Presentación realizada a profesores de Educación Superior, sobre los conceptos, ventajas y problemas asociados a la noción de Ambiente Personal de Aprendizaje. No fue posible sincronizar el audio con la presentación de manera adecuada, así que por favor avance junto con el audio. Para ver un video de esta presentación, vaya a http://bit.ly/5MUaz4.

1. Diego Ernesto Leal Fonseca [email_address] http://diegoleal.org [email_address] Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia

2. ?

3. ¿Qué son? ?

4. ¿Qué son? ? ¿Por qué es importante?

5. ¿Qué son? ? ¿Por qué es importante? ¿Qué problemas tiene?

6. ¿Qué son? ? ¿Por qué es importante? ¿Qué problemas tiene? ¿Cuáles son sus implicaciones?

7. ¿Qué son? ?

8. Ambiente Personal de Aprendizaje

10. Virtual

11. (Labores administrativas en un LMS)

12. (Cursos montados en un LMS)

13. (Moodle)

14. Ambiente Personal de Aprendizaje Plataforma de software! =

15. Ambiente Personal de Aprendizaje Plataforma de software! ≠

16. Ambiente Personal de Aprendizaje

17. entorno. (De en- y torno). 1. m. Ambiente, lo que rodea. -- Real Academia de la Lengua Española

18. personal. (Del lat. personālis). 1. adj. Perteneciente o relativo a la persona. 2. adj. Propio o particular de ella. -- Real Academia de la Lengua Española

19. aprendizaje. (De aprendiz). 1. m. Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. 2. m. Tiempo que en ello se emplea. 3. m. Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta duradera. -- Real Academia de la Lengua Española

20. Ambiente Personal de Aprendizaje

21. Conceptual Técnico

22. Conceptual Técnico

23. Profesores Libros de texto Otros aprendices Aprendiz El mundo “real” Laboratorios Internet Software Artículos Blog Wiki Del.icio.us YouTube Slideshare Twitter Comunidades de práctica

24. Heather M. Ross. (http://www.flickr.com/photos/mctoonish/2163282548/)

25. Heather M. Ross. (http://www.flickr.com/photos/mctoonish/2163282548/)

26. Personal Learning Environment

27. Personal Learning Network

28. Red Personal de Aprendizaje

29. Tim Hand (http://thand.wordpress.com/2007/05/28/ple-2/)

30. ONES TENSI

31. Informal Formal

32. Descentralizado Centralizado Informal Formal

33. Descentralizado Centralizado Informal Formal Abierto Cerrado

34. Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Abierto Cerrado

35. YO Amigos & Conocidos confiables Edublogósfera / Amigos de amigos Círculos de confianza Blogósfera / Fuentes confiables BLOGS ETIQUETADO SOCIAL MICROBLOGS / HERRAMIENTAS DE PRESENCIA BÚSQUEDA SERVICIOS DE REDES SOCIALES WIKIS Nos leemos sin falta Comentamos en nuestros blogs Fuertes lazos de conversación Nos seguimos entre sí en Twitter En los clientes IM del otro Leo algunos, pero no todos El Navegador Web Las bases de mis búsquedas ‘lijit’ Technorati / Otras búsquedas basadas en blogs Los lentes lijit de mis amigos Buena fuente para motores Google Coop Parte de mi red del.icio.us Usamos enlaces “ for:” para compartir entre nosotros Les doy acceso a mi wiki personal El Todopoderoso Google Búsqueda GReader No interactúo con ellos en este medio Algunos usan mi wiki Nos suscribimos a los feeds y canales del otro Escritorio Navegador Cliente de correo Servidor web personal Barras de herramientas personalizadas, Extensiones, Bookmarklets Herramientas personales de producción de medios Suites de productividad basadas en web Wikipedia edutechwiki La sincronicidad de las etiquetas Algunos ven mis enlaces a través de sindicación de blog o feed El etiquetado social público afecta googlerank, puede establecer reputación en línea Registros de referidos & el poder del narcisismo positivo La sincronicidad de las etiquetas wikieducator Uso y le aporto a otros teachertube Motores de búsqueda Creative commons Flock (Navegador ‘social’ ) Me.dium (extensión) Trailfire (extensión) OER recommender Crear nuevas conexiones/ construir reputación usando servicios de hosting externos para medios enriquecidos PMOG Encuentro nuevas personas a través de otras en quienes confío, comentarios, enlaces Scott Leslie (http://edtechpost.ca)

36. Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Abierto Cerrado

37. Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Abierto Cerrado

38. Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Abierto Cerrado

39. Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado

40. Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado

41. ¿Por qué es importante? ?

42. Autonomía

43. Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado

44. Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado

45. Responsabilidad

46. Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado

47. Aprendizaje a lo largo de la vida

48. Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado

49. Oportunidad

50. Enriquecer el proceso de educación formal

51. Agregar valor

52. (En mi experiencia)

53. 2006

54. Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA

55. Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA

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65. Práctica reflexiva

66. .Edu.Co.Blog, según Wordle

67. .Edu.Co.Blog, según Wordle

68. Mi delicious, según Wordle

69. Práctica pública

71. Twitter

73. Inspiración

74. Sentido y significado

75. ¿Qué problemas tiene? ?

76. Pero esto no es para todo el mundo… 1

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79. Cualquier área puede beneficiarse

83. Pero es demasiado complejo… 2

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86. Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA

87. Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA

88. Explore todo lo que pueda, use sólo lo que necesite

89. Pero toma demasiado tiempo… 3

90. Conviértalo en parte de su rutina

91. Privacidad… 4

92. No deje sus cosas en cualquier sitio…

93. Disco vs. Nube

94. Piense en qué está poniendo en línea…

95. Pero mi institución no me va a apoyar… 5

96. Libertad de cátedra ;-)

97. Demostración, no discurso

98. Eso es apenas otra tecnología más. No tiene nada que ver con lo que hacemos aquí… 6

99. Tal vez.

100. Inspirado en thisisindexed.com

101. Posibilidades

102. Conexiones

103. Pero eso aumenta las posiblidades de plagio… 7

105. Sentido y significado

106. Creatividad

107. El mayor peligro para muchos de nosotros no reside en apuntar demasiado alto y quedarse corto, sino en apuntar muy bajo y lograr la meta. -- Miguel Angel “ ”

108. Impossible is an opinion “ ”

109. ¿Cuáles son las implicaciones? ?

110. Formación docente Producción de materiales

111. Formación docente Producción de materiales enseñanza

112. aprendizaje enseñanza Formación docente Producción de materiales

113. The Networked Student http://tinyurl.com/5aj4ts

114. Algunos principios…

115. Dsevilla (http://www.flickr.com/photos/49014237@N00/254458607)

116. Mick 0 (http://www.flickr.com/photos/41711515@N00/2442998312)

117. Efectos no esperados Dullhunk (http://www.flickr.com/photos/dullhunk/202872717/)

118. Eqqman (http://www.flickr.com/photos/91273409@N00/11157894)

119. Cuellar (http://www.flickr.com/photos/49503180180@N01/2911876194)

120. Reflexión personal

121. ? ¿Qué prácticas estoy modelando?

122. ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago?

123. ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente)

124. ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ¿En qué/quién creo?

125. ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ¿En qué/quién creo? ¿Qué cosas valoro?

126. ? ¿Cómo es el mundo en el que quiero vivir?

127. Debes ser el cambio que quieres ver en el mundo… -- Gandhi “ ”

128. Arbron (http://www.flickr.com/photos/91281489@N00/56216464)

129. dcJohn (http://www.flickr.com/photos/34017702@N00/74907741)

131. ¿Más información? ATTWELL, G. Personal Learning Environments – The future of eLearning? http://tinyurl.com/5jjl4a JONES, D. The Ps Framework: Mapping the Educational Technology Landscape for the PLEs@CQUni Project http://tinyurl.com/cej767 DOWNES, S. http://downes.ca

132. ¿Cuáles son las implicaciones? ?

133. Gracias por escuchar! Diego Ernesto Leal Fonseca [email_address] http://diegoleal.org [email_address] Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia ?