Este documento describe el potencial educativo de la televisión y cómo puede ser mejor aprovechado en las aulas. Explica que la televisión es una herramienta poco utilizada por los maestros a pesar de tener programas educativos para niños y jóvenes. También define las características de un programa educativo de televisión efectivo y las etapas para su uso en el aula, como la pre-transmisión, transmisión, evaluación y actividades posteriores. Finalmente, promueve ver la televisión como un proyecto educativo que complementa

1. LA TELEVISIÓN
EDUCATIVA.. UN
MEDIO POR
EXPLOTAR!

2. Maestría en Tecnología Educativa
Tecnológico de Monterrey – UNAB
UTILIZACIÓN EDUCATIVA DE LA TELEVISIÓN
Curso:
Uso Educativo de Medios
Profesor Titular: Janneth Santos
Presentado por:
Rosaura León García
Octubre 20 del 2014
Bucaramanga, Colombia

3. INTRODUCCION
Siendo la televisión uno de los medios masivos de comunicación es una de
las herramientas que como docentes poco aprovechamos en nuestras
aulas a pesar de las ventajas al momento de utilizarla.
Hay gran cantidad de programas educativos tanto para niños como para
jóvenes que aun existen en la televisión pero la escuela no los ha dado a
conocer y es por esta razón que los educandos solo conocen su uso como
informativo y recreativo.
La televisión tiene un poder que se fundamenta en “su capacidad de
impacto, penetración social y poder hipnótico debido a su percepción
audiovisual”. (Cabrero,2007).

4. QUE ES LA T.V?
Conocida y
poco utilizada
por la
mayoría de
los maestros
como
herramienta
educativa
Instrumento
de
socializació
n formación
de hábitos y
valores.
Medio
masivo de
comunicaci
ón
unidireccion
al.

5. Características de un programa
de Televisión Educativo.
Programa y
movilización
en el diseño
Diseño con
particularida
des de los
educandos.
Expertos
tanto en
educación
como en t.v
Objetivos y
contenidos
de acuerdo
al contexto.
Solo
información
precisa e
importante.
Tiempo
acorde al
nivel

6. Etapas de la utilización de la
Televisión Educativa
Preteledifusión
Teledifusión
Evaluación-explotación
Actividades de
extención

7. En la
Preteledifusión
En la
Teledifusión
En la
Evaluación-explotación
Actividades de
extensión
Lectura programa
Dar ejemplo de
Observación
programa
Inicia Preguntas
sobre emisión.
Actividades
complementarias:
lectura de textos,
observar otros
programas, acceso
a pág. web. Pueden
ser grupales o
individuales.
Objetivos y
contenidos Observar
comportamiento
alumnos
Grado de
comprensión.
Clima propicio para el
programa
Comprobar visión y
escucha desde
diferentes puntos
del aula
Cuestionarios
verbales.
Reproducción
verbal.
Reconocimiento de
fotos y gráficos.
Explicar actividades
posteriores

8. Experiencias Educativas
O Sitios a donde se puede acceder en
Internet a la televisión educativa.
O http://teveduca.com/
O http://dgtve.sep.gob.mx/
O http//www.sec-sonora.gob.mx/tveducativa/
O http//www.recrea-ed.cl/tv/educativa/htm.

9. LA T.V. COMO PROYECTO
EDUCATIVO
. Capta la
atención de los
educandos.
Complementa
los diferentes
contenidos
curriculares.
Permite la
transversalización
con las diferentes
áreas.
Contribuye a la
explotación de un
medio educativo de
fácil acceso y
utilización.

10. GUIÓN DE CONTENIDO
N° SECUENCIA Texto Imagen
1 título Diapositiva 1
2 Portada Diapositiva 2
3 Introducción Diapositiva 3
4 Concepto Diapositiva 4
5 Características Diapositiva 5
6 Etapas Diapositiva 6
7 Definición etapas Diapositiva 7
8 Experiencias Educ. Diapositiva 8
9 T.V proyecto Educ. Diapositiva 9

11. REFERENCIAS
O Cabrero, A., J. (s/). Antología. Uso
educativo de medios. Algunos medios
audiovisuales en la formación: video,
televisión, videoconferencia.
O Cabrero, A.,J.(2007). La tv educativa:
aspectos a contemplar en la integración
curricular. Anales. U. Sevilla España.