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Pos título en Educación

Mención Primer ciclo básico




                              Portafolio
 Módulo de Ciencias
     Naturales

                                                Nombre: Stephanie Herrera González

                                                Profesor(es): María Hortencia Soto

                                                             Adrián Jara Kessi




                                Sábado 21 de abril 2012
Pos título en Educación

Mención Primer ciclo básico




                                   Introducción


       En este portafolio podrán encontrar todo el contenido aprendido en el Módulo de
Ciencias Naturales, iniciado en enero de este año, con fecha de término el día 21 de
abril.

        En él se encuentra un trabajo realizado de una disección de órganos en este
caso un intestino grueso y uno delgado con sus respectivas correcciones, una
planificación que consta de cuatro clases con cada actividad a realizar, integrando las
nuevas bases curriculares 2012, un resumen de éstas y ordenadores gráficos para
comprender mejor el nuevo contenido y sus cambios.

       Además incluye una reflexión del módulo con los comentarios y aprendizajes de
la estudiante.
Pos título en Educación

Mención Primer ciclo básico




          Trabajos
         Corregidos
Pos título en Educación

Mención Primer ciclo básico




                              Dirección




       http://tefastephanie.blogspot.com/
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Mención Primer ciclo básico




                                      Resumen
         Para comenzar debemos tener claro que vuelven conceptos como profesor, alumno,
además de los ya establecidos como docente y estudiantes, así también se reestructura la
Pos título en Educación

Mención Primer ciclo básico
forma de referirse a un sexo u otro unificándolo en masculino, todo esto con el fin de mejorar la
comprensión lectora.

         Las nuevas bases curriculares buscan facilitar al docente, equipo de gestión, escuelas o
colegios la forma de aplicar los contenidos a los estudiantes, proporcionando la libertad de
expresar su diversidad, construyendo propuestas propias que respondan a sus necesidades y
características de su proyecto educativo. Es así como el contenido llegará a los estudiantes de
acuerdo a sus necesidades y recursos, así también, situándolos a sus realidades.

         Para facilitar las herramientas de los agentes nombrados anteriormente considerando
que, se busca definir estándares de aprendizaje que permitan ordenar a los establecimientos
educacionales de acuerdo al logro de aprendizaje de los estudiantes y al grado de
cumplimiento de estos estándares, referidos a los objetivos generales señalados en la ley y sus
respectivas bases curriculares, se realiza una transformación o unificación de Objetivos
Fundamentales (OF) y Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO), por un concepto acorde con la
necesidad de vincular más estrechamente la formulación del aprendizaje con su seguimiento y
evaluación.


         Esta fórmula, llamada en la ley “Objetivos de Aprendizaje” (OA), define los propósitos
y los logros del proceso y establece cuáles serán los desempeños del estudiante que permitirán
verificar el logro del aprendizaje. Manteniendo solo a los Objetivos Fundamentales
Transversales (OTV) que serán de carácter comprensivo y general, referidas al desarrollo
intelectual, moral y social de los estudiantes.

                                              Teoría


                                              Experimento
                                               Científico

                                                       Se inicia a través


                                                  Problemas

                                                        El cual genera


                                                  Hipótesis
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                                             Problema resolver el un
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                                                       De que surgen
                                          Diseño Experimental establecen
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                                                        Para
                                             distintas hipótesis
Pos título en Educación

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                                          Reflexión

         Al finalizar el Módulo de Ciencias Naturales me es posible apreciar la
importancia que ha tenido éste en mi formación o especialización como docente, ya
que ha sido muy significativo en el ámbito curricular dándonos la oportunidad de
interiorizar las nuevas bases curriculares para presentarme más preparada ante el
nuevo desafío y poder aplicarlas de la mejor forma posible. Laboral aplicando mejor y
con más seguridad los contenidos, respaldándome de una base aprendida en él y
creativo     conociendo       nuevas   estrategias   y   aplicando   nuevas   técnicas   para
desempeñarme mejor, utilizando recursos que no conocía o no me atrevía a realizar.

         No obstante cabe destacar el desempeños de los profesores María Hortensia
Soto y Adrián Jara que me recordaron que no solo en las clases debo aplicar el
Pos título en Educación

Mención Primer ciclo básico
contenido, si no que también, podemos dejar un espacio a la parte humana, ya que con
sus propuestas y videos hicieron que cada sábado despertará y parara por unos
momentos la rapidez con la que vivimos muchas veces por exceso de trabajo y falta de
tiempo.

         Es muy satisfactorio haber realizado éste módulo por su gran variedad de
aspectos a trabajar, conocí y experimenté un montón de cosas que espero no olvidar
en el transcurso de los años.
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         Organizadores
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Portafolio ciencias 2012

  • 1. Pos título en Educación Mención Primer ciclo básico Portafolio Módulo de Ciencias Naturales Nombre: Stephanie Herrera González Profesor(es): María Hortencia Soto Adrián Jara Kessi Sábado 21 de abril 2012
  • 2. Pos título en Educación Mención Primer ciclo básico Introducción En este portafolio podrán encontrar todo el contenido aprendido en el Módulo de Ciencias Naturales, iniciado en enero de este año, con fecha de término el día 21 de abril. En él se encuentra un trabajo realizado de una disección de órganos en este caso un intestino grueso y uno delgado con sus respectivas correcciones, una planificación que consta de cuatro clases con cada actividad a realizar, integrando las nuevas bases curriculares 2012, un resumen de éstas y ordenadores gráficos para comprender mejor el nuevo contenido y sus cambios. Además incluye una reflexión del módulo con los comentarios y aprendizajes de la estudiante.
  • 3. Pos título en Educación Mención Primer ciclo básico Trabajos Corregidos
  • 4. Pos título en Educación Mención Primer ciclo básico Dirección http://tefastephanie.blogspot.com/
  • 5. Pos título en Educación Mención Primer ciclo básico Resumen Para comenzar debemos tener claro que vuelven conceptos como profesor, alumno, además de los ya establecidos como docente y estudiantes, así también se reestructura la
  • 6. Pos título en Educación Mención Primer ciclo básico forma de referirse a un sexo u otro unificándolo en masculino, todo esto con el fin de mejorar la comprensión lectora. Las nuevas bases curriculares buscan facilitar al docente, equipo de gestión, escuelas o colegios la forma de aplicar los contenidos a los estudiantes, proporcionando la libertad de expresar su diversidad, construyendo propuestas propias que respondan a sus necesidades y características de su proyecto educativo. Es así como el contenido llegará a los estudiantes de acuerdo a sus necesidades y recursos, así también, situándolos a sus realidades. Para facilitar las herramientas de los agentes nombrados anteriormente considerando que, se busca definir estándares de aprendizaje que permitan ordenar a los establecimientos educacionales de acuerdo al logro de aprendizaje de los estudiantes y al grado de cumplimiento de estos estándares, referidos a los objetivos generales señalados en la ley y sus respectivas bases curriculares, se realiza una transformación o unificación de Objetivos Fundamentales (OF) y Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO), por un concepto acorde con la necesidad de vincular más estrechamente la formulación del aprendizaje con su seguimiento y evaluación. Esta fórmula, llamada en la ley “Objetivos de Aprendizaje” (OA), define los propósitos y los logros del proceso y establece cuáles serán los desempeños del estudiante que permitirán verificar el logro del aprendizaje. Manteniendo solo a los Objetivos Fundamentales Transversales (OTV) que serán de carácter comprensivo y general, referidas al desarrollo intelectual, moral y social de los estudiantes. Teoría Experimento Científico Se inicia a través Problemas El cual genera Hipótesis Discriminar entre Problema resolver el un Dellas lleva De que surgen Diseño Experimental establecen Prediccionesque que al El Para distintas hipótesis
  • 7. Pos título en Educación Mención Primer ciclo básico Reflexión Al finalizar el Módulo de Ciencias Naturales me es posible apreciar la importancia que ha tenido éste en mi formación o especialización como docente, ya que ha sido muy significativo en el ámbito curricular dándonos la oportunidad de interiorizar las nuevas bases curriculares para presentarme más preparada ante el nuevo desafío y poder aplicarlas de la mejor forma posible. Laboral aplicando mejor y con más seguridad los contenidos, respaldándome de una base aprendida en él y creativo conociendo nuevas estrategias y aplicando nuevas técnicas para desempeñarme mejor, utilizando recursos que no conocía o no me atrevía a realizar. No obstante cabe destacar el desempeños de los profesores María Hortensia Soto y Adrián Jara que me recordaron que no solo en las clases debo aplicar el
  • 8. Pos título en Educación Mención Primer ciclo básico contenido, si no que también, podemos dejar un espacio a la parte humana, ya que con sus propuestas y videos hicieron que cada sábado despertará y parara por unos momentos la rapidez con la que vivimos muchas veces por exceso de trabajo y falta de tiempo. Es muy satisfactorio haber realizado éste módulo por su gran variedad de aspectos a trabajar, conocí y experimenté un montón de cosas que espero no olvidar en el transcurso de los años.
  • 9. Pos título en Educación Mención Primer ciclo básico Organizadores Gráficos