Es una presentación en respuesta a las actividades propuestas en la elaboración de un proyecto educativo, y por en de sólo se muestran los resultados y actividades efectuadas.
1. El Inglés en la Fiesta,
la Secundaria,
y en la Vida.
PROYECTO: Elaborado por
alumnos del primer grado de
telesecundaria
2. Portada
• Escuela Telesecundaria “Miguel Alemán”
• Primer Grado grupo “A”
• Profesor Omar Sahib Rangel Arriaga.
Maestro del grupo
3. Presentación
• La siguiente presentación, intenta mostrar el
trabajo realizado en las últimas seis sesiones de
la materia de Ingles de primer grado, bloque II.
• Presenta los productos realizados en las
actividades:
• Actividad 1 How I getting ready to the party?
• Actividad 2 What’s is happening?
• Actividad 3 What’s up? Do We do freestyle?
• Así como de un producto final, actividades que
pretendieron familiarizarnos con el idioma ingles
4. Índice de la Presentación
• Portada ……….…………………………………………….2
• Presentación……………………………………………..…3
• Objetivos…………………………………………………….5
• Justificación…………………………………………..……..6
• Actividad 1 How I getting ready to the party?...........7
• Actividad 2 What’s is happening? …………………….8
• Actividad 3 What’s up? Do We do freestyle?............9
• ¿Cómo utilizas lo que apredniste? ………………….10
• Producto Audio ………………………………………....11
• Producto Final Video……………………………………12
• Referencias…………………………………………….....13
• Aprendizajes……………………………………………...14
5. Objetivos
• Nosotros como alumnos: deberemos al finalizar este proyecto:
• Tener un vocabulario básico de expresiones y frases para informar
o conocer lo que sucede en un evento social.
• Proporciona información en presente continuo, utilizando el
gerundio “ing” después del verbo.
• Utiliza correctamente el vocabulario y estructura gramatical para
comunicar acciones en presente continuo, proporcionando más
detalles de la escena implementando para ello mímica y
expresiones corporales para enfatizar el mensaje.
6. Justificación
• Con la realización de las diversas actividades, se intentó conocer y utilizar
oraciones sencillas para dar y obtener información general de lo que
sucede en eventos sociales, desde la ropa que se está portando, hasta
situaciones generales,.
• Para estas situaciones se intentará lograr utilizar el presente continuo, para
designar acciones que aun se están realizando .
• Así mismo, utilizar para ello mímica y expresiones corporales para
enfatizar el mensaje.
7. Actividad 1 How I getting ready
to the party?
• Productos de la Actividad se encuentran
en el siguiente link
• PRODUCTOS 1
8. Actividad 2 What’s is
happening?
• Productos de la Actividad se encuentran
en el siguiente link
• PRODUCTOS 2
• PRESENTACIÓN
• PRODUCTO 2
9. Actividad 3 What’s up? Do We
do freestyle?
• Productos de la Actividad se encuentran
en el siguiente link:
• PRODUCTOS 3
10. ¿Cómo utilizas lo que
aprendiste?
• Lo que aprendí, lo he utilizado en diálogos
cortos con mis compañeros de clase.
• También, cada mañana al alistarme para
ir a la escuela pienso y digo en ingles las
prendas que me pondré ese día.
• Así, que lo utilizo para comunicarme todos
los días, un poco mejor cada vez, lo que
me permite retener más las frases y
palabras y facilitándome el aprendizaje de
11. Producto Audio
• This movie show us many students in his
school playing volleyball. They are wearing
their uniforms. They seem to enjoy playing,
but they are playing a little different the
regular rules, although they look ok.
• Also the movie show us the school, and his
locations in the top of the mountain, it is
looks great, but is a little bit dangerous.
AUDIO
13. Referencias
• Páginas Web que utilizaste, así como una
referencia de qué se hizo en cada una.
• http://www.educa.madrid.org/binary/212/files645/
• Es un juego interactivo para conocer y aprender vocabulario básico de ROPA
• http://conteni2.educarex.es/mats/14426/contenido/
• Es un juego interactivo para educar el OIDO con frases cortas y que podemos recordar.
• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/549356/ropa_en_ingles.htm
• Es un TEST online contra reloj, para no pensar tanto en las palabras y utilizar más rápido
nuestra mente
• http://www.elmundo.es/traductor/
• Es un traductor en línea, ideal para escribir oraciones difíciles de comprender, es muy fácil
y rápido de usar
• http://www.inglesmundial.com/Ingles_Intermedio_Leccion3/Ingles_Intermedio_Leccion3_V
ocabulario.html
• Es una página que muestra vocaulario básico, en cuanto a descripciones de personas, y
se pueden reproducir para escucharlos.
14. • http://www.howjsay.com/indexsp.php
• Es un portal donde se puede escribir cualquier frase o palabra y la
reproducirá en ingles, con el objetivo de educar nuestro oído
• http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
• Es una página web que nos permitirá llevar un curso más formal y
autodidacta, según así nosotros lo quisiéramos
• http://www.ompersonal.com.ar/omexpress/idioma/saludosyexpresio
nes.htm
• Otra página para conocer las palabras más usuales y comunes en
el idioma ingles, así como de su pronunciación para familiarizarnos
con su escucha.
• http://www.englishspeak.com/es/english-phrases.cfm
• Es una página para conocer las frases más comunes en ingles, y
educar más nuestro oído, ayuda mucho escucharlo de diferentes
voces.
15. Aprendizajes
• ¿Qué aprendiste durante el Proyecto?
Aprendí, que para aprender y hablar un idioma, es mejor estudiarlo al
mismo tiempo que se utiliza y práctica, y no como con otros profesores
y métodos donde debíamos de recordar toda una lista de palabras que
al final del día no tenían sentido.
Con las páginas online, pude conocer, utilizar y practicar el idioma al
tiempo en que lo iba repitiendo sin pensarlo mucho.
Así mismo, utilizar varias páginas web donde pronunciaban la frase o
palabra con diferentes voces, me permitió familiarizarme más con el
idioma y entenderlo con más facilidad porque no solo era una voz.
De igual manera, aprendí que es mejor seguir un esquema de trabajo
que actividades aisladas y sin mucho orden, es mejor
tener tiempos y actividades concretas, y sobretodo los
objetivos de cada una de ellas, para saber si lo hicimos
bien o no al finalizarlas.
