ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA ENLA HABILITACION Y REHABILITACION       EN LAS PERSONAS CON       DISCAPACIDAD VISUAL
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA∗ Se define como actividades de la vida diaria a todas las  acciones que el niño o adolescent...
ESTRATAGIAS PARA LA ENSEÑANSA DE LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA             DIARIA∗ Se debe generar situaciones en las que se ...
APRENDER APRENDIENDO∗ Proporcionar a la persona ciega y con discapacidad visual, los materiales y  herramientas que comúnm...
ENTRENAMIENTO EN ACTIVIDADES       PARA LA VIDA DIARIA∗ Después de que la persona con discapacidad y con deficiencia visua...
HIGUIENE PERSONALOBJETIVO: LOGRAR UNA OPTIMA HIGIENE DE SU                   CUERPO                Lavado de manos       ...
PRESENTACION PEROSNALOBJETIVO: PARA MANTENER UNA PRESENCIAAGRADABLE PARA SI MISMO Y PARA LOS DEMAS          Selección de ...
ASEO Y MANTENIMIENTO DEL HOGAR OBETIVO: PROPORCIONAR TÉCNICAS Y NORMAS DE                     SEGURIDAD                  ...
PREPARACION DE ALIMENTOS Y       MANEJO DE COCINAOBJETIVO: ENTRENAR AL PARTICIPANTE EN EL MANEJO DE     TECNICAS PARA LA P...
NORMAS GENERALES DE        PREVENCION DE ACCIDENTES:   Evitar pisos mojados o con grasa   Colocar pisos antideslizantes...
INSTITUTO ESPECIAL DE CIEGOS Y           SORDOS   Profesora: Patricia Feijoo Feijoo             GRACIAS
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Activ diaria

  1. 1. ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA ENLA HABILITACION Y REHABILITACION EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL
  2. 2. ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA∗ Se define como actividades de la vida diaria a todas las acciones que el niño o adolescente realiza para satisfacer sus necesidades y así llegar al desarrollar sus destrezas y habilidades para vivir en comunidad permitiéndole alcanzar su independencia y autonomía personal. OBJETIVOS: Brindar a la persona con discapacidad visual técnicas y conocimientos que le permitan el logro optimo de su independencia y autonomía en las actividades diarias y en el hogar, en su presentación personal y desenvolvimiento social con el fin que sea aceptado en el medio en el que debe de participar como miembro activo.
  3. 3. ESTRATAGIAS PARA LA ENSEÑANSA DE LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA∗ Se debe generar situaciones en las que se explore, manipule y se vivencia hábitos y actitudes fundamentales para su sobre vivencia, como la alimentación, aseo personal, seguridad, actividades domesticas, vestuario. Todas estas actitudes son simples pero fundamentales para todo ser que vive en sociedad y que requiere cultivar de buenas costumbres, necesitara independizarse de ayudas físicas y ordenes verbales por parte del instructor.
  4. 4. APRENDER APRENDIENDO∗ Proporcionar a la persona ciega y con discapacidad visual, los materiales y herramientas que comúnmente se emplean en las tareas del diario vivir, este se beneficiara al tocar los platos, tazas, cucharas, tenedores, trozo de pan, papas, distintos vegetales, agua, jabón, trapos, cintas llaves, etc. Es decir manipular los objetos, explorar los detalles de forma fácil, auditiva, sensorial comparando cualidades táctiles, sabores y auditivas que permitan combinar en toda forma posible los elementos, experimentar con cantidades y en como tomar las cosas en diferentes maneras para la búsqueda de soluciones.∗ Si desde la infancia se le brinda la oportunidad para que aprende mediante el juego sin demasiada interferencia del adulto gradualmente se ira desarrollando en la orientación espacial, adquirirá conocimiento de su cuerpo, hará movimientos rotarios con sus manos, empleara los dedos, adquirirá fuerza muscular, destrezas táctiles y auditivas, hará comparaciones y combinaciones, todas estas experiencias básicas , que le permitirán enfrentarse a las actividades del diario vivir como son comer, poner la mesa, lavar los platos, preparar la comida, vestirse, contar su dinero, ordenar sus pertenencias, integrarse socialmente, interviniendo en diferentes disciplinas deportivas, así como también en el arte, la música y cultura, etc.
  5. 5. ENTRENAMIENTO EN ACTIVIDADES PARA LA VIDA DIARIA∗ Después de que la persona con discapacidad y con deficiencia visual acepte sus limitaciones y posibilidades actuales deben enfocar sus energías a trabajar por ser lo mas independiente posible, utilizando sus propias habilidades.∗ La rehabilitación empezara con una evaluación de sus facultades y un análisis de sus necesidades reales para establecer un plan individual. El proceso comenzara con la sensación de estar siendo ayudado y terminara con la satisfacción de ser lo mas autosuficiente posible.∗ Deben saber que tienen el control sobre sus propias vidas, la libertad de tomar sus propias decisiones que pueden hacer lo que ellos deseen tomando las debidas precauciones.∗ La enseñanza será continua y planificada de forma gradual, tomando como referencia normas evolutivas estándar y las exigencias de carácter social a través de la fragmentación de la tarea global en sus componentes elementales y así establecer una secuencia de actividades.
  6. 6. HIGUIENE PERSONALOBJETIVO: LOGRAR UNA OPTIMA HIGIENE DE SU CUERPO  Lavado de manos  Lavado de cara  Cepillado de dientes  Arreglo del cabello  Afeitarse  Maquillarse  Cortarse las uñas  Uso del servicio higiénico  Uso del papel higiénico  Uso de toallas sanitarias  Bañarse
  7. 7. PRESENTACION PEROSNALOBJETIVO: PARA MANTENER UNA PRESENCIAAGRADABLE PARA SI MISMO Y PARA LOS DEMAS Selección de ropa adecuada  Poner la camisa, sacos, etc. Se quita las prendas de vestir Limpieza del calzado  Ponerse los zapatos y amarrar los cordones Realiza el nudo de la corbata Usar pañuelos y accesorios
  8. 8. ASEO Y MANTENIMIENTO DEL HOGAR OBETIVO: PROPORCIONAR TÉCNICAS Y NORMAS DE SEGURIDAD Lavar la ropa  Planchar la ropa Enhebrar la aguja Lavar la vajilla  Barre, trapear  Limpiar polvos de mesas, ventanas, cristales Tender la cama Encender fósforos
  9. 9. PREPARACION DE ALIMENTOS Y MANEJO DE COCINAOBJETIVO: ENTRENAR AL PARTICIPANTE EN EL MANEJO DE TECNICAS PARA LA PREPARACION DE ALIMENTOS  Manejo de cubiertos  Uso de servilletas y accesorios  Servir líquidos  Posición de los alimentos sobre el plato y accesorios en la mesa  Recomendaciones para uso de electrodomésticos  Planificación de alimentos  Uso de utensilios de cocina  Hervir  Freír ∗ Cantidades, peso, proporciones  Ubicación en la mesa  Posición para sentarse a la mesa
  10. 10. NORMAS GENERALES DE PREVENCION DE ACCIDENTES: Evitar pisos mojados o con grasa Colocar pisos antideslizantes Mantenerse siempre consiente de lo que se esta haciendo Evitar acercarse al fuego con ropas o implementos de fácil combustión Recogerse el pelo para evitar quemarse o caerse en los alimentos Control adecuado del cilindro de gas para evitar fugas Ventilación adecuada Las puertas de los armarios serán corredizas Centrar al fuego las ollas protegiendo con las manos o apoyo de cucharones Mantener un orden en los objetos, formas de frascos Evitar encerar el piso con productos inflamantes o contaminantes sobre alimentos y personas No e envasar alimentos en frascos de desinfectantes o contaminantes Caso contrario etiquetarlos en braille o poner una guía Guardar los productos tóxicos cloros, desinfectantes, etc. En lugares fuera del alcance de niños y adultos Cierre la llave de paso al finalizar la utilización de gas y siempre por la noche Seleccione y utilice objetos provistos de elementos de agarre aislante mangos, guantes, asas , en buen estado Use tapas mientras cocina los alimentos para evitar salpicaduras calientes o frías al piso, paredes, etc. Los mangos de ollas y sartenes no deben sobresalir del mueble de cocina
  11. 11. INSTITUTO ESPECIAL DE CIEGOS Y SORDOS Profesora: Patricia Feijoo Feijoo GRACIAS

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