
* Lagunasacadémicas.
* Postergacióndelasaccionesnecesariasparaaprobar
* Ausenciadeobjetivosprofesionales
* Desconocimiento de habilidades para realizar trabajos,
exposicionesorales,etc.
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CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN
COACHING ALUMNOS
Lic. Eusebio Quispe Choque
ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
Sr. Daniel Gonzáles Vilcahuaman (presidente)
Sra. Rosa Anco Sulla (secretario)
Sra. Julia Lila Masca Pampa (tesorera)
Sra. Francisca Condo Huayta (vocal)
Sra. Celestina Vilcahuaman Condo de Huayta (vocal)
Sra. Bonifacia Sayco Chacca (vocal)
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
Presidente: MG. Richard Cáceres Uscamayta
Rep. Docentes Lic. Eusebio Quispe Choque
Rep. Docentes Prof. Ronal Arcadio Sanz Barriga
Rep. Administrativos Sr. Mauro Vega Anconeira
Rep. Padres de Familia Sr. Aurora E. Mamani Taco
Rep. Padres de Familia Sr. Felipe Santiago Maque Calla
Rep. Estudiantes Alumna Vanessa Joseline Taco Condo.
Rep. Estudiante Alumno Dennis Taco Delgado

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GALERIADEESTUDIANTEPORGRADO
Tutora Prof. Soledad Calizaya López
CATASI VALDIVIA, Lourdes Elena
CHAMPI QUISPE, Edwar
CHOQUEHUANCA NIFLA, Liset Marjorie
CUAGUILA ANCCO, Soledad Tereza
FLORES ANCO, Yesica Zorayda
HUAMANI QUISPE, Keiko Lisett
QUEHUI OXSA, Josue Richar
SULLA QUISPE, Rilder Benito
VALDIVIA AROSQUIPA, Lucia Adelaida
VILCAHUAMAN QUICAÑO, Judit Samara
PRIMERO A
SEGUNDO B
Tutor Lic. Juana Vilca Vargas
ANCCO QUISPE, Beriy Ver
ANCO ANCCO, Rosalinda Maria
CAYLLAHUA TACO, Elmer Roger
CONDO TACO, Carlos Alberto
CRUZ ONOFRE, Gregorio Ramon
FLORES VILCAHUAMAN, Carmen Rosalinda
GONZALES PILARES, Ruth Isabel
GONZALES PUMA, Sonia
GONZALES VILCAHUAMAN, Ivan Dario
HUAYTA VILCAHUAMAN, Felix Alfredo
PUMA QUICAÑO, Natanael Pablo
TAYPE CUBA, Keyko Karina
VILCAHUAMAN QUISPE, Calef Pascual
PRIMERO B
Tutor. Lic. Domingo Flores Ala
ACHAHUI VILCAHUAMAN, Cristofer Tovar
GONZALES CONDO, Cindy
CHULLO CONDO, Renzo Isac
FLORES QUISPE Rocio Soledad
HUAYTA PANIBRA, Maxjose Carlos
MAMANI VILCAHUAMAN, Vilma Marina
PILARES SUPO, Sindia Marivel
QUISPE SUPO Ana Ibet
QUISPE TACO, Elmer Nany
QUISPE VALDIVIA, Madai Prisila
SEGUNDO A
ANCO SULCA, Madai Sarai
ANCO SULCA, Marielena Meravi
CARBAJAL QUISPE, Marco Antonio
CUAQUILA ANCCO, Pedro Jesus
MAMANI CONDO, Edison Ronaldo
MAMANI SOTOMAYOR, Kevin Ciprian
PACSI VALDIVIA, Maruja Maribel
PICHA CONDO, Kelly Emely
SULLA SURI, Judith Carmen
VALDIVIA TAYPE, Mirtha
VALDIVIA TAYPE, Rossell Ronald
VILCAHUAMAN YUCRA, Daniel Angel
Tutora Prof. Adela J. Quispe Chacón

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GALERIADEESTUDIANTEPORGRADO
TERCERO B
CUARTO
QUINTO
ANCO TACO, Paula Olga
CHICAÑA VILCAHUAMAN, Fernando
CONDORI CONDO, Flor Luzmarina
CRUZ ONOFRE, Edwin Francisco
DELGADO CHURATA, Dionicio
GONZÁLES ANCONEIRA, Luis
MAMANI GONZÁLES, Crysthian
MAMANI TACO, Luz Magalid
PILARES GÓNZALES, Carlos Daniel
ULLA QUISPE, Magaly
TAYPE APAZA, Youset
VALDIVIA TAYPE, Edith Soraida
VALERO TACO, Anali Lucy
COQUEANCO VILCAHUAMAN, Magaly
ANCONEIRA SANCHES, Oscar Ernesto
CHURATA QUISPE, Felipa
CONDORI PUMA,Cerafín Nicanor
LOPEZ CORDOVA, Nilton Valentín
MAMANI PUMA, Roger Romario
MASCA TACO, Wilda Rosmery
NIFLA MAMANI, Nely Sorayda
PACSI VALDIVIA, Erica Angelica
QUEHUI OCXA, José Rolando
SUNI TACO, Jazmín Hamely
SUYO MENDOZA, Dante
VALDIVIA ROSAS, Lidia Edith
VALDIVIA TAYPE, Lizbeth Dina
CHURATA TACO, Edgar Genaro
CONDO DELGADO, Jhamper Ronald
CONDO SAYCO, Rosmery Liliana
CONDORI ASPERCUETA, Rosa Aurelia
CONDORI MASCA, Lourdes Talia
GONZÁLES CONDO, Ronald Renato
GONZÁLES SULLA, Daysi Bridget
HUAMÁN MAMANI, Fernando Mario
HUAYTA VILCAHUAMÁN, Gaby Antonia
MAMANI SAMAYANI, Sonia
PANIBRA AROSQUIPA, Esbely Candy
PICHA CONDO, Rosalía Mercedes
PICHA SUPO, Lister Chayanne
SAMAYANI MAMANI, Jhon Rodrigo
VALDIVIA TAYPE, Ruth Silvia
VALERO TACO, Yeny Victoria
VILCAHUAMÁN GONZÁLES, Aydeé Yola
ANCCO QUISPE, Abdalá Alegría
CHICAÑA VILCAHUAMAN, Silvia
CRUZ ONOFRE, Berly Marcelino
GONZALES MAMANI Hector Gustavo
GONZALES SUPO, Paul
HUAYTA VILCAHUAMÁN, Silvia
MAMANI TACO, Julinio Magner
MAMANI VILCAHUAMÁN, Waldir
MASCA TACO, Luzmila Lindaura
ONOFRE FLORES, Miguel Angel
SOTOMAYOR PACSI, Alexis Beto
SOTOMAYOR VILCA, Rider
SUPO RAMOS, Heidi Neisha
TACO CONDO, Vanessa Josselinne
TACO DELGADO, Dennis Leonel
Tutora Prof. Tania Uscamayta Chipana
Tutores Lic. Eusebio Quispe Choque
Prof. Edith Lázaro Velásquez
Tutor Prof. Ronal Sanz Barriga
Tutor Prof.Cipriano Quio Uscamayta
TERCERO A

EL BIENESTAR DEL SER HUMANO
PRACTICANDO EDUCACIÓN FÍSICA
Prof. Ronal Sanz Barriga
Muchos se preguntaran y responderán que el área de
Educación física es fácil de realizar y aprobar, es el curso
divertido,soloesparajugar,elprofesorsededicaaquehagan
deportesfavoritos,quenosirveparalavidaetc.¡mentira!Me
pregunto qué podrá hacer alguien que tenga solo oficios
laborales, como un albañil, panadero u otro y este tiene
lesiones de articulaciones o musculares, o también
profesionales con los mismos problemas de seguro que a los
tendránenobservaciónparaluego invitarlos alretiro,yaque
elmundoglobalizadosoloquiereefectividad.
Profesora Edith Lázaro
invernadero la Tierra se mantiene lo suficientemente caliente
como para hacer posible la vida sobre el planeta, pues de no
existir el fenómeno, las fluctuaciones climáticas serían
intolerables; Sin embargo, una pequeña variación en el
delicado balance de la temperatura global puede causar
graves estragos. Esta es la realidad que nos toca afrontar en
estos tiempos pues en los últimos 100 años la Tierra ha
registradounaumentodeentre0,4y0,8ºCensutemperatura
promedio.
Algunos de las grandes y desastrosas consecuencias que han
sido causadas por el calentamiento global y su no tan eficaz
respuesta y control ante su avance a través del tiempo son:
deslaves, terremotos, incesantes lluvias y aguaceros causadas
porloscambiosclimatológicospresentadosenlosúltimosaños
alrededordelplanetayquesehanvisto afectar gravemente a
varios países, así también se presentaron muchos huracanes
comoelKatrina,Wilma,Rita,Mitch.Ademássonevidentesuna
serie de eventos que se están manifestando y otros muchos
quepodránaparecerydejargrandesymásgravesdañosen el
mundo tales como lo son: la variación constante del clima,
veranos donde la excesiva exposición del Sol causará
enfermedades, incendios, sequías de fuentes de agua o el
EL EFECTO INVERNADERO
Lacomunicacióneslabasedeldesarrollodelahumanidad.Todoser
que forma parte de un grupo o sociedad necesita comunicarse, es
decir, enviar y recibir la información. pero dicha comunicación la
realizamosutilizandounlenguaje,
que está definido como un sistema de comunicación en el caso de
lossereshumanos,seencuentraextremadamentedesarrolladoyes
muchomásespecializadoqueenotrasespeciesanimales,yaquees
fisiológico y psíquico a la vez,así pues, el cerebro controla todos los
aspectosfísicosymentalesdehablar,mediantelosdoshemisferios:
el hemisferio izquierdo procesa el significado lingüístico de la
acentuación (o, el ritmo, estrés y entonación de voz conectado),
mientras que los procesos del hemisferio derecho las emociones
transmitidasporlaacentuación.
Debemos aclarar que es el hemisferio izquierdo que normalmente
contiene las áreas de lenguaje especializado. si bien esto es cierto
para el 97% de las personas diestras, aproximadamente el 19% de
los zurdos tienen sus áreas de lenguaje en el hemisferio derecho y
68%deellostienenalgunashabilidadesdelenguajeenlaizquierda
yelhemisferioderecho.
En un inicio los humanos utilizan un prelenguaje que comienza a
EL SABER COMUNICARSE.
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Sabías que si no sabes la teoría y la práctica adecuada de
EducaciónFísicapuedesseruninútilenlavida.
EláreadeEducaciónFísicaesunodelasmásimportantes
en la ayuda y practica corporal y mental del ser humano,
ya que tiene un rol sumamente trascendental en el
dominio de la mente hacia su cuerpo hablamos de
psicomotricidad. Pero esta requiere de una práctica
sistematizada de hacer Educación Física apropiadamente
paralavida
derretimiento de los polos; el excesivo calor traerá también
torrencialeslluviasquepodríancausargrandesdesastres.
A la par se han presentado diversas hipótesis y medidas en
cuanto al problema del calentamiento global, el cual ha
provocado; y aún sigue provocando desastres y cambios
climáticos alrededor del mundo; ocasionando grandes
pérdidas humanas y materiales; por estas razones se hace
necesario informar, prevenir y crear conciencia en toda la
humanidad y sobre todo en nuestros compañeros sobre este
tema; esrequisitoindispensablehacer de conocimiento pleno
los resultados obtenidos por el mal e incesante uso de
productosqueamenazanelequilibrioambientalyconellolas
estabilidad y bienestar de todos los seres que habitan el
planetaTierra.
Como diera a conocer Víctor Hugo: “Produce una inmensa
tristeza pensar que la naturaleza habla mientras el género
humanonolaescucha”,yaestiempodeprestaratenciónalas
advertencias que nos está haciendo la naturaleza sino llegará
pronto el día en que no tendremos tiempo ni para
Sesabequeelefectoinvernaderoesunfenómenoatmosférico
natural que permite mantener la temperatura del planeta, al
retener parte de la energía proveniente del Sol pero el
aumento de la concentración de dióxido de carbono (CO2)
proveniente del uso de combustibles fósiles ha provocado la
intensificación del fenómeno y el consecuente aumento de la
temperaturaglobal,elderretimientodeloshielospolaresyel
aumentodelniveldelosocéanos.
Antes era normal sostener que como resultado del efecto
desarrollarse y a cimentarse a partir de la gestación, y se
fortalece según la relación del individuo con el mundo que lo
rodea y que implica capacidades neurofisiológicas y psicológicas
como la percepción, motricidad, imitación y memoria, así pues,
de este modo, aprende a emitir, a escuchar y a comprender
ciertos sonidos y no otros, planificando aquello que se pretende
comunicar de una manera absolutamente particular. Valerse del
lenguajeparaexpresaremociones,paracomunicarsensacioneso
pensamientos, es sin duda uno de los motivos de propia
existencia del lenguaje entre los hombres, además de abstraer y
comunicarconceptos.
En nuestra sociedad, la importancia del lenguaje no ha
penetrado en la consciencia de la población, es por ello que
muchos estudiantes en los colegios la utilizan como un mero
instrumento de sociabilización más no de comunicación real, en
elquepuedanexpresarverdaderamentesuspensamientos.Pero,
cuando el lenguaje es utilizada como medio para reforzar la
identidaddeungrupofrenteaotro,puedellegaraconvertirseen
un instrumento de discriminación. de esta manera, lo que nació
como herramienta de comunicación se transforma en arma de
separaciónyenbarreraparaelentendimiento.
Prof. Tania Uscamayta Chipana

económicamente, así lo evidencian los grandes proyectos, y estoy de acuerdo
peroenloquenoestoydeacuerdo conlafalta practicadevaloresdealgunos
profesionales que solo buscan su beneficio propio y para eso no les importa
explotaryhastadenigrarasuprójimocontaldealcanzarsuspropiosobjetivos,
no siendo equitativos con la distribución de la riqueza y los bienes de la
naturaleza y esto lo evidencia la corrupción y repartijas de nuestras
autoridades como nuestros congresistas, sigue habiendo pobreza y malestar
de la población a pesar de la alza de nuestros país. El área de Educación
religiosa es fundamental en su formación integral de los estudiantes
(Conocimientos y practica de valores) Intentamos que los estudiantes
Resulta algo complicado
englobar una definición para la
matemática; sin embargo
podemosconocersuimportancia
y utilidad; en estos tiempos
modernoslamatemáticavienea
serelejedelavancedelaciencia
ylatecnologíavadesdelosimple
Las buenas prácticas en laboratorio son considerados en la
pedagogía actual parte esencial en el proceso de
enseñanza–aprendizaje, la misma que es individualizada,
participativaconstante,permiteeltrabajoenequipo,descubriendo
aptitudesque estimulalavocacionporlacienciaylainvestigacion
que tanto se require en la vida profesional y en el mundo
competitivo glovalizado en el que vivimos. Los docentes
fomentamos la observación despertando el interes por hallar el
resultado; la verdad de lo que se experimenta. Desarrollamos el
espíritu investigador, en el que el método científico es una
herramienta del trabajo cotidiano; Los docentes comprometidos
adaptamos el laboratorio en un ambiente donde recreamos los
fenómenos físico e interpretamos los trabajos de la Naturaleza, el
aprender de las ciencias es lúdico y agradable, consideramos el
trabajo en laboratorio la integración más completa de la
enseñanza teórica y práctica como dos fases inseparables de un
mismoprocesodelaprenderaaprender.
Creoquelaforma genuinadeformación permanente eslareflexión,
eltrabajoconjuntodelosprofesionalesquecoincidimosenelmismo
Centro Educativo. La reflexión sobre la propia práctica docente es,
pues, la mejor vía posible de formación permanente, siendo muy
necesarioeltrabajoenequipo,lacolaboracióndeunosconotrosafin
de que se asegure el intercambio y la coordinación entre iguales, sin
que nadie vea arbitrariamente limitada su autonomía y su
creatividad.También implicanasumir en nuestra prácticadocente el
respetar el entorno y la fragilidad o fortalezas psicológicas del
estudiante de este siglo, por el cual la profesionalidad del educador,
escomprenderqueloinvolucraentodosuser,almejoramientodelas
condicionesdesuformaciónyderecurriraldominiodesusaberpara
ser capaz de construir a su identidad y excelencia académica como
una responsabilidad social en la que todos podemos sentirnos
enriquecidos y satisfechos a causa del trabajo colectivo bien hecho,
dentro de nuestra prestigiosa institución educativa “ Luis Ponce
García”Callalli.
En nuestro tiempo no es rara la
discusión sobre la identidad nacional,
sobre la cultura nuestra, sobre lo que
nos caracteriza como peruanos. ¿Cómo
se ha formado el Perú? ¿Cómo se ha
creadolanaciónperuana?eslahistoria
la disciplina intelectual que puede
responder a esas preguntas. El Perú se
hahecho,sehaformadoenlahistoriaa
travésdesiglosymilenios;noesnuestro
país una comunidad humana improvisada o fruto de una circunstancia. El
Perú, es obra de la historia y encierra múltiples contenidos: es la comunidad
peruanaenlaquehemosnacido;eselterritorioquenuestrosabuelosremotos
han dominado en el transcurso de los siglos; es el fruto de un encuentro de
sangres diversas; es una forma de vida, vale decir, es una cultura que se
17
fomenten y practique valores cristianos basándose en el mandamiento de
“AmaraDiossobretodaslascosasyalprójimocomo asímismo”Trabajocon
jóvenes muy buenos, y les invoco a ellos que sigan el camino de Amor que
Cristo nos enseñó aunquetengamos quenadar contra la corriente. Uds están
llamadosaserSaldelatierrayluzdelmundo(Mt5:13-16)pensaraactuary
vivir como lo haría nuestro maestro Jesucristo y solo así lograremos una
autenticoprogresodenuestrospueblos.
Llamados a ser “Sal de la tierra y luz del mundo”
Profesor Félix León Pacori
Disfruta la Matemática
Autor: Omar Eleazar, Huanca Apaza.
Tengo la seguridad que
nuestro país cuenta con
buenos y eficientes
profesionales en los
diferentes campos laborales,
así lo demuestran las
estadísticas nuestro país
estácreciendodicenestamos
m e j o r a n d o
a lo complejo y su importancia alcanza niveles tales que no resulta posible
concebiralahumanidad;sinconsideraraestacienciaenelcontextocotidiano.
Quiero decir que la aplicación de la matemática se percibe en la totalidad de
los actos humanos, incluso desde los primeros meses de vida; en menor o en
mayor grado, muchos expertos aducen que el desconocimiento de los
elementosfundamentalesdelamatemáticasedefinecomounaformamásde
analfabetismo.
Es por ello que los docentes tenemos el compromiso de desarrollar en los
estudiantes capacidades para la adquisición, interpretación y procesamiento
de la información; y la utilización de estas en la generación de nuevos
conocimientos, su aplicación en las diversas áreas de la vida diaria para, de
estemodo,promoveraprendizajessignificativos.
Debemos estimular a los estudiantes para observar, analizar, opinar,
formular hipótesis, buscar soluciones y descubrir el conocimiento por sí
mismos,yaquelavidaesunconstanteaprendizajeylamatemáticaeslavida
misma.
Reflexiones sobre la Identidad Nacional
Prof. Adela Juana Quispe Chacón
expresa en las ideas "pequeñas" de la vida cotidiana y en los grandes temas
delpensamientoydelafecto.
Siunperuanodijerahoydíaquelonuestroessoloelmundoandino-queyaes
mestizo- cometería un error; como también sería erróneo afirmar que el Perú
existesinelmundoandino.LoandinoesparteirrevocabledelPerú,masnoes
elPerú. IgualreflexiónsepuedeproponersipensamosenEspañayloespañol.
Sin España y su cultura, el Perú no existe; sin embargo, solo lo español no
explicaalPerú.
El camino para superar este conflicto y este error no es otro que el
conocimientosereno,noideologizado,delpasadoperuano.Elencuentrodelo
andino con lo español fue muy duro, fue violento, fue un entretejido de
injusticiasydeabusosydeaciertosydevirtudes;sinembargo,lociertoesque
venimos de ese mundo, que es parte integrante de nosotros mismos, grato o
no, el pasado forma parte del presente. No podemos crear un pasado que
respondaanuestrassimpatías,sinoquedebemosestudiarlotalcomofueenlo
positivo y en lo adverso, pues todo ello ha creado nuestra sociedad. Podría
decirse sin error que un peruano debería ser al mismo tiempo hispanista e
indigenista,amantedeunoyotro,delosdosgrandesaportesquehancreado
nuestrasociedad.
Un campo bellísimo y amplio para fortalecer nuestra memoria peruana y
nuestraconciencianacional,eseldela historiaregional.LahistoriadelPerú,
eslaintegracióndelashistoriasregionalesbajounrumbocomún.Lacreencia
en el Perú y el cariño consiguiente están vivos en la clase de historia de un
profesor, en el busto que perenniza el nombre de un héroe o de un dirigente
quenacióendichopueblo,oenlaplacaqueseñalalacasaqueserecuerdapor
quienes vivieron en ella. De algún modo el Perú vive en uno y otro pueblo en
memorias que pueden ser diminutas, pero que encierran un inmenso
contenidoespiritual.
Lic. Wilbert Hanco Ramo ELIZABETH NORMA LARICO MERMA
Profesora: de Ciencias Sociales

La oficina del Consejero Regional saluda a la Institución Educativa
“Luis Ponce García” por sus 38 años de vida institucional al servicio
delaeducaciónCallallina.
Las posibilidades de desarrollo a largo plazo de un país se basan
mucho más en la cultura y educación de su gente, que en una
eventual y circunstancial fuente de recursos, así por ejemplo
Finlandia uno de los países más competitivos no tiene muchos
recursos naturales, ellos consideran que el principal recurso que
tienensonsusniños(as)yjóvenesyporelloinviertenensudesarrollo
integralatravésdeunaeducacióndecalidad,todapersonatieneque
recibir formación, educación, para ir tan lejos como su capacidad lo
permita;todalasociedadtienequetenerlaposibilidaddeformación
durante toda la vida. No basta que un niño pobre reciba alguna
formación cuando es pequeño. Tiene que poder estudiar cuanto
LA EDUCACIÓN
“Responsabilidad Social”
que compromete a todos
quiera.
Unpueblo culto y capacitado es un grupo humano quetiene muchas
posibilidades de éxito, aun cuando se viva en un entorno que tenga
ciertas falencias en cuanto a clima y recursos naturales, así mismo
elegirá dirigentes honestos y competentes, ya que sabe muy bien
diferenciar un discurso serio y una prédica demagógica, estas
autoridades elegirán a los mejores asesores, un pueblo educado no
tolera la corrupción; en cambio un pueblo ignorante desperdicia sus
recursosyseempobrece,yvivedeilusionarse.
Las recientes transformaciones en el ámbito socio-económico,
científico-tecnológico y cultural demandan una nueva perspectiva
educativa,unaperspectivatradicionalaplicadaalaeducaciónreduce
drásticamente las posibilidades de adecuación a los cambios. Por tal
razón los sistemas educativos deben estar en condiciones de
desarrollar competencias que catalicen la comprensión de dichas
transformaciones y estimulen la creatividad, la educación no puede
estar ajena a las transformaciones en los diversos campos de la
ciencia y la tecnología, ya que eso sería proporcional a una
fosilizacióncultural.
Una persona educada cuenta con un buen criterio para protestar por
una mala acción de los dirigentes; además, para estos es más fácil
discutirlospuntoscausantesdelaprotestaconungrupoeducadoque
con otro que no cuente con la suficiente educación para establecer
una buena comunicación y llegar a un pronto acuerdo. Tenemos
entoncesqueunacomunidadconunmayorniveldeeducaciónesuna
comunidadmásorganizadaymuchomássolidariacapazdellevarlas
riendas de su destino, lo que en resumidas cuentas no es más que
otraformadefortalecerlademocraciayasegurarunmayorbienestar
común.
Además de considerar a la educación como un medio para el
desarrollo o como un proceso que posibilita al individuo una
formaciónintegral,éstadebeconcebirsecomouna“responsabilidad
social”,queconjuguelaparticipacióndelosmediosdecomunicación
y las diferentes organizaciones sociales. Esta concatenación de
esfuerzos una respuesta a la necesidad de alcanzar niveles de
excelencia.
El reto para el distrito de Callalli, es iniciar un cambio de actitud y de
pensamiento para plantear acciones que primero sensibilicen a la
comunidad educativa, a las autoridades, sociedad civil y medios de
comunicación sobre la “responsabilidad social” que implica
garantizar una educación de calidad para nuestros niños (as) y
jóvenes, en segundo lugar debemos organizarnos y en base al
liderazgo que debemos ejercer las autoridades, basados en la
planificación estratégicaylagestiónporresultadossedebeelaborar
nuestro Proyecto Educativo Local 2014 – 2018, instrumento de
gestión en el que debemos plantear verdaderas propuestas
innovadoras, estas deberán tener el debido respaldo tanto
presupuestal como logístico y de compromiso de todos los actores
sociales.
Ing. Alejandro Néstor Díaz Zeballos
Consejero Regional de la provincia de Caylloma.
UGEL CAYLLOMA
18
Lacrisisdelosvaloresquesufrenuestromundopuedesersuperadapoco
a poco, cuando se le presenta a la persona la gran posibilidad de
enfrentarestacrisismedianteelconocimientoyelcultivodelasvirtudes,
entre ellas las virtudes humanas y sociales. Para que la persona intente
vivirdeacuerdoaparámetroshumano-cristianos,coneldeseodeseruna
presencia motivadora en la sociedad de hoy. Y en ésta búsqueda de
educación integral, nos hemos aunado con la Institución Educativa y la
ParroquiadeCallalli;porquesomoscocientesdequenopuedehaberuna
buenaeducaciónsinoseatiendealapersonaensutotalidad,tantoenel
aspectointelectualyespiritual.
Como Sacerdote estoy convencido de que si no se cultiva la vida de la
gracianosepuede vivirdeacuerdoalos parámetroshumano-cristianos,
ya que el desequilibrio humano es por la ruptura con Dios; La gracia no
solo diviniza al hombre si no que lo hace perfecto como hombre. Éste es
un principio metafísico: '' mientas más participe un efecto de su causa,
másperfectoesel(…).Un hombrellenodegraciaesunhombrellenode
Dios, un hombre perfecto, ¡un hombre cabal! O sea, que es completo,
exacto, perfecto. Perfecto por irradiación de la gracia en el alma. La
graciasanayelevalanaturalezahumana.Porquenuestranaturalezano
solo necesita ser elevada a un plano más alto (el divino) si no también
curada de sus heridas (las heredadas de nuestros primeros padres y las
que nos hemos causado a nosotros mismos por el pecado). El pecado en
eleducandobloqueacontratodabuenaeducación,endureceypetrifica
la tierra de las almas en la que se ha de sembrar las buenas simientes
Parroquia San Antonio de Padua - Callalli
El porqué de una formación Integral
educadoras.
Para que no arraiguen o las saquen y ahoguen con las malas hierbas y
espinas de los vicios el hombre tiene que estar íntimamente unido a
Jesús, por medio de la comunión, oración, y si se ha separado de Él, por
medio del sacramento de reconciliación o confesión, ya que a falta de la
graciaodeDios,elhombrefácilmenteseanimaliza.
Poresotrabajamosenfáticamente paraqueel hombregocedesuplena
libertad. La Educación ha de ser educación de libertad, en la libertad y
paralalibertadyestonosedasielhombrenoesradicalmentesanadoy
trasformadoporlagracia.
Rvdo.P.TeodoloLeoncioCariCáceres
BERIYVERANCCOQUISPE
Mi vocación de ser catequista y pertenecer ahora a la parroquia surgió y
nació hace pocos años, cuando yo aún era una niña y asistía a la
catequesis. El ser parte de la parroquia es una experiencia única, más
alládelasactividadesaprogramaryrealizarsino;porque esallíunode
los lugares donde trabajo por y para Jesús. Las palabras “Les aseguro
que estaré con ustedes siempre, hasta el fin del mundo” me dan la
seguridadde queDiosestáconmigo,me llena de esperanzayme anima
a proclamar su Reino de amor, paz y justicia en un mundo quebrantado
por el rencor y la desconfianza. El Señor es fiel y su amor no falla nunca.
Solo le pido que me ayude a serle fiel y a darme completamente en la
misión a la que me envíe. La recompensa más grande que un católico
puederecibireslacruzdenuestroSeñor
Jesucristo,yesporesoquemenaceyllenaelcorazónserdelaparroquia;
porque lo que yo busco es alguien que me pida sacrificios y que no me
ofrezcabeneficios. Le doygraciasaDiosporlamaravillosafamiliaque
tengo, porlasenseñanzas que brindaronmiscatequistas enespecial
Martha Vilcahuaman, por el padre Franz y el padre Teodolo y por todas
aquellaspersonasquemeayudanavivirrectamentemife.
SoniaRubith MamaniSamayani
Antesdeasistiralaparroquia mividanoteníaunrumbodefinidoperoun
día.Unamigomellamoparaparticiparenlosgruposdelaparroquia,me
animeymeinscribíenelgrupodecatequistasperoyosolohacialascosas
porcumplirporquenosentíelllamadodeDiosdespuésdeeseañomefui
a la ciudad de Arequipa. Al principio me sentí feliz pero esa felicidad se
terminó porque sentía que faltaba algo en mi vida .Me faltaba Dios.
Nunca pensé que Dios me tenía preparado regresar a la parroquia y
menos ser coordinadora ahora que regrese puedo decir que soy feliz
porquetuveunencuentropersonalconJesúsygraciasalaplenaoración,
ahora ayudo a mi
prójimo (niños,
j ó v e n e s )
escuchándolos y
enseñándoles todo
lo que se de Dios.
Quisiera dar a
gracias a Dios por
permitirme estar a
suserviciograciasal
padre a los niños y
mis compañeros
jóvenes que llenan
INSTITUCIONES QUE APUESTAN Y APOYAN A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

19
Grupo Calidra-CALQUIPA S.A.C.
Vista panorámica de planta de Cal de Grupo Calidra-CALQUIPA
Durante la revolución industrial, a principios del siglo XX, se
descubrió la CAL como un químico indispensable en los procesos
de fabricación de acero, vidrio, papel, cuero, azúcar y para el
peladodelmaíz.Enlosúltimos60añosseintensificóelusodela
CAL para incrementar los rendimientos en las cosechas y la
piscigranja.
La agricultura es el sector básico para el desarrollo de nuestro
país, lo que resalta de vital importancia, mantener la calidad
de los suelos de cultivo, para ello el uso de la CAL es de gran
utilidadyaqueneutralizaloscomponentesácidosprovocadospor
la lluvia acida y el uso de fertilizantes, regenera el pH para que
las plantas aprovechen los nutrientes, detiene la proliferación de
hongos, bacterias y microorganismos notablemente dañinos,
ademásdequelaCALaportamagnesio,elementoesencialenlas
plantasparalaproduccióndeclorofila.
Descubrimientos más recientes apuntan a la CAL como un
elemento imprescindible en la protección del medio ambiente
en usos como el tratamiento de aguas y lodos residuales,
remediación de suelos contaminados, desulfuración de gases y
construccióndeviviendasbioclimáticas.
Debido a que la CAL siempre ha estado presente en la vida del
hombre, se le denomina “el químicoversátil” debido a sus
características inigualables como producto natural con alta
alcalinidad y reactividad, baja solubilidad, fácil manejo y bajo
costo,lepermiteserconsideradacomo “lamejoropción”enuna
grandiversidaddeaplicaciones.
Ing. Wilmer Rodolfo Medina Rapalo.
Gerente General Calquipa SAC.
HablardelaCALesreconoceraestematerialcomounodelosmás
antiguos utilizados por el hombre. Con el descubrimiento del
fuego, el hombre se percató de que al someterse a un calor
intenso, ciertas piedras se convertían en un polvo blanco, que al
mezclarlo con arena formaba una excelente argamasa para
construir y que también servía para quitar malos olores, apartar
bichos,limpiarelaguaeinclusoaliviardoloresdeestómago.
El Directorio del Grupo CALIDRA, hace extensivo sus saludos a la Institución
Educativa “Luis Ponce García” de Callalli por sus 38 años de creación
Institucional.

20
Municipalidad Distrital de Callalli
Trabajando Por el Desarrollo de su Distrito”
Un saludos cordial a todas las promociones del glorioso Colegio Nacional
“Luis Ponce García”, de parte de la gestión edil de la Municipalidad Distrital de
Callalli, representado por el Tec. Angel Vilcahuaman Puma alcalde y su
cuerpo de regidores; haciendo llegar un saludo fraterno por su aniversario
de nuestro colegio alma mater de la enseñanza donde se comparten los
saberes los cimientos de su formación. Año a año salen promociones que son
y serán profesionales personas de bien que lleven los destinos de nuestro
pueblo y de nuestra nación, profesionales reconocidos que forjan por el
desarrollo del Perú.
Como autoridades convencidos de la prioridad que debemos dar a la
educación por ser uno de los pilares mas importantes para el desarrollo de
nuestro pueblo damos el compromiso de seguir trabajando por la educación
que involucra principalmente a los niños jóvenes, y adultos, por que la
educación nunca termina y cada día es un nuevo aprendizaje.
Saludamos a los maestro alumnos padres de familia y a todos las autoridades
comprometidos en la educación y siempre apoyemos con un grano de arena
para que siga adelante como uno de los pioneros en la provincia de Caylloma
en esto s últimos años.
Feliz 38º Aniversario
Tec. Angel Vilcahuaman Puma
Alcalde
* SEMINARIO “TURISMO RURAL COMUNITARIO” contando con expositores
nacionales, regionales.
* EVENTOS CONGRESALES DE SEGURIDAD CIUDADANA, Fortaleciendo
mediante la capacitación y conformación de las Juntas vecinales asi como la
conformación de los Coordinadores zonales y distritales de Seguridad
Ciudadana.
* REALIZACION DE LA FERIA REGIONAL ALPAQUERA, ARTESANAL Y TURISTICA
CALLALLI ANUALMNETE, así mismo se apoyó en la realización festivales
Alpaqueros, Pachachaca, Huarasayco, Chichas con la finalidad de fortalecer la
crianza de calidad.
* IV CONGRESO PROVINCIAL DE ALPAQUEROS CALLALLI 2011, Formalización
de la Cooperativa alpaqueros, con la participación de las principales
asociaciones de alpaqueros de la prov. De Caylloma.
* I FESTIVAL DEPORTES DE AVENTURA “XTREM CALLALLI” Promoviendo
actividades de bicicleta de alta montaña, down hill, caminatas, escalada en
roca, escalada en Hielo, promocionando nuestra ruta turística , dando
sostenibilidad al área de turismo rural comunitario.
* CONCRETIZACION MANCOMUNIDAD “COLLAGUAS DEL COLCA CODISAC”
INTEGRADOS POR DISTRITOS SIBAYO, CALLALLI, TISCO, CAYLLOMA, TUTI,
SAN ANTONIO DE CHUCA, COPORAQUE, para viabilizar proyectos que
beneficiaran a todos los integrantes de la Mancomunidad, especialmente se
tiene el Proyecto del asfaltado Vizcachani – Sibayo – Caylloma, electrificación
rural convencional y no convencional; y otros relacionados con el cuidado y
preservación del Medio ambiente.
- CONCRETIZACION MANCOMUNIDAD “INTEGRACION INTERREGIONAL
SUR ANDINO CUSCO, AREQUIPA, PUNO-IISACAP”. la cual aglomera a las
Municipalidades de Callalli, Tisco, Condoroma, Ocuviri; las mismas que a la
actualidad ya tienen su reconocimiento en la Presidencia del Concejo de
Ministros, con los proyectos de Carreteras, Aguas, y la crianza de alpacas.
* APOYO REALIZACION DE LA I Y II ESCUELA PARA PADRES DE FAMILIA I.E.
LUIS PONCE GARCIA, con el arribo de profesionales psicólogos a nuestro
distrito las cuales fueron un éxito entre la población del distrito
* APOYO EN OLIMPIADAS ESCOLARES TANTO I.E. 40380, E I.E LUIS PONCE
GARCIA ASI COMO EN LAS PARTICIPACIONES QUE TUVIERON EN LOS
JUEGOS ESCOLARES 2011, 2012 y 2013
* ELABORACION DEL PROYECTO EDUCATIVO LOCAL, el cual permitirá la
implementación de los Centros Educativos Escolares y su desarrollo
concertado.
* REALIZACION DE CURSO DE ALBAÑILERIA POLIVALENTE; donde se
capacitaron a los jóvenes del distrito de Callalli en SENSICO, construcción
civil, fortaleciendo las capacidades.
* RECONOCIMIENTO A ORGANIZACIONES: cooperativa Castillos encantados,
Ascad Callalli, Asociación Villa Callalli Proyecto Colca, Parcialidades,
Asociación de residentes Callallinos en Arequipa.
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
Entregando apoyos gestionados de diferentes
instituciones públicas y privadas a nivel nacional,
Aduanas, MINDES, Defensa Civil-INDECI, Gobierno
Provincial de Arequipa, Provincial de Caylloma y otros,
gracias a la buena voluntad de las personas que la
dirigen.

21
* SIERRA EXPORTADORA APOYO PARA FORTALECIMIENTO DEL
MAQUICENTRO : convenio para fortalecer la producción.
* AGRORURAL: proyecto de apoyo Mutuo principalmente en
contingencia.
* MICHELL Y COMPAÑÍA CAPACITACION DE POBLADORES DEL
DISTRITO DE CALLALLI. Convenio MAQUICENTRO.
* COPASA FIRMA CONVENIO DE 200 COCINAS MEJORADAS
EN EL DISTRITO DE CALLALLI
* AECID: FIRMA CONVENIO PARA TOCAR INSTRUMENTOS DE
LA ZONA PINKULLADA, RESTAURACION DE IMÁGENES DEL
TEMPLO DE CALLALLI, TALLERES DE BORDADO, ETC.
* AEDES CONVENIO COMPROMISOS MUTUOS EN LA
ELABORACION DE GESTION DE FINANCIAMIENTO Y
EJECUCION DE PROYECTO APOYO AL DESARROLLO
ECONOMICO LOCAL EN EL AMBITO DE CALLALLI SECTOR
PECUARIO. Medio ambiente en la zona alta y proyectos
concursales.
* JUNTA REGANTES VALLE DEL COLCA CONVENIO PARA
ELABORACION DEL PROYECTO DE FORMALIZACION DE
COMITÉ USUARIOS DEL DISTRITO DE CALLLLI
* CAMARA PYME : FORTALECIMIENTO PRODUCCION TEXTIL EN
MAQUICENTRO
* INSTITUTO VIAL PROVINCIAL DE CAYLLOMA, CONVENIO
PARA LA ELABORACION PERFIL REHABILITACION DE
TROCHAS CARROZABLES DE LAS 13 PARCIALIDADES DEL
DISTRITO DE CALLALLI
* SENASSA, CONVENIO PARA EJECUCION DE ACCIONES
SANITARIAS ORIENTADAS A LA PREVENCION Y CONTROL DE
ENFERMEDADES PARASITARIAS
* FONDEPES, CONVENIO PARA CONSEGUIR CREDITOS A
BAJO COSTO PARA LAS ASOCIACIONES DE CRIADORES DE
TRUCHA DEL DISTRITO DE CALLALLI
* DESCO CONVENIO PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO
EDUCATIVO LOCAL PEL
* CONVENIO CON ONG CID AQP. Turismo.
* CONVENIO CON AUTOCOLCA. Para la carretera asfaltado y
restauración de mollepunco y puente Colgante.
* CONVENIO CON LA ONG ACED LIMA.
CONVENIOS

22
* DE AMBIENTES U OFICINAS PARA DIFERENTES
ÁREAS: Agropecuario, Logística, Turismo, Aedes,
Agrorural
* REHABILITACIÓN DE TROCHAS CARROSABLES
DE LAS 14 PARCIALIDADES DEL DISTRITO DE
CALLALLI. Las que se realizan con coordinación
con los comités de trochas carrosables para
ingreso permanente en tiempo de lluvias como
en Pachachaca, Condorani, Huarasayco.
* REHABILITACIÓN EL ALBERGUE TURÍSTICO DE
CALLALLI. Para trabajar en el tema de turismo de
Aventura, turismo vivencial y atractivos turísticos.
* CONSTRUCCIÓN DE LA MICRORREPRESA
AJOYANI, PALCCAPAMPA Y HUAYTACOCHA.
Trabajando por el tema de siembra y cosecha de
agua. En convenio con municipalidad de Majes,
Autodema, Junta de Usuarios de majes y Aedes.
* CONSTRUCCIÓN DEL PUENTES CAUCA,
COMPATAMAYO, URINSAYA I. CHAQUIMAYO,
CHAQUELLA.
* FORESTACIÓN EN EL DISTRITO DE CALLALLI.
Como distrito ecológico que emprende tiene
trabajo arduo en forestación y reforestación, con
Queñua, Colle, Tola, y la recuperación de
praderas.
* MEJORAMIENTO Y REHABILITACIÓN DEL
CAMAL DE CHICHAS CON APOYO DE INDECI
(colapsado por lluvias).
* AMPLIACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL CAMAL
MUNICIPAL DE CHICHAS. Para poder ofertar
nuestros productos como la carne y la fibra con
valor agregado en beneficio de los criadores.
* CONSTRUCCIÓN DE LA LOZA DEPORTIVA
INICIAL Y LOZA DEPORTIVA PRIMARIA.
Fortaleciendo la actividad del deporte de nuestros
niños.
* M A C H I M B R A D O D E P I S O S D E L A S
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIA Y
SECUNDARIA. Obra en beneficio de los de los
estudiantes del Distrito de Callalli.
* CONSTRUCCIÓN DE LAS REDES DE AGUA
DOMICILIARIAS EN LA LOCALIDAD DE CHICHAS.
Obra en beneficio de los pobladores de chichas y
los visitantes, buscando bienestar de la población.
* IMPLEMENTACIÓN A CENTROS EDUCATIVOS
CON PIZARRAS INTERACTIVAS. Tanto en el
Colegio Secundaria y como en la escuela Primaria
centro educativo inicial y Chichas.
* CONSTRUCCIÓN DEL LOCAL DE ACOPIO DE
FIBRA EN EL DISTRITO DE CALLALLI PUEBLO Y
PACHACHACA. Para la clasificación de la fibra y
dar valor agregado.
* INSTALACIÓN DEL INTERNET. Priorizando a los
centros educativos, Biblioteca y la gestión
municipal.
* CONSTRUCCIÓN DEL RELLENO SANITARIO Y SU
SOSTENIBILIDAD. Reciclaje de residuos sólidos
clasificación de la basura.
* EMPEDRADO DE LA CALLE PROGRESO.
* ENCERCADO DEL CENTRO EDUCATIVO CETPRO.
* CERCO PERIMÉTRICO DEL FUNDO HUACOOTO.
OBRAS:

23
* DECLARATORIA DE EMERGENCIA POR
EVENTOS CLIMÁTICOS POR 60 DÍAS,
con la finalidad de lograr los apoyos mas
directos e inmediatos a los afectados y
gestiones, se declaro en situación de
emergencia el distrito las que beneficia
las gestiones pertinentes, donde se
atendió los puentes colapsados con el
envió de maquinaria enrocados (puente
Jatanshilla, Tacuire, Huayrillamayo), así
mismo se gestiono ayuda defensa civil,
cemento, frazadas, combustible, en el
sector pecuario se dio asistencia
pecuaria con antibióticos y reparto de
chalequitos para alpacas.
* GESTIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE
TAMBO por parte del Ministerio de
Vivienda Construcción y saneamiento
en el Programa Apoyo Hábitat Rural
para mejorar la calidad de vida de
pobladores de los centros rurales. Se
construirá en el sector de Chichas.
* ELABORACIÓN DE PERFIL PARA
OBTENCIÓN DE LICENCIA DE AGUA
PARA USO POBLACIONAL DE CENTRO
POBLADO DE CHICHAS Y CALLALLI. que
nos permite el trabajo con las
instituciones formales.
* CAMPAÑA SALUD CON ONG MEDICAL
MINISTRY INTERNATIONAL y
QUECHUA BENEFIT. Dando prioridad a
la salud de la población Callallina.
OTROS PROGRAMAS SOCIALES QUE SE ESTA
PARTICIPANDO.
* PENSION 65.
* CUNAMAS..
* SISFOSH..
* DESNUTRICION.
* COCINA PERU.
* PROGRAMA FISE.
* JALI WARMA.
GESTIONES REALIZADOS.
* REHABILITACIÓN DE LOS PUENTES
JATANSHILLA, TACUIRE, PUENTE
CHICHAS CONDOROMA.
* 60 PARIGUELAS PARA LA SELECCIÓN DE
FIBRA.
* DEFENSA CIVIL AREQUIPA: Ropas,
bidones, combustible, calaminas,
carpas, y otros.
* INDECI. Habilitación del paso del agua
puente Jatanshilla, rehablitación techo
Camal de chichas.
* FONIPRREL: Levantamiento de Perfil
Carretera Ayapata Janansaya I, Capilla-
Collpa, Pachachaca y Haway.
Levantamiento del perfil de riego
Urinsaya I y Urinsaya II.
* ADUANAS. Gestiones de apoyo.
* CAMPAÑAS DE SALUD: Municipalidad
provincial de Caylloma y Arequipa,
q u e c h u a V E N I F I T, c a m p a ñ a s
permanentes.
* INSTALACIÓN DE 06 EQUIPOS DE
RADIO COMUNICACIÓN EN LAS
PARCIALIDADES CON MINISTERIO DE
TRANSPORTES Y COMUNICACIONES.
* MINISTERIO DE LA MUJER.
* CRUZ ROJA.
* C O N S T R U C C I Ó N D E L LO C A L
S E G U R I D A D C I U D A D A N A E
IMPLEMENTACIÓN
PROYECTOS EN GESTIÓN.
* MINISTERIO DE ENERGÍA Y MINAS:
Electrificación con paneles solares a 500
viviendas. Y electrificación a localidad de
Chichas.
* MINISTERIO DE TRANSPORTES: Proyecto
Carretera asfaltado Viscachani Pulpera,
Callalli, Sibayo, Caylloma. Proyecto
Mejoramiento Carretera: Callalli,
Condoroma, Ucuviri, LLalli, Ayaviri.
( m a n c o m u n i d a d “ I I S A C A P ” ) ,
Mejoramiento de Trochas Carrosables.
* M I N I S T E R I O D E E D U C AC I Ó N.
Construcción de los colegios Primaria y
secundaria.
* MINISTERIO DE VIVIENDA: Agua y
desagüe. En zonas rurales y población.
Tambos.
* MINISTERIO DE TURISMO : Proyecto de
la RUTA TEXTIL.
* FONIPREL.- perfiles de siembra y
cosecha de agua y construcción de C.E.I.

INTRODUCCION:
Cuando se dio inicio al concurso de la ONEM no
tardamos ni dudamos en participar, conocedores del
potencial humano con quien contábamos en la I.E “LUIS
PONCE GARCIA”, es así que decidimos a prepararnos
para lograr lugares expectantes en dicha competencia
matemática.
2005 (Prov.):NIVEL II 1° Puesto:GONZALESSAMAYANI,ElvisFélix
2° Puesto:MAMANITACO, AliasAbrahán
2006 (Prov.): NIVEL I 1° Puesto:VILCAHUAMANOXSA,SandraCecilia
2008 (Prov.): NIVEL I 5° Puesto:SAMAYANIMAMANI,MichaelKevin
2008 (Prov.): NIVEL II 2° Puesto:VILCAHUAMANVILCA,CesarDaniel
2008 (Reg.): NIVEL II 3° Puesto:VILCAHUAMANVILCA,CesarDaniel
2008 (Nac.): NIVEL II 10° Puesto:VILCAHUAMANVILCA,CesarDaniel
2009 (Prov.): NIVEL I 5° Puesto:SAMAYANIMAMANI,MichaelKevin
2009 (Prov.): NIVEL II 5° Puesto:QUISPETAYPE,RoselEnzo
2009 (Prov.): NIVEL III 1° Puesto:VILCAHUAMANVILCA,CesarDaniel
2009 (Prov.): NIVEL III 4° Puesto:CALCINAGONZALES,Rubén
CALEF P. VILCAHUAMAN QUISPE,
HECTOR G. GONZALES MAMANI,
FERNANDO CHICAÑA VILCAHUAMAN.
Ganadores de olimpiada nacional
escolar de matemática (ONEM 2013)
Logros de la IE. 2011, 2012 y 2013
• Ganadores en la etapa provincial del II
concurso de conocimientos
“TAPUNAKUY-2011; y haber ocupado el
primer y segundo lugar
• Ganadores en la etapa provincial del III
concurso de conocimientos
“TAPUNAKUY-2012; y haber ocupado el
primer y segundo lugar
• Ganadores en la etapa provincial del IV
Concurso de conocimientos e Identidad
Cultural Local y Regional “TAPUNAKUY-
2013;
RESALTANDO NUESTRO LEMA
“SER LOS MEJORES DE LA PROVINCIA DE CAYLLOMA”
AÑO TRAS AÑO NOS MANTENEMOS
OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMATICA (ONEM: 2005-2013)
OBJETIVO:
Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación
matemática en nuestra I.E. con jóvenes talentosos capaces de
resolver problemas cotidianos.
2009 (Reg.): NIVEL III 3°Puesto:VILCAHUAMANVILCA,CesarDaniel
2009 (Nac.): NIVEL III 8°Puesto:VILCAHUAMANVILCA,CesarDaniel
2010 (Prov.): NIVEL I 4°Puesto:GONZALESMAMANI,HéctorGustavo
2010 (Prov.): NIVEL II 4°Puesto:SAMAYANIMAMANI,MichaelKevin
2011 (Prov.): NIVEL II 2°Puesto:SAMAYANIMAMANIMichaelKevin
2012 (Prov.): NIVEL I 2°Puesto:VILCAHUAMANQUISPECalefPascual
NIVEL III 1°Puesto:SAMAYANIMAMANIMichaelKevin
(Reg.): NIVEL I 5°Puesto:VILCAHUAMANQUISPECalefPascual
2013(Prov.): NIVEL I 2°Puesto:VILCAHUAMANQUISPECalefPascual
NIVEL I 1° Puesto:CHICAÑAVILCAHUAMANFernando
NIVEL III 2°Puesto:GONZALESMAMANIHéctorGustavo
La estudiante Judith Carmen Sulla Suri de
2° año representa en la etapa UGEL. 2do
lugar
El estudiante Héctor Gustavo Gonzáles
Mamani, 1er lugar.
Ahora este año en la primera olimpiada
provincial QUIPU TAPUNAKUY. Somos
ganadores con los alumnos:
CHURATA TACO, Edgar Genaro
GONZALES MAMANI Héctor Gustavo
Ganadores FENCYT 2013 etapa Provincial
Como Alcaldesa de la I.E. Luis Ponce
García, he observado que año tras año
hemos ido avanzando, así como en la
infraestructura, tecnologías, enseñanza
La solución a problemas Siempre es un inicio
para una investigación es así que nuestros
jóvenes ganadores contribuyen en grandes
proyectos mostrando sus talentos año tras
año representando a la provincia de
Caylloma en la feria escolar de ciencia y
tecnología (FENCYT) así tenemos el 2010 con
el proyecto denominado “ELABORANDO
MAPRESA DE PAJA Y RECICLANDO PAPEL”
este año 2013 con el proyecto “Diseño y
construcción de una bomba de ariete para el
riego de un terreno agrícola” , demostrando
el ingenio Callallino y la Dirección
comprometido gestiona los costos que estos
concursos ocasionan para la comodidad y su
buena presentación. ¡suerte jóvenes que
sigan los éxitos!
FERIA DE CIENCIAS
Nuestra Alcaldesa
Abdalá Ancco Quispe
física e intelectual.
Formar parte del Municipio Escolar es
una forma de trabajar con todos los
compañeros, aplicando siempre la
democracia. Ser estudiante no es solo
leer y escribir, sino enrumbarse hacia el
futuro y vencer todas las adversidades
24

PROMOCION 2006
APELLIDOS Y NOMBRES
CONDO MAQUE, Belsi Sara
CONDO QUISPE, María Livia
CONDO VILCAHUAMAN, David Alberto
GONZALES CONDO, Jhony Wilbert
GONZALES MAMANI, José Miguel
MAQUE YANQUE, Sexto Donato
ROJAS NOA, Carlos Saúl
SULLA CHURATA, Libia Rebeca
VILCAHUAMAN CHURATA, Rosa Marilda
VILCAHUAMAN VILCA, Beatriz Roxana
Diseñadora de modas
Aux. de Lab. - I.E. S.Bolívar
Contabilidad - UNSA
Ing. Electrónica - UNSA
Economía - UNSA
Admin. de Negocios - FONDESURCO
Contabilidad UNSA
Turismo y Hotelería - H. Delgado
Producción Agropecuaria
Auxiliar de Cont. - H. Delgado
PROMOCION 2007
APELLIDOS Y NOMBRES
CAYLLAHUA TACO, Joel
CONDO SHUPO, Candy
CONDORI CONDO, Ever Gumersindo
GONZALES SUPO, Alí
GONZALES SUPO, Eliana
HUACHANI TACO, Vilma
MONTUFAR TARIFA, Jorge
NIFLA MAMANI, Aidé Marina
PUMA QUICAÑO, Rudy
QUICO CAHUANA, Christian
SUPO SUPO, Edgar Raúl
VELASCO TUNQUIPA, Gloria
Técnico en Agropecuaria
Ing. Ambiental -UAP
Turismo y Hotelería - Instituto
Maquinaria Pesada - Instituto
Gastronomía - Cheff - Instituto
Derecho y Cs. Políticas - UNSA
Artista - Cant. de un Grupo Musical
Recursos Humanos - UNSA
Turismo y Hotelería - Instituto
Ing. Metalúrgica - UNSA
Maquinaria Pesada - Instituto
Ing. Química - UNSA
PROMOCION 2008
APELLIDOS Y NOMBRES
PROMOCION 2012
APELLIDOS Y NOMBRES
ACHAHUI HUAYTA, Ricardo
ANCONEIRA SANCHEZ, Flavio
CONDORI CAHUANA, Katherine Marisol
FLORES CAHUANA, Rodrigo Miki
GONZALES CONDO, Rosmery Vilma
GONZALES MAMANI, Elard Marcos
HUAYTA GONZALES, Narvy Eliana
MAMANI SAMAYANI, RosmelJulian
MAMANI VILCAHUAMAN, Yesica Yen
SULLA CHURATA, Saúl Alex
Gastronomía
Topografía - SENCICO
Tur. y Hotelería - Gast.
Superior de Chivay
Maq. P. - SENATI, FLAVISUR
Contabilidad - Instituto
Maq. Pesada - MACROSUR
Contabilidad - UNSA
Gastronomía ESDIT
Gastronomía - Lima
Electrónica - Instituto
APAZA CHURATA, Yessica Sonia
MONTUFAR TARIFA, Anyeli Keli
PICHA CONDO, Juana Karen Jimena
PUMA GONZÁLES, Willy
SAMAYANI MAMANI, Michael Kevin
SOTOMAYOR VILCAHUAMAN, Lenny D.
CHURATA ANCCO, Elmer Dany
CHURATA TACO, Iván Alipio
CONDORI ASPERCUETA, Sonia
GONZALES PILARES, Silvia E.
PACSI VALDIVIA, Zulema Beatriz
PANIBRA PONCE, William Aníbal
PANIBRA VALDIVIA, Dilan Dante
QUEHUI OCSA, Cenayda Yeyme
VILCAHUAMÁN HANCCO, José
Estudia Cosmetología
Computación e Informática
Computación e informática
Maquinaria Pesada
Ingeniería Civil UNSA
Estudia Cosm. y Academia
Ejército Peruano
Cepre UNSA
Estudia Cosm. y Academia
Academia estudia - trabaja
Secretariado
Trabaja Municipalidad
Trabaja Municipalidad
Comp. e Inf. - Trabaja Muni.
Academia
PROMOCION 2009
APELLIDOS Y NOMBRES
ACHAHUICONDORI, RUTH
CALCINA GONZALES, RUBEN
CAYLLAHUA CHULLO, GUIDO
CHURATA SAYCO, EDWIN
CONDO FLORES, MEDALITH
GÓNZALES SAMAYANI, MARÍA LUISA
MAMANI DELGADO, RAQUEL
MAQUE YANQUE, JESUS
QUICO CAHUANA, RENZO
QUISPE TAYPE, JHONATAN
SULLA MAAMNI, YELI
SUPO RAMOS, WINER
TACO DELGADO, MARILYN
TACO PONCE, DILMAN
VILCAHUAMAN GONZALES, JAIME
VILCAHUAMAN TACO, MARIBEL
VILCAHUAMAN VILCA, CÉSAR
ENFERMERÍA TÉCNICA
UNSA CS. CONTABLES Y ADMIN.
MAQUINARIA PESADA
EJÉRCITO DEL PERÚ SARGENTO
UNSA ING. ALIMENTARIAS
ADMINISTRACIÓN HOTELERA
FUERZA AÉREA DEL PERÚ
INSTITUTO SUPERIOR DE YANQUE
MECANICA AUTOMOTRIZ
SENCICO
HOSTELERIA Y TURISMO
ING. MINAS UNSA
FARMACIA
HOSTELERÍA INS. SUP. DE CHIVAY
VETERINARIA
UNSA CS. DE LA EDUCACIÓN
UNSA INGENIERÍA CIVIL
PROMOCION 2010
APELLIDOS Y NOMBRES
ANCONEIRA SANCHEZ, Judith Jesila
CHOQUEHUANCA CHURATA, Mirian Beatriz
FLORES CAHUANA, Florentina Jovita
FLORES VILCAHUAMAN, Loyola Gloria
GONZALES SAMAYANI, Jhonny Ramiro
HUAYTA PANIBRA, KaremMabeel
MAMANI PUMA, Bertha Gloria
MAMANI VILCAHUAMAN, Vilma Zoraida
QUISPE SUPO, Lidia Yolanda
SOTOMAYOR PACSI, Delia Nancy
TACO CONDO, Nayda Vilma
VALDIVIA TAYPE, Yoel Victor
VILCAHUAMAN YUCRA, Kevin Ivan
UNSA Admin. de Empresas
Guía de Turismo
Cosmetología
Gastronomía
Maquinaria Pesada
Derecho
Enfermería
Gastronomía
Maquinaria Pesada
Cosmetología
FAP - Fuerza Aérea del Perú
Computación
Artista - Cantante de Ag. Mus.
PROMOCION 2011
APELLIDOS Y NOMBRES
CHULLO CONDO, Carlos Elvis
GONZALES CONDO, Víctor Edgar
MASCA TACO, Paul Gilmar
PANIBRA VALDIVIA, Heidy de Coyllor
SAYCO OCSA, Cristian Aldo
SULLA ANCCO, Alex Sandro
Mecánica Automotriz - SENATI
Mec. Automotriz - Maq. Pesada
Maq. Pesada - Inst. Ibero.
Derecho - UNSA
Economía - UNSA
Maq. Pesada - FLAVISUR
Nuestros Ex alumnos nos demuestran que ser un
Callallino es ser siempre los mejores de Caylloma
La mejor muestra de nuestro trabajo docente
NUESTROS GRANDES LOGROS
EN LAS OLIMPIADAS Y DEPORTES ESCOLARES
El deporte es vital en el desarrollo bio-psico-social en la
persona.LaDireccióndelainstituciónnodescuidandodeeste
aspecto gestionó convenios con el fin de elevar el deporte
Callallino.
El C.N Callalli campeona en el año 1995 en Arequipa. En el
2004 nuestra selección fue campeona en la Liga Distrital de
Callalliyenel2007ocupóelsegundolugar.
En los Juegos Deportivos Escolares del 2006 la disciplina de
fútbol categoría sub 14 a nivel de Caylloma y represento a la
misma en la Ciudad de Arequipa, se llevó a cabo en el distrito
deIchupampadestacóenatletismoyquedóentercerlugaren
vóleycategoríasub-16.
En el 2007 fue campeón en la disciplina de futbol categoría
sub-16, y tercer puesto en la categoría sub-14, campeón en
atletismo1200mdamassub-14,eseañoseganó22medallas
entreoro,plataycobreenladisciplinadeatletismo.
Enelaño2011seobtuvoenladisciplinadeportivadevoleibol
sub14,elsegundopuestoanivelProvincial.
Enelaño2012seobtuvoenladisciplinadeportivadevoleibol
sub 14 el Tercer puesto a nivel Provincial y en la disciplina de
atletismosub14seocupóelsegundopuestoanivelProvincial
ganando2medallasdeoro,8deplatay5debroncellegando
a participar en la etapa Regional en Arequipa en 800 y 1200
metrosplanos.
Este año 2013 se obtuvo en la disciplina deportiva de voleibol
sub 14 el Tercer puesto a nivel Provincial y en la disciplina de
atletismosub17seocupóelsegundopuestoanivelProvincial
ganando3medallasdeoro,3deplatay1debroncellegando
a participar en la etapa Regional en Arequipa en 100, 200 y
400metrosplanosestandodentrodelosdiezprimeros
En la disciplina de Atletismo se llevó a cabo las eliminatorias
en su segunda etapa Provincial en la ciudad de Yanque el 06
de junio del presente año obteniendo primeros puestos,
medallas de oro en la categoría C, en 100 m. planos (Paul
Gonzales), 200 m. planos (Alexis Mamani) y 400 m. planos
(Lister Picha); clasificando para la tercera etapa Regional.
También se obtuvo dos segundos puestos medalla de plata
(Lister Picha y Maruja Valdivia) y un tercer puesto medalla de
bronce(PaulGonzales).
25

ACTIVIDADES TRADICIONALES
POR NUESTRO ANIVERSARIO
uestro aniversario es una fiesta de
Nmucha trayectoria pues somos la
primera institución insertar en
nuestros festejos FORUM PANEL.
Así pues La institución educativa “LUIS
PONCE GARCIA”- CALLALLI organizó el
gran fórum panel “ELECCIONES
MUNICIPALES 2010” el día 15 de
setiembre ese año como resultado de
dicho fórum Los Candidatos Bajo Acta se
Comprometieron con la Construcción del
Frontis y Cerco Perimétrico de Nuestra
Institución Educativa para La Seguridad
de Nuestros Estudiantes y el resguardo de
los bienes que se ha ido adquiriendo año
tras año.
En siguiente año La Dirección siempre tocando temas de de impacto
se realizó el II FORUM AMBIENTAL Deniminado “concervacion de la
recerva nacional de Salinas y Aguada Blanca”.
Nuestra Maratón Tradicional con la participación de Docentes,
Estudiantes. Fomentando el espíritu deportista que cada uno tiene. Nuestra ya reconocida noche de talentos y velada literaria musical.
Entrada de Ccapo, paseo de comparsas, el gran concurso de danzas con la participación de Docentes ,Alumnos y Padres de Familia
Copa “Luis Ponce García” donde nuestros estudiantes compiten con otras Instituciones invitadas de la Region Arequipa
Ganadores en muchos eventos.
26

Taller y Capacitación en CEPCRIAL HUACCOTO, Dirigidos a los Alumnos
del 5° grado contribuyendo a su orientación Vocacional.
Con mucha Devoción y Amor al Señor de los Milagros, la comunidad Educativa
“Luis Ponce García” Muestra su Fe.
A paso firme en el día central Profesores, Alumnos demuestran con
gallardía el amor al Glorioso “Luis Ponce García”
La Dirección de la I.E. “Luis Ponce García” Mg. Richard Cáceres Uscamayta no olvidándose de ese trinomio
Profesor Alumno y Padre de Familia se inicia con un ciclo de talleres de formación para Padres de Familia.

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Revista Institucional Luis Ponce Garcia de callalli 2013.

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