6. Controla las acciones
involuntarias.
Regulación de las
funciones de la vida
vegetativa.
Se puede dividir en dos
porciones:
- Sistema simpático
- Sistema parasimpático
SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO
7. La etapa infantil presenta características propias y
están vinculadas al desarrollo ulterior de los niños.
La motricidad refleja todos los movimiento del ser
humano.
La motricidad es la estrecha relación que existe entre
los movimientos, el desarrollo psíquico, y desarrollo
del ser humano.
SISTEMA NERVIOSO Y DESARROLLO
MOTRIZ
8. SISTEMA NERVIOSO Y RESPUESTA A
LAS EMOCIONES
Su
funcionamiento
en estrecha
relación con el
proceso
cognitivo, cultur
al y social.
9. Un acto motor implica el
control del SN sobre las
características espacio-
temporales cualitativas y
cuantitativas, adaptado a la
situación: un movimiento
deseado.
La génesis del movimiento y las
condiciones en su desarrollo.
EVALUACIÓN DEL SISTEMA
NERVIOSO Y DESARROLLO MOTRIZ
10. Las prácticas de
relajación y
concentración, del
control de la
respiración y de la
actividad física.
Las posibilidades
cognoscitivas en los
niños aumentan en
función de su SN.
En la escuela los juegos
favorecen la
observación, la
atención y la memoria.
11. • La maduración del sistema
nervioso periférico
acontece durante la vida
fetal y la infancia con un
gradiente variable según la
edad.
• Mecanismos principales:
Mielinización y
Sinaptogenésis.
12. • La evolución de la motricidad depende de la
transformación del SN.
• Los reflejos, movimientos estereotipados.
• Descubrimiento sensorial.
• Actividades específicas: filogenéticas y ontogenéticas.
13. ACTIVIDADES ESTÁTICO-
POSTURALES
LOCOMOTRICES MANIPULATORIAS
FILOGENÉTICAS • Inclinarse
• Estirarse
• Torcerse
• Mecerse
• Oscilar
• Bajarse
• Agacharse
• Equilibrio
• Levantarse
• Pararse
• Bajarse.
• Rodar sobre el
lado
• Reptar
• Andar a cuatro
patas
• Marchar
• Correr
• Saltar
• Galopar
• trepar
• Lanzar
• Atrapar
• Agarrar
• Manipular
• Golpear
• Dar un punta-pie
ONTOGENÉTICAS • Adoptar la posición
invertida
• Hacer la vela.
• Andar por una
barra de equilibrio
• Nadar
• Patinar
• Esquiar
• Deslizar
• Montar en
bicicleta
• Escribir
• Dibujar
• Pintar
• Rebotar
• Tocar un
instrumento
14. Ocurre de manera
secuencial y
progresiva.
El SN actúa de forma
coordinada para
facilitar el desarrollo.
La dirección es de
arriba hacia abajo.
Se divide en: motor
grueso y motor fino.
15. EDAD MOTRICIDAD
GLOBAL
MOTRICIDAD
FINA
ACCIONES
PERCEPTIVO-
MOTRICES
ADAPTACIÓN DE LAS
CONDUCTAS
MOTRICES
2 AÑOS • Subir y bajar
escaleras.
• Saltar.
• Lanzar una pelota
• Utiliza
tijeras.
• Manipula
plastilina.
• Traza rayas.
• Atrapa la
pelota.
• Busca objetos
• Sigue
indicaciones.
• Abre puertas.
• Cierra y abre
cremalleras.
3 AÑOS • Salta peldaños.
• Monta triciclo.
• Dá un puntapié.
• Atornilla-
desatornilla
• Apila cubos
• Rompecabezas
• Anda en
compás.
• Usa cubiertos.
• Abotonar
• Va al baño solo
4 AÑOS • Escalar
• Equilibrio en un
pie
• Preferencia
manual
clara
• Agarra bien el
lápiz
• Dibuja.
• Cepillarse
• Términos
espaciales
5 AÑOS • Puntillas
• Colgarse de una
barra
• Enhebrar
• Recortar
• Rebotar el
balón
• Desplaza y
atrapa
• Ata los zapatos
• Lavarse y sonarse
solo
16. Muchos factores pueden afectar el
adecuado funcionamiento del
sistema nervioso.
La autoestima
El desarrollo de valores personales
Mantenerse productivos y
saludables a través de conductas y
hábitos
Buena alimentación, ejercicio físico
17. La Educación Física tanto a nivel nacional como
internacional forma parte constante del
desenvolvimiento diario del hombre moderno en la
búsqueda de su propia personalidad, el logro de esta
personalidad
