Presentación en el 1Encuentro de Tecnologías de Información y comunicación, Pedagogía y e-learning

1. TIL y la formación de ciudadanos
Mariángela Petrizzo
CUHELAV

2. Objeto de la Educación
● Formar(se) para un empleo
● Aprender un oficio
● Comprender cómo situar(se) (en) el mundo
● Ser mejores personas
● Aprender(se) (como) ser(es) ciudadanos

3. Educación como Problema
● No es lineal
● No puede ser compartimentada
● Más que dar respuestas, debe construir
preguntas en torno al ser humano
● No puede abstraer al ser humano de su entorno

4. El problema de la comprensión se ha vuelto
crucial para los humanos. Y por esta razón debe
ser una de las finalidades de la educación para el
futuro.
Edgar Morin, Siete Saberes
Necesarios para la educación
del futuro

5. Ciudadanos
● Ciudadano como aquel que habita y construye
un entorno geográfico en común con otros
● No sólo el que tiene titularidad de nacional
● Dependientes y contribuyentes con su entorno
● Co-responsable de la suerte de su entorno

6. Los desarrollos disciplinarios de las ciencias no han
aportado solamente las ventajas de la división del trabajo;
también han aportado los inconvenientes de la súper
especialización, la separación y la parcelación del saber.
Este último se ha vuelto cada vez más esotérico (accesible
sólo para especialistas) y anónimo (concentrado en bancos
de datos y utilizado por instancias anónimas, empezando
por el Estado). Igualmente, el conocimiento técnico se
reserva a los expertos, cuya habilidad en un campo
cerrado se acompaña de una incompetencia, cuando este
campo es parasitado por influencias externas o modificado
por un evento nuevo.
Edgar Morin, Siete Saberes
Necesarios para la educación del futuro

7. ¿Aprender cómo Ciudadanos?

8. Habilidades ciudadanas
● Comprensión (del otro, del entorno, de sí)
● Conocimiento del espacio
● Relación natural con los números, valores,
estadísticas
● Construcción de preguntas
● Construcción colectiva de soluciones

9. Construcción de Soluciones

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