La integración curricular de las TIC implica introducir las tecnologías en las metodologías y didácticas para facilitar un aprendizaje significativo. Requiere que el currículo oriente el uso de las TIC y que éstas orienten al currículo, así como asumir cambios en los roles del profesor y el alumno. Los niveles de integración incluyen el apresto, uso e integración, siendo este último el más avanzado al considerar a la tecnología como parte importante del aprendizaje.

1. I NT E GR A C I ÓN C UR R I C UL A R DE L A S T
NOMBRES Y APELLIDOS: LIDIA FLORES LUQUE
CÓDIGO: 1807072010
CICLO: X
CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL
PROFESOR: HENRY VALDIVIEZO CHERO

3. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
E s integrar curricularmente las TIC s, implica introducir las
TIC s en las metodólogias y la didáctica que fácilitan un
aprender del aprendizaje significativo.

4. CARACTERÍSTICAS
●
Abre posibilidades didácticas en el proceso educativo en el
marco del objetivo de la escuela e insertarle en el proyecto
educativo.
●
Asume cambios del rol del profesor y el alumno.
●
Que el currículum oriente el uso de las TICs y que las TICs
orienten al currículum
●
Implica una innovación educativa .

5. ●
Propicia un cambio desde una concepción centrada en el
aprender.
●
Las habilidades en el uso de las TICs deben estar
directamente relacionada con el contenido y las tareas de
clase.
●
El uso de las TICs es invisible, para hacer visible al
aprender.
●
Las habilidades del uso de las TICs tienen que estar
unida a un modelo de aprender lógico y sistemáticamente.

6. NIVELES O PROCESOS QUÉ SE SIGUEN PARA
LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICS
●
Apresto:“conocimiento y
uso” realizar algunas
aplicaciones (vencer el
miedo y descubrir
potencialidades de las TIC

7. ●
Uso :conocer y valorar
para diversas tareas, pero
sin un propósito curricular
claro. Se usan tecnologias
pero el propósito no es
claro.

8. ●
Integración: parte
importante de este nivel
corresponde a un enfoque
más endocéntrico del uso
de la tecnología para
apoyar el aprender.

9. ¿CÓMO INTEGRAR LAS TIC A NUESTROS
PROYECTOS CURRICULARES?
●
Con propósito a la actividad de
aprendizaje, acción
pedagógica, el aprender, siendo las TICs herramientas que
están vinculadas entre ellas.
●
Apoyar disciplinas o contenidos curriculares.

10. ●
Las TICs se tornan invisibles, el profesor y el
aprendizaje se apropian de ellas y lo utilizan en un marco
situado del aprender.
●
Integrando el aprendizaje y la tecnología de acuerdo a
nuestros tiempos.

11. ¿QUÉ ACCIONES SE DEBEN CONSIDERAR PARA
EL USO DE LAS TIC EN UNA SITUACIÓN DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE?
●
Se deben considerar el uso de las TIC de forma abierta
aplicables concretas que posibiliten el aprendizaje
significativo.
●
Incentivar por medio de la motivación ,reforzar el
aprendizaje cuando sea necesario.

13. ¿QUÉ VENTAJAS COMPARATIVAS TIENE USAR
LAS TIC EN EL APRENDIZAJE FRENTE A
OTROS MEDIOS, MATERIALES O ENTORNOS?
●
Tiene la ventaja de incidir en el trabajo
educativo siempre y cuando el docente
conozca todos los requerimientos
indispensables para ello,utilizando la
tecnología actual que se encuentra en
las computadoras, visitando salas
virtuales.

14. ¿CÓMO SE RELACIONAN LAS TIC CON LAS
CAPACIDADES FUNDAMENTALES COMO EL
PENSAMIENTO CREATIVO,PENSAMIENTO
CRÍTICO Y LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS?
●
utilizando criterios del entorno cómo necesidad
●
Aprendiendo a aprender .
●
Mejorando las capacidades del estudiante que es igual
a aprovechar las oportunidades de aprendizaje.

15. ●
_Se emplea un
determinado tiempo
para el empleo de
actividades y la
facilidad de manejo.

16. ¿CÓMO EVALUAR EL TRABAJO EDUCATIVO
CON LAS TIC?
●
Se evalúa a través del
incremento del
aprovechamiento educativo de
las TICs,que es el resultado de
una razón entre el logro
educativo y recursos
disponibles.

17. ¿Qué competencias deben desarrollar
los docentes para integrar las TIC
en sus actividades con estudiantes?
●
_Docentes capacitados en procesamiento de información,
no solo en internet,sino en la búsqueda de
enciclopedias digitales y en el mismo disco duro de la
computadora.
●
_Docentes que produzcan materiales que sistematizan
comparten y adecúan la información a sus estudiantes .

18. ●
_Mejorar la calidad y la cantidad de información aportada
por docentes en sesiones /actividad de aprendizajes
programados con el empleo de las TICs.
●
_Se aplica diversidad de estrategias metodológicas con TIC
en la programación de sesiones/actividad de aprendizaje
(proyectos colaborativos,websquest,mapas
conceptuales,etc).
●
_Docentes aportan material educativo en comunidades
virtuales locales, regionales, nacionales e internacionales.

20. ●
_Se enriquece la interacción estudiante - estudiante y
estudiante - docente en el aula con el uso de medios TIC.
●
_Docentes se capacitan en aprovechamiento y producción
con las tecnologías desde sus necesidades y posibilidades.
●
_Docentes se organizan para desarrollar un proceso
continuo de capacitación con medios virtuales en la IE y
para otras IE de la comunidad.

21. CONCLUSIONES
Se usa tecnologías para el propósito de enseñanza –
aprendizaje.
_Se busca generar la motivación en la labor educativa del
profesor y del alumno.
_Requerimiento de estrategias y utilización de materiales
didácticos para el logro de aprendizaje significativo.
_adecuado empleo de las computadoras como medio para el
logro de aprendizaje.
_socialización interactuada de alumnos y docentes.

25. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
●
Pagina WEB EDUCATIC
●
Integración curricular de las TIC
●
Integración curricular
●
Orientaciones pedagógicas de las TIC