la educación

1. LA MOTRICIDAD COMO MEDIO PARA UNA VIDA ACTIVA Y
SALUDABLE
• La motricidad: concepto y etapas para el movimiento.
¿Qué es la motricidad?
La motricidad se refiere a la capacidad de controlar los movimientos del cuerpo. En
ella, intervienen todos los sistemas de nuestro cuerpo y va más allá de la realización
de movimientos y gestos. Incluye además la espontaneidad, la creatividad, etc.
Al nacer un niño sus movimientos son involuntarios e inconscientes. A medida que
van creciendo van volviéndose movimientos intencionados pero con muy poca
coordinación hasta que ya son completamente capaces de coordinar y dirigir todos
los movimientos.
La motricidad, según diferentes corrientes psicomotoras, se define como la
capacidad de producir movimientos, los cuales son producto de la contracción
muscular que se produce por los desplazamientos y segmentos del cuerpo, a la vez,
que por la actitud y el mantenimiento del equilibrio (Zapata, 1989).

2. • La motricidad se relaciona con todos los movimientos que de manera
coordinada y voluntaria realiza el niño con pequeños y grandes grupos de
músculos. Estos movimientos constituyen la base para adquirir el desarrollo
de las áreas cognitivas y del lenguaje.
• OJO El ritmo de evolución, como siempre, varía de un niño a otro. Cada niño
lleva su propio ritmo y su desarrollo. Vivimos en una era de sedentarismos
infantil, un tiempo en el que la obesidad ha alcanzado a los niños y niñas
más pequeños. Lejos han quedado (en muchos casos) esas tardes en el
parque, montando en bicicleta, practicando algún deporte…en definitiva
realizando alguna actividad que aporte a nuestro pequeños un desarrollo
físico y social.

3. • Los niños desarrollan dos tipos de motricidad a la vez: la fina y la gruesa.
• Las destrezas de motricidad gruesa comprende los movimientos
motrices complejos como lanzar objetos, patear un balón o saltar la cuerda,
subir o bajar escaleras, etc.
• Las destrezas de motricidad fina se refieren a las actividades que
requieren la coordinación ojo-mano y la coordinación de los músculos cortos
para realizar actividades como recortar figuras, ensartar cuentas o agarrar el
lápiz para dibujar.

4. • ETAPAS PARA EL MOVIMIENTO O DE LA MOTRICIDAD
• Etapa ganglionar y cerebral
La situación anatómica de esta etapa se encuentra entre la corteza y la médula
espinal. Después de abandonar la corteza, la vía piramidal pasa junto a los ganglios
basales, situados en la sustancia blanca cerebral. Los ganglios basales se encargan de
modificar, perfeccionar, aumentar la precisión y la figura de esta orden de
movimiento. Posteriormente, de los ganglios, la orden pasa al cerebelo, el cual regula
el equilibrio y el movimiento tomando como referencia la distancia, fuerza, dirección,
tiempo, espacio y demás y con esto logramos un mayor desarrollo La Motricidad
representa un fundamento y una condición importante, no sólo para el desarrollo
físico, sino también para el desarrollo intelectual y socio afectivo.
• Etapa espinal
Fundamentalmente se basa en la transmisión del impulso a través de memoria
selectiva y auditiva la médula espinal, descendiendo hasta el segmento
correspondiente del músculo o músculos a estimular, tomando la raíz nerviosa de
dicho nivel como vía de continuación a la orden de movimiento previamente
perfeccionada.

5. • Etapa nerviosa
El impulso viaja desde la salida de la raíz nerviosa de la médula espinal hasta la
fibra o fibras musculares, terminando esta etapa en la unión nervio-músculo, es
decir, en la placa motora.
• Etapa muscular
Aquí se realiza el paso del impulso nervioso al músculo. Nos vamos a encontrar
con que el impulso eléctrico se transforma en una señal química, la cual
provoca la contracción muscular solicitada por el córtex cerebral, produciendo
un movimiento que se vale de una palanca ósea.
• Etapa articular
En esta etapa existe movimiento articular, siendo considerado por fin como
el actor motor propiamente dicho. Es un conjunto de funciones nerviosas y
musculares.