El documento presenta los desafíos que enfrenta la educación superior ante la incertidumbre generada por la pandemia de COVID-19. Juan Martín López Calva, decano de Artes y Humanidades de la UPAEP, señala la necesidad de formar para la comprensión en un contexto de cambio constante y desarrollar una educación basada en valores como la ética planetaria. También resalta la importancia de las ciencias sociales y humanidades para formar ciudadanos críticos capaces de pensar por sí mismos y entender otras pers

1. Conversatorio internacional
USTA
Juan Martín López Calva
Decano de Artes y Humanidades
UPAEP

2. Pregunta II.1
• ¿Qué retos debe asumir la educación superior en
sus funciones esenciales de Investigación,
Docencia y proyección Social? ¿Qué nuevos
caminos debe asumir la educación universitaria a
nivel de pregrados y de posgrados?
• Responde: Decano de Artes y
Humanidades, UPAEP (Dr. Juan Martín López C.).
•

3. “Es necesario aprender a navegar en
un océano de incertidumbres a través
de archipiélagos de certeza”
– E. Morin
Juan Martín López-Calva

4. El reto de enseñar la comprensión
• “El problema de la comprensión se ha vuelto
crucial para los humanos y por esta razón
debe ser una de las finalidades de la
educación para el futuro”
– Edgar morin

5. Desafíos
educativos
en el mundo
del COVID-19
Ecológico
Antropológico
Epistemológico
Ético
Social
Técnico
De gestión

6. Desafío Incertidumbre Necesidad de comprensión
Ecológico Vulnerabilidad frente a la
naturaleza, doble pilotaje
Necesidad de unión para la
supervivencia
Antropológico ¿Qué es el ser humano hoy? Conciencia planetaria
Epistemológico Fake news, posverdad,
conocimiento e infodemia
Objetiva=Ciencia
Intersubjetiva= conciencia
Ético Valores en crisis, pregunta
por el sentido
Necesidad de ética
planetaria
Social Crisis del sistema-mundo Necesidad de nuevas
teorías económicas y
sociales
Tecnológico ¿Fin de la educación
presencial?
Comprender la relación
tecnología-aprendizaje-DH
De gestión Crisis de los sistemas
educativos
Necesidad de nuevo pacto
escuela-familia-sociedad

7. Problemas históricos a nivel nacional
Equidad
Calidad
Cobertura

8. Posibles respuestas
Contrapunto
Catalizador
Profesor en la
Sociedad de la
información y
el mercado
globalizado
Víctima

9. Adaptación
responsiva (Cargar
con la realidad)
Adaptación responsable
y proactiva (encargarnos
de la realidad, hacernos
cargo)

10. Pregunta II. 3
• Frente a la incertidumbre que ha generado el
tema sanitario, en lo social, económico, y en la
profundización de los problemas en América
Latina: ¿Qué aportes se requieren para la
formación profesional en las Ciencias Sociales y
en sus diferentes Programas Académicos? ¿Por
qué es importante la educación en Ciencias
Sociales hoy?
• Responden: Decanos de Ciencias Sociales,
UPAEP y USTA; y Decano de Artes y
Humanidades, UPAEP.

11. La crisis educativa
“Cambios radicales se están produciendo en lo que las sociedades
democráticas enseñan a los jóvenes, y estos cambios no han
sido bien pensados. Ansiosas de lucro nacional, las naciones y
sus sistemas de educación, están descartando
descuidadamente habilidades que son necesarias para
mantener vivas las democracias. Si esta tendencia continúa, las
naciones de todo el mundo pronto estarán produciendo
generaciones de máquinas útiles, en lugar de ciudadanos
completos que puedan pensar por sí mismos,
criticar la tradición y entender el significado de
los sufrimientos y logros de otra persona”.

12. Currículo de
educación para la
renta (Materias
técnicas,
económicas, etc.)
Tendencia a excluir
asignaturas de Artes y
Humanidades
(“Sacrificadas en lugar
de ser magnificadas”
como afirma Morin)
Tendencias curriculares en el
contexto de educación para la
renta

14. Aportación central de las artes, las
humanidades y las ciencias sociales
• “Si no insistimos en la
importancia fundamental de
las artes y las humanidades,
éstas desaparecerán porque
no sirven para ganar dinero.
Sólo sirven para algo mucho
más valioso: para formar un
mundo en el que valga la
pena vivir”
• Martha Nussbaum. Sin fines de
lucro, p. 189

15. Doble pilotaje
Juan Martín López-Calva
1.-Obedecer a la vida
2.- Guiar a la vida

16. Juan Martín López-Calva
Racional
Existencial
Amoroso
Abierto a la
trascencenci
a
Sensorial
Intelectual

17. Buscar lo verdadero: conocimiento
Juan Martín López-Calva

18. Educar la libertad
Juan Martín López-Calva
decisión
humana
opción
1
Opción 2
Opción
3
Opción 4
?
Lo que vale más la
pena
Renuncia
Elección

19. Juan Martín López-Calva
Situación
actual
Comprensión
(Insight)
Decisión
responsable
Acción
comprometida
Nueva situación
mejorada…
Decisión
irresponsable
Nueva
situación peor
Acción
interesada
Intereses personales o
de grupo (no insight)
Compromiso
con
Cosmópolis

20. Baja
complejidad
Alta
complejidad
Juan Martín López-Calva