Taller TICs Trabajo Final TICs ¿Recurso o herramienta? Alumnas Sonia Calandria Cecilia Metta Noelia Siciliano
EL ROL DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen un gran impacto en la dis...
Estos cambios en la producción y distribución de nociones y saberes se reflejan en la escuela , mayoritariamente, en la co...
<ul><li>Adquirir habilidades técnicas usando las distintas aplicaciones que ofrecen las computadoras </li></ul><ul><li>Acc...
¿Y del lado del docente? Los docentes colaboran con la transferencia de aprendizajes a nuevas situaciones siendo el eslabó...
<ul><li>LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA EN ESTA SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO , PUEDE ATENDER AL DESARROLLO DE: </li></ul><ul><li>Ha...
El autoaprendizaje, como forma de aprender, destaca la curiosidad y la autodisciplina en el encuentro o en la búsqueda de ...
Asimismo,  el uso de las TIC en la enseñanza favorece el aprendizaje colaborativo , aquel donde los participantes de una c...
El  aprendizaje colaborativo  se vincula con el  aprendizaje autónomo , pero es de resaltar que las bases para este desarr...
Entonces...  Las TICs no suplantan al docente El docente tiene un nuevo rol, el de tutor o facilitador de los procesos de ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Taller Tics - Trabajo Final

220 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Viajes, Empresariales
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
220
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Taller Tics - Trabajo Final

  1. 1. Taller TICs Trabajo Final TICs ¿Recurso o herramienta? Alumnas Sonia Calandria Cecilia Metta Noelia Siciliano
  2. 2. EL ROL DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen un gran impacto en la distribución de conocimientos. La accesibilidad, rapidez y simultaneidad en las comunicaciones pasó de ubicar al usuario de la WEB en un lugar pasivo, a pensarlo como un potenciador de ideas y opiniones. Se han generado muchos sitios o blogs donde volcar reflexiones y puntos de vista sobre distintos sucesos o conceptos. La nueva cultura digital tiene una organización en red, algunas específicamente llamadas redes sociales que permiten el &quot;encuentro&quot; virtual con aquellos que forman parte de nuestros afectos
  3. 3. Estos cambios en la producción y distribución de nociones y saberes se reflejan en la escuela , mayoritariamente, en la concepción de &quot;alfabetización digital&quot;, es decir  aprender el uso de la computadora para realizar tareas o como recurso didáctico. Sin embargo las TICs hoy permiten nuevos usos e invitan al desarrollo de la creatividad en la planificación de nuevas modalidades de enseñanza; lo importante es promover el desarrollo de competencias en los alumnos que les permita:
  4. 4. <ul><li>Adquirir habilidades técnicas usando las distintas aplicaciones que ofrecen las computadoras </li></ul><ul><li>Acceder a distintas fuentes de información </li></ul><ul><li>Leer trabajos realizados en distintos países </li></ul><ul><li>Escribir ensayos y expresar su opinión en distintos sitios </li></ul><ul><li>Conocer nuevos formatos textuales </li></ul><ul><li>Compartir nociones o reflexiones a partir del uso de la red </li></ul><ul><li>Organizar foros de discusión </li></ul>
  5. 5. ¿Y del lado del docente? Los docentes colaboran con la transferencia de aprendizajes a nuevas situaciones siendo el eslabón que acompañará al alumno en la aplicación de los aprendizajes logrados en el plano habitual – escritura en cuadernos, lectura de libros- al plano tecnológico. Si el maestro sostiene un enfoque de enseñanza basado en competencias entenderá que es necesario fundar las bases para aprender toda la vida (no olvidemos que la formación permanente está incentivada por los entornos de aprendizaje virtuales), y desarrollar capacidades metacognitivas que hacen posible un aprendizaje autónomo y autodirigido .
  6. 6. <ul><li>LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA EN ESTA SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO , PUEDE ATENDER AL DESARROLLO DE: </li></ul><ul><li>Habilidades para la búsqueda y selección de información </li></ul><ul><li>Juicios para valorar la información obtenida </li></ul><ul><li>Reconocimiento de las distintas perspectivas con las que se abordan los temas </li></ul><ul><li>Habilidades de argumentación para escribir posturas personales </li></ul><ul><li>Habilidades para el trabajo en equipo </li></ul><ul><li>Capacidad de autoaprendizaje </li></ul><ul><li>La metacognición </li></ul>
  7. 7. El autoaprendizaje, como forma de aprender, destaca la curiosidad y la autodisciplina en el encuentro o en la búsqueda de nociones de interés donde lo importante es profundizar los conocimientos sobre un tema . La metacognición, como capacidad de regular el propio aprendizaje, requiere de la planificación de estrategias para aplicar en cada situación, revisar y controlar el proceso de aplicación y sus resultados, tomar conciencia de los mismos y generalizar lo aprendido a otros campos.
  8. 8. Asimismo, el uso de las TIC en la enseñanza favorece el aprendizaje colaborativo , aquel donde los participantes de una comunidad de aprendizaje establecen una meta que no pueden alcanzar individualmente e interactúan negociando significados, discutiendo estrategias y evaluando en forma periódica su funcionamiento. Se decide cómo realizar la tarea y qué procedimientos adoptar, se dialoga para analizar el desarrollo de las actividades en distintas etapas.
  9. 9. El aprendizaje colaborativo se vincula con el aprendizaje autónomo , pero es de resaltar que las bases para este desarrollo pueden encontrarse en la enseñanza cooperativa donde el docente indica la tarea y subdivide las obligaciones resaltando la participación de cada uno para lograr el fin propuesto.
  10. 10. Entonces... Las TICs no suplantan al docente El docente tiene un nuevo rol, el de tutor o facilitador de los procesos de aprendizaje, el que organiza actividades de enseñanza cara a cara en el contexto del aula y acompaña la generalización de las competencias allí adquiridas para su aplicación en el contexto virtual. El alumno irá incorporando conocimientos, estrategias y actitudes para dirigir sus aprendizajes en relación con su motivación, sus valores y su emoción. Los conocimientos se irán ampliando en lo individual y en lo grupal. La información está al alcance, sólo hay que saber buscarla, relacionarla, juzgarla, valorarla. Esperamos que lo hayan disfrutado! :)

×