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HÁBITOS Y RUTINAS
EN EDUCACIÓN
INFANTIL
Procesos educativos
Conceptos
   Rutinas: actividades que
    realizamos diariamente de
    forma regular, periódica y
    sistemática.




   Hábitos: costumbres,
    actitudes o
    comportamientos que
    conllevan pautas de
    conducta y aprendizajes.
Importancia de los hábitos y
    rutinas
   Distribuyen los tiempos en la
    mente del niño

   Se planifican las actividades
    en función de la edad

   Adquirir buenos hábitos de
    pequeños, les hará personas
    mucho más seguras y con
    mayor autonomía de mayores
Funciones de los hábitos y
rutinas
   Contribuyen a una mejora de
    nuestra capacidad cognitiva

   Le dan al niño la seguridad de
    saber qué hacer en cada
    momento

   Buena relación entre familia y
    escuela
Proceso de adquisición de
    hábitos
   Aspectos que se han de tener en cuenta:

     La   existencia de unas capacidades básicas
       Habilidades de ejecución
       Habilidades de planificación



     Los   espacios y los instrumentos
Proceso de adquisición de
    hábitos
   Rincón de actividades
     Mobiliario

     Patio



   Adquiridos los hábitos, el proceso de
    aprendizaje se puede ampliar a la adecuación
    del entorno
     La relación afectiva
     La coherencia y la cotidianidad

     La interrelación entre la familia y la escuela

     Adquisición de hábitos y multidiversidad
Los hábitos y rutinas propios de la
educación infantil
   Existen numerosas rutinas, pero las que
    poseen una mayor repercusión son:

     El orden
     La higiene

     El vestido

     La alimentación

     El descanso

     La convivencia
Los hábitos y rutinas propios de la
educación infantil
   El orden
     Establecer un horario

     Organizar el aula

     Coger los juguetes de su
      sitio y volverlos a dejar en
      el mismo lugar
     Establecer      normas     y
      límites respecto al horario,
      orden y comportamiento
      del alumnado
Los hábitos y rutinas propios de la
educación infantil
   La Higiene
     Control  de esfínteres
     Utilizar de manera adecuada el inodoro

     Lavarse las manos, cara y dientes

     Recoger el lavabo después de usarlo.

     Sonarse la nariz, toser y estornudar.

     Peinarse y asearse.
Los hábitos y rutinas propios de la
educación infantil
   El vestido
     Calzarse  y descalzarse
     Quitarse y ponerse el jersey, abrigo u otra prenda
      de vestir
     Abrocharse y desabrocharse los botones

     Subirse y bajarse la cremallera

     Atarse los cordones
Los hábitos y rutinas propios de la
educación infantil
   La alimentación
     Utilización de los cubiertos
     Pelar la fruta con la mano

     Abrir recipientes

     Beber en vaso.

     Recoger la mesa
Los hábitos y rutinas propios de la
    educación infantil
   El descanso
     Establecer un tiempo de la mañana para relajarse
     Colaborar en la preparación del aula para la siesta

     Descalzarse y calzarse
Los hábitos y rutinas propios de la
educación infantil
   La convivencia
     Saludar  y despedirse
     Dar las gracias y pedir por favor

     Esperar su turno en la fila

     No gritar

     Pedir permiso

     Aprender a compartir

     Poner en el lugar del otro
Video para la clase de infantil




https://www.youtube.com/watch?v=wahWRXY7j
  HY
Bibliografía y Webgrafía
   http://www.aragonliberal.es/noticias/noticia.asp?notid=25387
   http://www.mamapsicologainfantil.com/2012/10/habitos-y-rutinas-en-
    educacion-infantil.html
   http://www.familias.apoclam.org/el-sistema-educativo-
    espanol/educacion-infantil/aprendizaje-de-rutinas-y-habitos.html
   Ferreros, M.L. Psicología infantil hasta los 5 años. Barcelona:
    Tibidabo Ediciones. 1999.
   http://prezi.com/9jaczkw3mefu/la-importancia-de-los-habitos-y-las-
    rutinas-en-educacion-infantil/
   http://www.mamapsicologainfantil.com/2012/10/habitos-y-rutinas-en-
    educacion-infantil.html
   http://www.aragonliberal.es/noticias/noticia.asp?notid=25387
   http://actividadesinfantil.com/archives/2379
   http://www.chiquitajos.com/la-importancia-de-las-rutinas-en-el-aula/
   http://autonimiapersonalysalud.blogspot.com.es/2012/06/desarrollo-
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  • 1. HÁBITOS Y RUTINAS EN EDUCACIÓN INFANTIL Procesos educativos
  • 2. Conceptos  Rutinas: actividades que realizamos diariamente de forma regular, periódica y sistemática.  Hábitos: costumbres, actitudes o comportamientos que conllevan pautas de conducta y aprendizajes.
  • 3. Importancia de los hábitos y rutinas  Distribuyen los tiempos en la mente del niño  Se planifican las actividades en función de la edad  Adquirir buenos hábitos de pequeños, les hará personas mucho más seguras y con mayor autonomía de mayores
  • 4. Funciones de los hábitos y rutinas  Contribuyen a una mejora de nuestra capacidad cognitiva  Le dan al niño la seguridad de saber qué hacer en cada momento  Buena relación entre familia y escuela
  • 5. Proceso de adquisición de hábitos  Aspectos que se han de tener en cuenta:  La existencia de unas capacidades básicas  Habilidades de ejecución  Habilidades de planificación  Los espacios y los instrumentos
  • 6. Proceso de adquisición de hábitos  Rincón de actividades  Mobiliario  Patio  Adquiridos los hábitos, el proceso de aprendizaje se puede ampliar a la adecuación del entorno  La relación afectiva  La coherencia y la cotidianidad  La interrelación entre la familia y la escuela  Adquisición de hábitos y multidiversidad
  • 7. Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil  Existen numerosas rutinas, pero las que poseen una mayor repercusión son:  El orden  La higiene  El vestido  La alimentación  El descanso  La convivencia
  • 8. Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil  El orden  Establecer un horario  Organizar el aula  Coger los juguetes de su sitio y volverlos a dejar en el mismo lugar  Establecer normas y límites respecto al horario, orden y comportamiento del alumnado
  • 9. Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil  La Higiene  Control de esfínteres  Utilizar de manera adecuada el inodoro  Lavarse las manos, cara y dientes  Recoger el lavabo después de usarlo.  Sonarse la nariz, toser y estornudar.  Peinarse y asearse.
  • 10. Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil  El vestido  Calzarse y descalzarse  Quitarse y ponerse el jersey, abrigo u otra prenda de vestir  Abrocharse y desabrocharse los botones  Subirse y bajarse la cremallera  Atarse los cordones
  • 11. Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil  La alimentación  Utilización de los cubiertos  Pelar la fruta con la mano  Abrir recipientes  Beber en vaso.  Recoger la mesa
  • 12. Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil  El descanso  Establecer un tiempo de la mañana para relajarse  Colaborar en la preparación del aula para la siesta  Descalzarse y calzarse
  • 13. Los hábitos y rutinas propios de la educación infantil  La convivencia  Saludar y despedirse  Dar las gracias y pedir por favor  Esperar su turno en la fila  No gritar  Pedir permiso  Aprender a compartir  Poner en el lugar del otro
  • 14. Video para la clase de infantil https://www.youtube.com/watch?v=wahWRXY7j HY
  • 15. Bibliografía y Webgrafía  http://www.aragonliberal.es/noticias/noticia.asp?notid=25387  http://www.mamapsicologainfantil.com/2012/10/habitos-y-rutinas-en- educacion-infantil.html  http://www.familias.apoclam.org/el-sistema-educativo- espanol/educacion-infantil/aprendizaje-de-rutinas-y-habitos.html  Ferreros, M.L. Psicología infantil hasta los 5 años. Barcelona: Tibidabo Ediciones. 1999.  http://prezi.com/9jaczkw3mefu/la-importancia-de-los-habitos-y-las- rutinas-en-educacion-infantil/  http://www.mamapsicologainfantil.com/2012/10/habitos-y-rutinas-en- educacion-infantil.html  http://www.aragonliberal.es/noticias/noticia.asp?notid=25387  http://actividadesinfantil.com/archives/2379  http://www.chiquitajos.com/la-importancia-de-las-rutinas-en-el-aula/  http://autonimiapersonalysalud.blogspot.com.es/2012/06/desarrollo- de-habitos-y-rutinas-de-un.html