El documento discute cómo integrar las nuevas tecnologías en entornos educativos con pocos recursos tecnológicos. Sugiere considerar las características de los estudiantes, los objetivos de aprendizaje y la disponibilidad de recursos al seleccionar medios didácticos. Aunque las escuelas rurales a menudo carecen de tecnología, los docentes pueden incorporar recursos digitales mediante la autogestión y planificando lecciones que aprovechen el medio ambiente como recurso multimedia.

2. La metodología es la base del diseño y selección de recursos didácticos a utilizarse en los procesos de aprendizaje, selección que requiere reflexión, creatividad y contextualización, considerando al estudiante como el protagonista de los procesos de aprendizaje.

3. Las nuevas tecnologías aportan muchas posibilidades en la utilización de recursos o medios tecnológicos que permitan integrarlos en los procesos educativos que aún no contamos con estos recursos en nuestro entorno del quehacer educativo.

4. En la incorporación de recursos tecnológicos en los procesos de aprendizaje se debe tomar en consideración las características de los alumnos, sus diferencias individuales y hasta los que tienen que ver con sus conocimientos de las materias y sus intereses.

5. Para tomar decisiones en la incorporación de las NNTT en los procesos de enseñanza aprendizaje alguno autores como Brown, Lewis y Harcleroad (1977), (Gimeno, 1981), entre otros establecieron una serie de cuestiones a tomar en consideración a la hora de seleccionar los medios para los procesos de aprendizaje, que a continuación detallo y que aún son válidos en el caso de las NNTT.

6. 3.- Adecuación a los objetivos y al tipo de tareas. 2.- Nivel de complejidad: técnica simbólica 1.- Las diferencias entre los alumnos 4.- Costo eficacia en comparación con otros medios Aspectos a considerar para la toma de decisiones sobre medios 8.- Flexibilidad, resistencia y comodidad del material específico. 5.- Tipo de aprendizaje 6.- Disponibilidad 7.- Cualidades Técnicas

7. Tomando en consideración los aspectos anteriores, en las instituciones educativas que geográficamente se encuentran ubicadas en sectores rurales fronterizos como es el caso de las escuelas Unidocentes, pluridocentes y hasta completas estamos viviendo ésta realidad, que no contamos con tan importantes recursos tecnológicos.

8. Pero con la decisión y el liderazgo de los docentes es posible incorporar recursos didácticos tecnológicos en nuestros procesos de aprendizaje como propongo en el siguiente esquema y tomando en consideración los aspectos anteriores.

9. Docente Directivo con voluntad de cambio hacia la aceptación de las NNTT. Docente directivo y profesores capacitados. Sensibilización y hacer conocer a todos los miembros de la comunidad educativa la incorporación de las NNTT en nuestra aula de aprendizajes. Valorar la importancia de las NNTT y su incidencia en los procesos educativos. Contar con equipos tecnológicos como: televisor, DVD, computador, dispositivos (memorias), entre otros. Esto es posible gracias a la autogestión a diversos organismos locales, provinciales, nacionales ONG etc. Planificar con todos los elementos curriculares para lograr el objetivo propuesto en las diferentes áreas de estudio.

10. Por ejemplo en una clase de Estudios Sociales. Para sexto Año de EGB. Con el tema: Calentamiento global, en el desarrollo de destrezas de identificar las razones por que se produce el calentamiento de la atmósfera de la tierra, las consecuencias de este fenómeno y las posibles implicaciones para la sociedad.

11. Seleccionar la información en un repositorio de la web. como www.ecoeduca.cl y enviar a una memoria. Ajustar a los procesos específicos de enseñanza en la utilización de una metodología contextualizada para lograr los objetivos planteados. (se puede ajustar a power point) Proyectar los procesos en el aula con la utilización de un computador o televisor, retroproyector, infocus, DVD entre otros. Organizar trabajo en equipo con los estudiantes. Retroalimentación Aplicación de indicadores de evaluación, entre otros.

12. Esta puede ser una de las tantas posibilidades en utilizar recursos tecnológicos en nuestras aulas al no disponer de los mismos en el entorno, pero también es importante anotar que las grandes ventajas de trabajar en sectores rurales en la incorporación de medios o recursos didácticos en los procesos de aprendizaje es el medio ambiente como recurso multimedia; con esto no quiero decir que la innovación tecnológica no es importante, al contrario la sociedad nos exige la utilización de herramientas tecnológicas.