Esta investigación busca describir la influencia de los programas televisivos en la conducta de los niños de tercer grado del Colegio Jacques Cousteau en Lima, Perú. El estudio identifica cómo la televisión y el ambiente familiar afectan la conducta de los estudiantes, y cómo perciben los niños los programas educativos y violentos. Los resultados sugieren que la televisión influye en el comportamiento escolar de los niños, haciéndolos imitar las conductas que ven, pero que la orientación de los padres y maestros puede contrarrest

1. INSITUTO PEDAGOGICO NACIONAL MONTERRICO
INFLUENCIA DE LOS PROGRAMAS TELEVISIVOS EN LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS DE
TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL COLEGIO JACQUES COUSTEAU DEL
DISTRITO DE LA MOLINA
ROJAS RIVERA, Milagros Aurelia
Lima – Perú
2013

2. FUNDAMENTACION
La televisión, como medio masivo, posee características fundamentales, por
medio de los cuales recibimos muchos programas, que aportan y que no aportan a
nuestras vidas; existen los programas culturales que son buenos, pero una parte
importante de la gente y sobre todo del público adolescente, no les da
importancia.
Este medio, que llega a la mayoría de nuestras familias, en especial a los
adolescentes, que se encuentran en casa sin supervisión adulta y sin una correcta
preparación para el total de contenidos que dispone, puede modificar
decisivamente las ideas u opiniones políticas de cada uno de ellos, mediando a
corto o largo plazo, sobre sus puntos de vista y criterios sin que lo
perciban, modificando considerablemente su conducta, en ámbitos
sociales, familiares, escolares y sobretodo personales, especialmente en la
formación de valores.

3. INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN

4. Problema de
Investigación
¿Cómo influyen
los programas
televisivos en la
conducta
escolar de los
niños de tercer
grado
de
Educación
Primaria
del
Colegio Jacques
Cousteau del
distrito de La
Molina?
Objetivo
General
Describir
la
Influencia de los
programas
televisivos en la
conducta de los
niños de tercer
grado
de
Educación
Primaria
del
colegio Jacques
Cousteau
del
distrito de La
Molina
Objetivos
Específicos
Variables de
Investigación
Indicadores de
Investigación
Marco Teórico
e 2. La conducta
Identificar la relación a) Conducta
influencia de
entre la televisión y el
2.1 La Conducta
los
ambiente familiar en
Significando
estudiantes
los niños
Acción
ante
los
Identificar
la
2.2 La Conducta
programa de
percepción
que
Significando
televisión.
poseen los niños del
Relación.
colegio
Jacques b) Programas de
3. La Televisión
televisión.
Cousteau acerca de
3.1 La Televisión, la
los
programas c) Horario para
Familia y los
ver televisión
televisivos educativos.
niños.
Describir
la
3.2 La Educación y
Programación
la televisión
televisiva violenta y su
3.3 La Televisión
efecto en los niños.
violenta y su
Describir la influencia
Impacto en los
ejercida
por
los
niños
padres en la conducta
de los niños
Identificar
el
comportamiento
escolar en los niños
del colegio Jacques
Cousteau
Conducta Escolar




Imita
Habla
Rendimiento
Capacidad de
Aprendizaje
Televisión Educativa
 Programación
 Tipos de Programas
 Nivel de Preferencia
Televisión Violenta




Programación
Lenguaje
Nivel de Preferencia
Películas
Instrumento
Cuestionario
a Padre de
Familia
Cuestionario
un profesor
Cuestionario
a un alumno
de tercer
grado
Ítems

5. De manera general se puede decir que la televisión es un medio que fluyen enormemente
en la vida de los niños e incluso en su comportamiento escolar, donde además entra en
acción el ambiente familiar, los contenidos educativos y violentos principalmente, las
medidas de restricción parentales y la orientación que puedan tener por parte de sus
docentes. Esto hace que los niños se vean obligados a imitar las conductas que ven en
televisión ya sea por defenderse del medio externo, o por tomar ventaja ante los demás, e
incluso para llegar a sentirse mejores que los demás, imaginando que poseen las
facultades o aptitudes que sus personajes. La tendencias se inclina hacia programaciones
y aptitudes violentas pero que son contrarrestadas por la orientación recibida por sus
padres y docentes quedando solo en su imaginación y recreación pero afectando
principalmente su rendimiento escolar por estar distraído frente a la televisión