Evaluación Matemática

FACULTAD DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE MATEMÁTICA, FÍSICA Y ESTADÌSTICA
Syllabus B Programa: EVALUACIÓN DE LA MATEMÁTICA Código: EDU 910
Versión: 2013-2014
01
Autor(a) Evelyn Cordero – Juan Carlos Caroca
Revisado por
Fecha Junio2013
1
PROGRAMA DETALLADO DE ASIGNATURA (SYLLABUS)
1. Identificación de la Asignatura
Sigla: EDU 910
Nombre: EVALUACIÓN DE LA MATEMÁTICA
Créditos Totales (SCUDLA) 8
Requisitos: MAT 591 – EDU 602
Vigencia: 2013-2014
Última Actualización: Diciembre 2012
Tipo (Formación Básica, Disciplinar ,
Especialidad o Práctica )
ESPECIALIDAD, MENCIÓN MATEMÁTICA
Semestre/N° de Semanas NOVENO SEMESTRE/SEMANA 1
Modalidad Presencial X E-Support X Blended On-line
Distribución Semanal de Horas Presenciales (P) y No Presenciales (NP)
Clases Teóricas Ayudantía Laboratorio Taller Trabajo Personal
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
Horas Modalidad Horas Modalidad Horas Modalidad Horas Modalidad Horas Modalidad Horas Modalidad
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
2
2.- PROGRAMA CLASE A CLASE
UNIDAD 1: EVALUACIÓN DE LA MATEMÁTICA
Aprendizaje: PRIMERA UNIDAD, EVALUACIÓN Y MEDICIÓN
Semana
Tipo de
Actividad
Objetivos Contenidos Orientaciones Didácticas
Actividad del
Alumno
Recursos Evaluación Observaciones
PRIMERASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
EVALUACIÓN
Y MEDICIÓN:
Tipos de
evaluación.
Criterios de
evaluación
Indicadores de
evaluación.
Metodología
Clase teórico reflexiva:
Antes de iniciar la clase con los contenidos del curso, dar a
conocer el programa, sus objetivos, contenidos y evaluación.
Partir la reflexión desde lo que los estudiantes saben o conocen
de Evaluación, para ir en conjunto, incorporando nuevos
elementos y ampliando el concepto de Evaluación Educativa.
PIZARRA1_ EVALUACIÓN CENTRADA EN LOS
PROCESOS_INTRODUCCIÓN
ACTIVIDAD 1: Sobre las distintas posiciones respecto de la
evaluación, elabore un logo y explíquelo al grupo.
Posteriormente, suba su logo y su significado al aula virtual.
Tiempo Estimado: Una clase (3 horas cronológicas)
- Personalizar
el perfil de
alumno del
aula virtual
- Presentación
del alumno en
el FORO UNO
del aula virtual
ACTIVIDAD 1
Aula virtual
PROGRAMA
EDU910
PIZARRA1_EVAL
UACIÓN
CENTRADA EN
LOS
PROCESOS_INT
RODUCCIÓN
DOCUMENTO1_
EVALUACIÓN
EDUCATIVA.
NOTA: la clase
debe comenzar
dando a conocer
el programa
completo,
revisando
aspectos
formativos y
técnicos
(contenidos,
aprendizajes
esperados,
objetivos del
programa,
evaluaciones,
ponderaciones,
porcentajes de
asistencia,
bibliografía
obligatoria y
sugerida, etc.) y
revisando el aula
virtual como
soporte
interactivo para
este curso.
Trabajo
Personal
Metodología
Lectura complementaria del DOCUMENTO1_EVALUACIÓN
EDUCATIVA.
- Tareas previas: Activar el perfil de alumno del aula virtual y
hacer una breve presentación en el foro 1 del aula virtual.
Tiempo Estimado: 7,2 horas cronológicas
Ayudantía
Metodología
Apoyar en el primer acercamiento al aula virtual. Completar el
perfil, reconocer los recursos y bajar los documentos a utilizar.
Tiempo Estimado: Una clase de una hora cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
3
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
4
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
SEGUNDASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
EVALUACIÓN
Y MEDICIÓN:
Tipos de
evaluación.
Criterios de
evaluación
Indicadores de
evaluación.
Estrategias de
evaluación.
Instrumentos de
evaluación.
Metodología
Clase práctica. Desarrollo de trabajo grupal (Phillips 6-6):
ACTIVIDAD 2: Phillips: grupos de 6, 6 minutos, 6 ideas.
Grupo 1: Piensa en situaciones educativas que se vean
favorecidas por el conductismo
Grupo 2: Piensa en situaciones educativas que se vean
desfavorecidas por el conductismo
IMPORTANTE: Subir las conclusiones al aula virtual.
ACTIVIDAD 2 Aula virtual
PIZARRA1_EVAL
UACIÓN
CENTRADA EN
LOS
PROCESOS_INT
RODUCCIÓN
DOCUMENTO1_
EVALUACIÓN
EDUCATIVA.
Trabajo
Personal
Metodología
Organizar las conclusiones de trabajo grupal desarrollado en
clases y subirlas como recurso para compartir con la comunidad
de aprendizaje del aula virtual
Ayudantía
Metodología
Reflexionar sobre el documento leído previamente
(DOCUMENTO1_EVALUACIÓN EDUCATIVA).

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
5
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
6
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
TERCERASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
EVALUACIÓN
Y MEDICIÓN:
Tipos de
evaluación.
Criterios de
evaluación
Indicadores de
evaluación.
Estrategias de
evaluación.
Instrumentos de
evaluación.
Metodología
Clase práctica. Desarrollo de trabajo grupal (Evaluación con
diferentes objetivos):
ACTIVIDAD 3:
Grupo 1: Diseña los ítemes de evaluación de un objetivo
conductual
Gupo 2: Diseña los ítemes de evaluación de un objetivo
cognitivo
Se comparten con el grupo a través del aula virtual.
Utilizar para ello la taxonomía que se adjunta
(DOCUMENTO1_TAXONOMÍA DEL BLOOM)
ACTIVIDAD 3
FORO 2:
Glosario de
términos que
permitan
comprender
las
PROPIEDADE
S MÉTRICAS.
Aula virtual
PIZARRA1_EVAL
UACIÓN
CENTRADA EN
LOS
PROCESOS_INT
RODUCCIÓN
DOCUMENTO2_
TAXONOMÍA DE
BLOOM
DOCUMENTO3_
EVALUACIÓN_V
ALIDEZ
CONFIABILIDAD
OBJETIVIDAD
Trabajo
Personal
Metodología
de aprendizaje del aula virtual.
Leer el DOCUMENTO3_EVALUACIÓN_VALIDEZ
CONFIABILIDAD OBJETIVIDAD para anticipar los próximos
contenidos.
Ayudantía
Metodología
Elaborar un glosario con los términos VALIDEZ
CONFIABILIDAD y OBJETIVIDAD y subirlo al aula virtual
cotejándolo con fuentes on line. En el foro 2.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
7
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
8
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad
del Alumno
CUARTASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
EVALUACIÓN
Y MEDICIÓN:
Propiedades
métricas:
validez,
confiabilidad y
objetividad.
Etapas en la
construcción de
instrumentos.
Análisis de
instrumentos de
evaluación del
aprendizaje
matemático.
Metodología
Clase práctica. Desarrollo de trabajo grupal (Elaboración de
un instrumento de evaluación con diferentes objetivos):
ACTIVIDAD 4_EJERCICIO 1_Desarrollar un instrumento de
evaluación para cada objetivo (Evaluación por objetivos.
Evaluación de competencias. Evaluación centrada en procesos).
Debe estar enmarcado en una tarea matemática.
ACTIVIDAD
4
Ejercicio 1
Aula virtual
PIZARRA1_EVAL
UACIÓN
CENTRADA EN
LOS
PROCESOS_INT
RODUCCIÓN
DOCUMENTO4_
Rúbrica para
validar un
instrumento de
evaluación_EDUC
AR CHILE
EJERCICIO 1:
Elaboración de
un instrumento
de evaluación
para los
siguientes
tópicos:
Evaluación por
objetivos -
Evaluación de
competencias
- Evaluación
centrada en
procesos.
Trabajo
Personal
Metodología
de aprendizaje del aula virtual.
Ayudantía
Metodología
Cotejar los instrumentos desarrollados por el grupo curso, con la
rúbrica para validar un instrumento de evaluación (documento
del Educar Chile).

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
9
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
10
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad
del Alumno
QUINTASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
EVALUACIÓN
Y MEDICIÓN:
Propiedades
métricas:
validez,
confiabilidad y
objetividad.
Etapas en la
construcción de
instrumentos.
Análisis de
instrumentos de
evaluación del
aprendizaje
matemático.
Metodología
Clase teórico-práctica.
PIZARRA2_EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Desglosar a finar las definiciones presentes en la presentación
para asegurar la comprensión de este tipo de evaluación
.
Recolectar
material para
ser
analizado en
clases
(diferentes
tipos de
evalaución)
Aula virtual
PIZARRA2_EVAL
UACIÓN DE
COMPETENCIAS
Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
Conseguir diferentes instrumentos de evaluación en matemática
de diferentes fuentes: textos, colegas, de elaboración propia, de
la web, etc. Recopilar para ser analizados en clases.
Ayudantía
Metodología
Revisar un instrumento de evaluación de matemática para
modelar su análisis mediante la rúbrica que propone el sitio
Educar Chile.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
11
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
12
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad
del Alumno
SEXTASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
EVALUACIÓN
Y MEDICIÓN:
Propiedades
métricas:
validez,
confiabilidad y
objetividad.
Etapas en la
construcción de
instrumentos.
Análisis de
instrumentos de
evaluación del
aprendizaje
matemático.
Metodología
PIZARRA3_TIPOS DE EVALUACIÓN
Los estudiantes elaboran un organizador gráfico que represente
los tipos de evaluación expuestos al curso.
Los resultado se deben subir al aula virtual para ser compartidos
en el apartado
Recolectar
material para
ser
analizado en
clases
(diferentes
tipos de
evaluación)
ACTIVIDAD
5:
Organizador
gráfico de
los tipos de
evaluación.
Aula virtual
PIZARRA3_TIPO
S DE
EVALUACIÓN
Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
Conseguir diferentes instrumentos de evaluación en matemática
de diferentes fuentes: textos, colegas, de elaboración propia, de
la web, etc. Recopilar para ser analizados en clases.
Ayudantía
Metodología
Identificar instrumentos de evaluación para CADA TIPO de
evaluación definida en la Pizarra3.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
13
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
14
Aprendizaje: SEGUNDA LA EVALUACIÓN CON ÉNFASIS EN MODELOS INTERACTIVOS DINÁMICOS
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad
del Alumno
SEPTIMASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
LA
EVALAUCIÓN
CON ÉNFASIS
EN MODELOS
INTERACTIVOS
DINÁMICOS:
1.- El valor de la
evaluación en el
contexto
educativo.
Revisión de
características
de la evaluación
como proceso
fundamental de
la tarea
educativa.
Metodología
Propósitos y funciones de la Evaluación:
1) Paradigmas.
2) Evaluación de procesos y contenidos.
PIZARRA4_EVALUACIÓN CON ÉNFASIS EN MODELOS
INTERACTIVOS
Lectura
complement
aria.
Foro3.
Descripción
de
ambientes
para el
aprendizaje.
Aula virtual
PIZARRA4_EVAL
UACIÓN CON
ÉNFASIS EN
MODELOS
INTERACTIVOS
DOCUMENTO5_
SANTOS
GUERRA_CAP 2
Y 5
Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
Lectura complementaria: Santos Guerra, Miguel Ángel (2000)
“Evaluación educativa” 1. Un proceso de diálogo, comprensión y
mejora. Editorial Magisterio del Río de la Plata, Buenos Aires
Argentina. Capítulo 1 y 5. (bajar del aula virtual
DOCUMENTO5_SANTOS GUERRA_CAP 2 Y 5)
Ayudantía
Metodología
Ejemplificar ambientes activos modificantes y pasivos
aceptantes. Dar ejemplos de la vida cotidiana y del aula
matemática y subirlos al FORO3.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
15
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
16
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad
del Alumno
OCTAVASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
LA
EVALAUCIÓN
CON ÉNFASIS
EN MODELOS
INTERACTIVOS
DINÁMICOS:
1.- El valor de la
evaluación en el
contexto
educativo.
Revisión de
características
de la evaluación
como proceso
fundamental de
la tarea
educativa.
Metodología
CÁTEDRA 1: Propuesta de evaluación para la resolución de
Problemas. Por Cada paso de la secuencia metodológica para
la Resolución de Problemas matemáticos, deben preparar un
instrumento de evaluación.
DOCUMENTO6_ LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
MATEMATICOS_APOYO CATEDRA1
Lectura
complement
aria.
CÁTEDRA 1
Aula virtual
DOCUMENTO5_
SANTOS
GUERRA_CAP 2
Y 5
DOCUMENTO6_
LA RESOLUCION
DE PROBLEMAS
MATEMATICOS_
APOYO
CATEDRA1
DOCUMENTO4_
Rúbrica para
validar un
instrumento de
evaluación_EDUC
AR CHILE
CÁTEDRA 1
(preparación
en clases,
fecha de
presentación,
según
calendario
académico
como último
plazo para
estar en el
aula virtual)
Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
Por Cada paso de la secuencia metodológica para la Resolución
de Problemas matemáticos, deben preparar un instrumento de
evaluación.
Ayudantía
Metodología
Reforzar desarrollo de Cátedra uno.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
17
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
18
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad
del Alumno
NOVENASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
LA
EVALAUCIÓN
CON ÉNFASIS
EN MODELOS
INTERACTIVOS
DINÁMICOS:
2.- Propósitos Y
funciones de la
evaluación:
Evaluación de
procesos y
contenidos.
Participación y roles
del docente y del
estudiante en la
evaluación.
Procedimientos
empelados.
Aspectos valóricos.
Metodología
PIZARRA4_EVALUACIÓN CON ÉNFASIS EN MODELOS
INTERACTIVOS
Se abordan los contenidos de manera participativa. Cada
estudiante debe tener un niño/a para aplicar un instrumento de
evaluación y evaluar el desempeño del niño/a en su
comportamiento espontáneo (pre-mediación), durante la
mediación y post mediación.
EJERCICIO 2
Reporte de experiencia de evaluación. Aplicación de un
instrumento de evaluación con énfasis en modelos interactivos
dinámicos.
Prepararse
para la
experiencia
de
evaluación
dinámica,
buscando un
niño/a y
seleccionand
o un
instrumento
de
evaluación.
Aula virtual
PIZARRA4_EVAL
UACIÓN CON
ÉNFASIS EN
MODELOS
INTERACTIVOS
DOCUMENTO7_
PAUTA DE
INFORME
APLICACION
EVALUACION
MATEMÁTICA
EDM
EJERCICIO 2
Reporte de
experiencia de
evaluación.
Aplicación de
un instrumento
de evaluación
con énfasis en
modelos
interactivos
dinámicos.
Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
Seleccionar un niño/a y un instrumento de evaluación a aplicar
(según edad, curso y ejes matemáticos) para desarrollar una
experiencia de evaluación dinámica con proceso de mediación.
Ayudantía
Metodología
Preparar el instrumento de evaluación que se aplicará en la
experiencia de mediación y evaluación dinámica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
19
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
20
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad
del Alumno
DÉCIMASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
LA EVALAUCIÓN CON ÉNFASIS
EN MODELOS INTERACTIVOS
DINÁMICOS:
3.- La evaluación interactiva y sus
características metodológicas
sustentadas en la mediación
cognitiva y educativa, buscando la
optimización de las potencialidades
cognitivas del ser humano.
4.- Conocimiento de la Evaluación
Dinámica de Feuerstein:
- El modelo teórico de Reuven
Feuerstein:
- La inteligencia dinámica.
La modificabilidad Cognitiva en el
Ser Humano.
Los ambientes posibilitadores de
modificabilidad.
- La experiencia de aprendizaje
mediado.
- El mapa cognitivo: análisis de las
diferencias individuales.
Metodología
PIZARRA4_EVALUACIÓN CON ÉNFASIS
EN MODELOS INTERACTIVOS
Revisar en la presentación los contenidos de
esta semana favoreciendo la participación
activa de los estudiantes en atención a la
experiencia que han tenido en la evaluación
dinámica (ejercicio 2)
Tiempo Estimado: Una clase (3 horas
cronológicas)
Compartir
resultados
del
EJERICIO 2
ACTIVIDAD
6: TALLER
INDIVIDUAL
Aula virtual
PIZARRA4_EVAL
UACIÓN CON
ÉNFASIS EN
MODELOS
INTERACTIVOS
ACTIVIDAD6
DOCUMENTO8_
TALLER
ENTREVISTA RF
Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
ACTIVIDAD6:DOCUMENTO8_TALLER
ENTREVISTA RF
Ayudantía
Metodología
Subir taller al aula virtual. Compartir las
reflexiones al interior del grupo.
Tiempo Estimado: Una clase de una hora
cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
21
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
22
Aprendizaje: TERCERA UNIDAD, LA EVALUACIÓN APLICADA A LOS CONTENIDOS MATEMÁTICOS
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad
del Alumno
DÉCIMOPRIMERASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
La Evaluación aplicada a
los contenidos
matemáticos:
Ejes temáticos, progresión
y propuestas e evaluación:
Números y operaciones
- Sistema de numeración
decimal.
- Adición y sustracción de
números naturales.
- Multiplicación y división
de números naturales.
- Fracciones y decimales.
- Porcentaje, razones y
proporciones.
- Otros conjuntos
numéricos y su operatoria.
Metodología
Clase teórico-práctica:
El curso se divide en al menos 6 grupos. Por cada
contenido desglosado, elaborar un instrumento de
evaluación para cada curso y objetivo de aprendizaje.
Elaboración
de variados
instrumentos
de
evaluación,
uno por cada
objetivo de
aprendizaje
y curso.
Aula virtual
DOCUMENTO9_
Base Curricular
2012_Matematica
Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
Elaboración de variados instrumentos de evaluación,
uno por cada objetivo de aprendizaje y curso.
Ayudantía
Metodología
Subir al aula virtual todas las propuestas elaboradas
en clases.
cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
23
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
24
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
DÉCIMOSEGUNDASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
los contenidos
matemáticos:
Patrones y álgebra
- Patrones y sucesiones.
- Expresiones algebraicas
y ecuaciones.
Metodología
Elaboración de
variados
instrumentos
de evaluación,
uno por cada
objetivo de
aprendizaje y
curso.
EJERCICIO3:
Reporte de
experiencia de
evaluación.
Aplicación de
un instrumento
de evaluación
con énfasis en
el desarrollo
de habilidades
matemáticas
Aula virtual
DOCUMENTO9
_Base Curricular
2012_Matematic
a
EJERCICIO 3 Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
EJERCICIO3: Reporte de experiencia de evaluación.
Aplicación de un instrumento de evaluación con
énfasis en el desarrollo de habilidades matemáticas
Ayudantía
Metodología
en clases.
cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
25
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
26
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
DÉCIMOTERCERASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
los contenidos
matemáticos:
Geometría y medición:
- Formas geométricas.
- Figuras planas.
- Aplicaciones de la
medición.
- Perímetro área y
volumen.
Metodología
Elaboración de
variados
instrumentos
de evaluación,
uno por cada
objetivo de
aprendizaje y
curso.
Aula virtual
DOCUMENTO9
_Base Curricular
2012_Matematic
a
Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
Ayudantía
Metodología
en clases.
cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
27
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
28
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
DÉCIMOCUARTASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
los contenidos
matemáticos:
Datos y probabilidades:
- Recolección y análisis de
datos.
- Estadísticas y
probabilidades.
Metodología
Elaboración de
variados
instrumentos
de evaluación,
uno por cada
objetivo de
aprendizaje y
curso.
Aula virtual
DOCUMENTO9
_Base Curricular
2012_Matematic
a
Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
Ayudantía
Metodología
en clases.
cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
29
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
30
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
DÉCIMOQUINTASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
los contenidos
matemáticos:

 Patrones y álgebra

 Geometría y medición

 Datos y probabilidades
Metodología
CÁTEDRA 2: Preparación propuesta de evaluación
para una unidad temática completa (todas las
evaluaciones necesarias)
Tiempo Estimado: una clases (3 horas cronológicas)
Elaboración de
variados
instrumentos
de evaluación,
uno por cada
objetivo de
aprendizaje y
curso.
Aula virtual
DOCUMENTO9
_Base Curricular
2012_Matematic
a
CÁTEDRA 2 Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
para una unidad didáctica completa.
Ayudantía
Metodología
Elaborar las evaluaciones para la unidad didáctica
completa, válida como Cátedra 2
cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
31
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
32
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
DÉCIMOSEXTASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
los contenidos
matemáticos:

 Patrones y álgebra

 Geometría y medición

 Datos y probabilidades
Metodología
CÁTEDRA 2: Presentación de los recursos de
evaluación creados.
PRESENTACI
ÓN
instrumentos
de evaluación.
Aula virtual
DOCUMENTO9
_Base Curricular
2012_Matematic
a
DOCUMENTO
10_RUÚRICA
EXPOSICIÓN
ORAL
CÁTEDRA 2 Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
Presentación cátedra dos
Ayudantía
Metodología
Elaborar las evaluaciones para la unidad didáctica
completa, válida como Cátedra 2
cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
33
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
34
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
DÉCIMOSÉPTIMASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
Evaluación y medición
La evaluación con
énfasis en modelos
interactivos dinámicos

 La evaluación aplicada a
 los contenidos
 Matemáticos
Metodología
EXAMEN: Prueba escrita teórico práctica de los
contenidos del curso.
Tiempo Estimado: dos clases (3 horas cronológicas)
EXAMEN
ESCRITODE
LA
ASIGNATURA
EXAMEN Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
EXAMEN ESCRITO
Ayudantía
Metodología
EXAMEN ESCRITO
cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
35
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
36
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
DÉCIMOOCTAVASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
La evaluación con
énfasis en modelos

 los contenidos
 Matemáticos
Metodología
EXAMEN: Corrección examen escrito de la
asignatura.
Tiempo Estimado: dos clases (3 horas cronológicas)
Corrección
examen
escrito de la
asignatura
EXAMEN Favorecer la
participación
activa del grupo
curso en el aula
virtual. Se
pretende
desarrollar una
COMUNIDAD
DE
APRENDIZAJE
en ese espacio.
Trabajo
Personal
Metodología
EXAMEN ESCRITO
Ayudantía
Metodología
EXAMEN ESCRITO
cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
37
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
38
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
DÉCIMONOVENASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
La evaluación con
énfasis en modelos

 los contenidos
 Matemáticos
Metodología.
PREPARACIÓN DEL EXAMEN ESCRITO
PREPARACIÓN
DEL EXAMEN
ESCRITO
Trabajo
Personal
Metodología
Ayudantía
Metodología
cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
39
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
40
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
VIGÉSIMASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
La evaluación con
énfasis en modelos

 los contenidos
 Matemáticos
Metodología.
EXAMEN ESCRITO
PREPARACIÓN
DEL EXAMEN
ORAL
Trabajo
Personal
Metodología
PREPARACIÓN DEL EXAMEN ORAL
Ayudantía
Metodología
cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
41
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
42
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
VIGÉSIMOPRIMERASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
La evaluación con
énfasis en modelos

 los contenidos
 Matemáticos
Metodología.
PREPARACIÓN
DEL EXAMEN
ORAL
Trabajo
Personal
Metodología
Ayudantía
Metodología
cronológica.

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
43
Sigla: EDU 910
Vigencia: 2013-2014
(AULA VIRTUAL)
Práctica Total
3 P 1 P 7,2 N/P 11,2

Versión: 2013-2014
01
Revisado por
Fecha Junio2013
44
Semana
Tipo de
Actividad
Actividad del
Alumno
VIGÉSIMOSEGUNDASEMANA
SE
Cátedra/
Clase
Teórica
Detectar la
realidad
respecto a
modalidades de
evaluación tanto
tradicionales
como
innovadoras
empleadas en el
proceso
enseñanza
aprendizaje de
la matemática,
con la finalidad
de proponer
nuevos aportes
e innovaciones
a esta área.
La evaluación con
énfasis en modelos

 los contenidos
 Matemáticos
Metodología.
EXAMEN ORAL
EXAMEN ORAL
Trabajo
Personal
Metodología
Ayudantía
Metodología
cronológica.

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