1. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Autora: Nubia Cristina Rueda Benavides
Cada día se despliega el hombre, y a la vez su conocimiento, los espacios, los estilos de
aprendizaje para adquirirlo, Las oportunidades que nos brindad las TICs para la comunicación
estas nos permiten acceder a la información y al conocimiento de una forma cada vez más
personalizada e individualizada, apropiada a nuestras inquietudes y necesidades del mismo
hombre.
Sin duda la generación digital que se enfrenta es un aprendizaje competitivo a la globalización
de las comunicaciones, y a su vez los nuevos enfoques de evaluación de las herramientas
cognitivas. Es una generación están hechos con su chip puesto y buscan lo que quieren. La
verdad muchas veces como docentes no sabemos en las aulas, en los cursos de corroborar, de
apropiarse de ayudar a nuestros estudiantes con una manera de obtener su aprendizaje somos
analfabetas, a los que nos estamos enfrentando a esta generación comunicativa.
De esta manera me surgen preguntas ¿Cómo, donde, desarrollar estrategias de espacio
aprendizaje para cada estudiante ya que cada estudiante tiene una manera de aprender su
conocimiento?
De esta forma hay soluciones y los beneficios para entender la generalidad de entorno personal
de aprendizaje desarrollado y con presencia en artículos y espacios académicos. Cada ple es una
manera de aprender, es decir se construye como un espacio de aprendizaje individual y propio, un
esquema mental y estructural de donde beber y apropiarse de recursos con los que trabajar para
crear conocimiento útil y significativo. En efecto la Internet es hoy día la mayor fuente de
información y el entorno más importante de aprendizaje sobre muchísimos temas, y no sólo
porque contenga mucha “información, sino porque “conecta” a muchas personas y les facilita la
comunicación entre sí. Como ya hemos apuntado en trabajos anteriores (Adell, 1997, 2004;
Prendes y Castañeda, 2006; Castañeda y Gutiérrez, 2010).
Por otra parte siguiendo las palabras de Atwell, y por dar una visión práctica de lo que implican los
ple en los diferentes contextos de enseñanza-aprendizaje, podemos referirnos a ellos como un
desarrollo educativo-tecnológico que responde a la forma en que los miembros de un colectivo,
con un objetivo común y muchos objetivos subjetivos, aprenden unos de otros a partir de
comunidades en las que se crean, consumen, modifican y comparten recursos, materiales e ideas.
Estas comunidades pueden estar organizadas formalmente (por ejemplo, un sistema de gestión de
cursos).
Así que en PLEP en el desarrollo de Competencias Comunicativas hace parte de una concepción
significativa y constructiva del conocimiento y el estudiante vive, experimenta, responde a los
postulados de la UNAD se denota la innovación, y formado a una programación didáctica donde
se estableció unas herramientas unos recursos de información de fiabilidad y contenidos que se

2. exige en el curso, de una manera de aprender cómo se aprende a interiorizar y a cuestionar. Y a
la vez para llevar a cabo el aprendizaje de acuerdo a los objetivos propios que previamente se
estableció. A la vez como E- Mediador del curso el conocimiento se crea en la interacción activa
entre el estudiante activo investigativo que se puede caracterizarse con una comunidad de red
de tiempos asincrónicos y sincrónicos en diferentes puntos geográficos que participan de una
misma actividad interactúan por medio de diálogos de la construcción del enfoque pedagógico en
la solución de problemas comunes a través de unas herramientas de comunicación asociadas al
PLEP.
Así realicé el PLEP del curso de Competencias Comunicativas debemos de tener en cuenta 3
partes fundamentales en el mismo: A través del conocimiento en la red en las diferentes formas
de aplicabilidad de la comprensión en web 2.0 y web 3.0, confirmando como la información en la
red se ha convertido en el motor de adquisición de conocimientos ya inmersos en cada profesión,
todo esto a través de la integración de la información en de entornos personales de aprendizaje
(PLEP).
Las herramientas que se escoge para llevar acabo el aprendizaje. Netvibes es un servicio web a
modo de escritorio virtual personalizado. Este servicio está organizado en forma de solapas o
pestañas (definidas por el usuario) en las cuales se muestran ventanas cuyo contenido es
generado por otro servicio web.
http://www.netvibes.com/nubiarueda#General
Los recursos o fuentes de información que utilice para hacer la curación de la información como:
paper.li https://paper.li/f-1398982814
scoop.it http://www.scoop.it/t/nubia-cristina
Diigo https://www.diigo.com/user/Nubesol12
Blogg http://nubia-ruedab.blogspot.com/
En el blog está e syllabus de los contenidos del curso
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/AVA_
La red personal de aprendizaje: Facebook: facebook.com/ruedabenavidez
Twitter: https://twitter.com/nubesol07
Unadsocial: http://social.unad.edu.co/index.php/6483-nubia-cristina-rueda/profile
Linkedln: co.linkedin.com/pub/cristina-rueda/53/160/2a7/
Skype: crisitnaruedabenavidez

3. Personalmente pienso, que una de las competencias básicas que toda persona y profesional debe
tener es el enriquecimiento constante y continuo en su campo o área de trabajo, tratando de
incentivar el aprendizaje ubicuo a lo largo de nuestra vida, “aprender es más que aprender”. Si
no tiene por lo menos una cuenta “No existe en el mundo digital”
Y es que en una sociedad en continuo cambio, el conocimiento no debe ser solo el principal factor
de producción, sino un elemento que tenga como objetivo principal el potenciar el aprendizaje
continuo, las TICs en este aspecto nos aportan un gran combinación de posibilidades.
Este conjunto de recursos que utilizamos, las personas con las que nos relacionamos y las
herramientas tecnológicas que utilizamos para ello es lo que constituiría nuestro PLEP.
Para concluir los beneficios es una forma única que tiene el docente, a través de compartir sus
lecturas, sus reflexiones y sus trabajos de llegar a las lecturas, reflexiones y trabajos que también
compartirá el estudiante en su propio PLE. Además permite ampliar, potenciar, aumentar,
personalizar, enriquecer las posibilidades y tipos de aprendizajes.
Considero que si bien un alumno puede construir su propio PLE, ésta construcción demanda
ciertas habilidades, algunas de ellas complejas: Conocer y participar activamente en entornos y
espacios online con potencial de aprendizaje. A desarrollar habilidades de búsqueda, selección y
gestión de la información y habilidades para criticar, interpretar y construir conocimiento a partir
de la información también establecer y organizar una red de contactos. No tiene evaluación el
aprendizaje es continuo. ¿Ya tienes un PLEP?

4. BIBLIOGRAFIA
1. ¿Qué son los Entornos Personales de Aprendizaje? Abril de 2012. Recuperado de:
http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/entornos-personales-de-aprendizaje-como-sistemas-de-
gestion/
2. Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el
ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. Recuperado de: http://www.edutec.es/sites/default
3. Attwell, G. (2007). The Personal Learning Environments: The Future of eLearning? eLearning
Papers, vol. 2, n.º