Presentación asignatura DEFI (2016)

1. GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA INFANTIL
FÍSICA INFANTIL
PRESENTACIÓN ASIGNATURA

2. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
Nombre de la asignatura Didáctica de la Educación Física Infanitl
Identificación de la asignatura
Nombre de la asignatura Didáctica de la Educación Física Infanitl
Código 2016
Curso/Grupos Grupo 3
p p
Tipo Obligatoria
Estimación del volumen de 6 créditos ECTS
trabajo del alumno (ECTS) 150 horas de trabajo del estudiante
Duración Cuatrimestral
Idi i E ñ l
Idioma en que se imparte Español

3. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
UTILIDADES PARA LA ASIGNATURA
https://aulavirtual.um.es/

4. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Competencias Contenidos
Competencia 1: Conocer
los fundamentos de
BLOQUE 1. LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL CURRÍCULO DE LA
EDUCACIÓN INFANTIL.
expresión corporal del
currículo de esta etapa así
como las teorías sobre la
adquisición y desarrollo de
Tema 1. Diseño curricular de EF en la Educación Infantil.
Tema 2. Las unidades didácticas globalizadoras o el trabajo por proyectos.
La sesión de EF.
y
los aprendizajes
correspondientes.
Competencia 2: Saber
BLOQUE 2. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
T 1 M t d l í d l EF Ed ió I f til
utilizar el juego como recurso
didáctico, así como diseñar
actividades de aprendizaje
basadas en principios
Tema 1. Metodología de la EF en Educación Infantil.
Tema 2. Recursos metodológicos: el juego motor , el cuento motor, las
canciones motrices, los, circuitos motrices/los rincones y los ambientes de
aprendizaje.
T 3 P t t d EF Ed ió I f til i i d
lúdicos.
Competencia 3: Elaborar
propuestas didácticas que
Tema 3. Propuestas concretas de EF en Educación Infantil: seminario de
trabajo López Pástor, Marcelino Vaca, etc.
BLOQUE 3. LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA
EDUCACIÓN INFANTIL
fomenten las habilidades
motrices.
EDUCACIÓN INFANTIL
Tema 1. La evaluación de la educación Física: características, aspectos
curriculares e instrumentos.

5. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA
SESIÓN TEÓRICA:
• Exposición teórica y respuestas o
aclaraciones a dudas surgidas.
• Uso de la guía docente.
• Material complementario en Aula
Virtual.
• Desarrollo de trabajos para el
TIPOS
• Desarrollo de trabajos para el
portafolios.
• Se aconseja que cada alumno elabore
su propio material.
Ó Á
TIPOS
DE
SESIONES
SESIONES TEÓRICO - PRÁCTICAS:
• Propuestas prácticas.
p p
• Capacidad de análisis y aplicación de
los conocimientos teóricos.
• Desarrollo y puesta en práctica de los
trabajos grupales

6. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA
¡LA
¡LA CALIDAD DE VUESTRO APRENDIZAJE
CALIDAD DE VUESTRO APRENDIZAJE
DEPENDE DE TODOS!
DEPENDE DE TODOS!
OBJETIVO:
DEPENDE DE TODOS!
DEPENDE DE TODOS!
• Motivación: “VENIR CON GANAS DE APRENDER Y
TRABAJAR JUNTOS”.
TRABAJAR JUNTOS .
• ASUMIR una responsabilidad compartida.
• Participar ACTIVAMENTE en las clases.
DIÁLOGO

7. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
VIAS DE
EVALUACIÓN
Sección I Sección II
OPCIÓN A:
+85% de las clases presenciales Realizar un examen tipo
test + portafolios + trabajo
grupal
OPCIÓN B:
mixta
Menos 85% de las clases presenciales Realizar un examen tipo
test + portafolios + trabajo
grupal (individual) +
mixta
g p ( )
preguntas desarrollo
SE DEBERÁN SUPERAR CON 5 CADA UNO DE LOS INSTRUMENTOS
SE DEBERÁN SUPERAR CON 5 CADA UNO DE LOS INSTRUMENTOS

8. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Métodos / Instrumentos
TRABAJOS Y PROYECTOS: trabajo grupal y
portafolios
QUIÉN EVALÚA
Trabajo
E it (35%)
Memoria trabajo grupal PROFESOR
COM
1,2,3
Trabajo Grupal
(45%)
Escrito (35%)
Memoria trabajo grupal PROFESOR
Exposición pública
trabajo (15%)
Exposición de una sesión
trabajo grupal
PROFESOR
Trabajo Individual (5%) Memoria trabajo individual ALUMNO
Ponderación total 55%
Mét d / i t t PROCEDIMIENTO OBSERVACIÓN QUIÉN EVALÚA
Métodos / instrumentos PROCEDIMIENTO OBSERVACIÓN QUIÉN EVALÚA
Trabajo Individual (20%)
Realización de tareas dentro y/o fuera de clase:
exposiciones teórico-prácticas (15+5%)
PROFESOR/ALUMNO
15-5%
Ponderación total 20%
COM
1,2,3
Ponderación total 20%
Métodos / instrumentos PRUEBA ESCRITA (EXÁMENES) QUIÉN EVALÚA
Examen (25%)
Examen escrito
(según Modalidad de evaluación)
PROFESOR
SE DEBERÁN SUPERAR CON 5 CADA UNO DE LOS INSTRUMENTOS
SE DEBERÁN SUPERAR CON 5 CADA UNO DE LOS INSTRUMENTOS
(según Modalidad de evaluación)
Ponderación 25 %

9. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

10. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
35%
COEVALUACIÓN
INTRAGRUPAL:
DSII
MEMORIA
TRABAJO
GRUPAL y
35%
DSII
TRABAJO
DSII
5%
GRUPAL
EXPOSICIÓN
CLASE A
TRAVÉS 15%
55%
TRAVÉS
PÓSTER
/VÍDEO
15%

11. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
COEVALUACIÓN INTRAGRUPAL: DSII
(*)El reparto de notas intragrupal. De los sistemas de reparto de notas existentes
(Morales, 2008; Pérez-Pueyo, Hortigüela y Hernando 2013; Garrote, Casado,
Hortigüela, Herranz y Pérez-Pueyo, 2017), hemos optado por multiplicar la nota
final del profesorado por el número de miembros del grupo (es decir por 2 o por 3)
final del profesorado por el número de miembros del grupo (es decir, por 2 o por 3)
y luego proceder al reparto de esos puntos.
NORMAS A TENER EN CUENTA:
(1) que todos tengan calificaciones distintas (diferencia mínima de 0,1 puntos), y
(2) que todos los miembros estén de acuerdo en la calificación recibida en base a
lo registrado en el diario de seguimiento y las aportaciones diarias
EJEMPLO. La nota resultante obtenida por el grupo se multiplica por el número de
miembros. El número resultante serán los puntos que deben repartirse para decidir
la nota de cada integrante, en función de lo que se considere que han trabajado o
d l (DSII) Ej l G d 6 i b N 6 l
aportado al grupo (DSII). Ejemplo: Grupo de 6 miembros. Nota = 6,5; por lo tanto,
6 x 6,5 = 39 puntos. Estos 39 puntos se deben repartir adecuadamente en función
del trabajo realizado y aportado por cada miembro del grupo. Por muy equilibrado
que sea el trabajo de los miembros de un grupo, nunca se puede considerar igual;
que sea el trabajo de los miembros de un grupo, nunca se puede considerar igual;
aunque sólo sea por el hecho de que alguien asume la figura de líder. El hecho de
ser líder, y coordinar a un grupo para que el resultado sea positivo ((Pérez-Pueyo,
Hortigüela y Hernando, 2013).

12. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

13. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CONDICIONES PARA QUE SE PUEDA REALIZAR LA
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:
• HABER ASISTIDO AL 85% DE LAS CLASES
PRESENCIALES.
• HABER ENTREGADOS TRABAJOS DEL PORTAFOLIOS.
• HABER ENTREGADO EL TRABAJO GRUPAL SOBRE
HABER ENTREGADO EL TRABAJO GRUPAL SOBRE
PROYECTO EDUCATIVO.
• HABER REALIZADO EL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS
TEÓRICOS Y PRÁCTICOS.
• HABER SUPERADO CON UN 5 CADA UNO DE LOS
TRABAJOS DEL PORTAFOLIOS EL TRABAJO GRUPAL
TRABAJOS DEL PORTAFOLIOS, EL TRABAJO GRUPAL
Y EL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS.

14. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
Bibliografía recomendada
Bibliografía recomendada
Bibliografía básica
htt // f i f til bl t /
http://ef-infantil.blogspot.com.es/

15. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
PLAN DE CONTINGENCIAS PC 4 1 (GRUPOS ROTATORIOS)
PLAN DE CONTINGENCIAS P.C.4.1 (GRUPOS ROTATORIOS)
El alumnado asiste de la siguiente manera:
- Sesión teórica según horario: grupos rotatorios en A/B. El
subgrupo A asiste la primera semana de manera presencial y el
subgrupo B recibirá la sesión de forma síncrona vía
videoconferencia. Por tanto, el profesorado tendrá que abrir una
sesión de zoom para el alumnado que se encuentra de forma no
presencial. La segunda semana será el grupo B el que asista de
manera presencial a las sesiones de teoría (y el grupo A en
videoconferencia síncrona).
S ió á ti ú h i i t l t t lid d d l l d
- Sesión práctica según horario: asiste la totalidad del alumnado
según subgrupo ya establecido en horario.
https://www um es/documents/299436/17506102/Facultad+de+Educación+-
https://www.um.es/documents/299436/17506102/Facultad+de+Educación+
+con+formato+y+reeditado.pdf/b4c9ab6b-73c5-0076-5948-3080d8a2b026?t=1625477531549

16. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
HORARIOS
HORARIOS

17. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
SESIONES DISTRIBUCIÓN ALUMNADO
SESIONES DISTRIBUCIÓN ALUMNADO

18. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
Temáticas proyectos trabajo grupal
Temáticas proyectos trabajo grupal
TEMÁTICA CONTENIDOS EDAD
LOS CAMIONES LOCOMOCIÓN 3 AÑOS
LA LUNA MANIPULACIÓN 4 AÑOS
LOS INDIOS ESPACIO-TEMPORAL 5 AÑOS
LOS DELFINES
CONTROL CORPORAL 4 AÑOS
Ó Ñ
LOS PIRATAS EXPRESIÓN
CORPORAL
5 AÑOS

19. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
NORMAS DE CLASE
NORMAS DE CLASE

20. Didáctica de la EF Infantil ‐ PRESENTACIÓN
PROF. Francisco José López Villalba
- FACULTAD DE EDUCACIÓN
- DESPACHO 3.18 – 3º planta, bloque A –
p q
-TELÉFONO: 868 88 70 60
- CORREO ELECTRÓNICO: paco.lopez@um.es
CORREO ELECTRÓNICO: paco.lopez@um.es
- TUTORÍAS: bajo petición.
TUTORÍA VIRTUAL

21. GRADO EN EDUCACIÓN
INFANTIL
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA INFANTIL
FÍSICA INFANTIL