Presentación tecnología web 2.0 para la docencia saul e rojas ucc villavicencio
1. Conectivismo y la Enseñanza Web El Conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización (1). 1 Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital, George Siemens, (gsiemens@elearnspace.org), Diciembre 12, 2004
2.
3. El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
5. La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
6. La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.Principios del Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital, George Siemens, (gsiemens@elearnspace.org), Diciembre 12, 2004
9. La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.Principios del Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital, George Siemens, (gsiemens@elearnspace.org), Diciembre 12, 2004
10. El Conectivismo y la Web educativa 2.0 El reconocimiento de los continuos modelos, estructurados sustancialmente por enfoques objetivistas, pragmáticos o de interpretación, tienen la necesidad de ajustar su vigencia al actual y acelerada a la gestión del conocimiento mediante el uso de herramientas de articulación de todas las posibles participaciones en la búsqueda de su apropiación y validación.
11. El Conectivismo y la Web educativa 2.0 Desde la aparición de las NTICs y su integración a los modelos de aprendizaje se visualiza la tendencia democratizada y participativa en el uso de herramientas, reconociendo que que el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. El contenido del aprendizaje y los modelos han dejado de ser los únicos componentes importantes del proceso. Ahora lo son las redes sociales y las plataformas de interacción tutores-estudiantes
12. El Conectivismo y la Web educativa 2.0 “En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del concepto de Web 2.0, cuya principal característica podría ser la sustitución del concepto de Web de lectura, por el de lectura-escritura. Multitud de herramientas están ayudando a que, los procesos productivos de información que se desarrollan en torno a la Red, se puedan poner en marcha sin casi ningún tipo de conocimiento técnico, y sin un excesivo gasto de tiempo” (3). 3 Aníbal de la Torre, Coordinador TIC I.E.S. Antonio Gala de Palma del Río, Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Núm. 20 / Enero 06 http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.htm
13. Aspectos fundamentales del contenido - la Web educativa 2.0 -Acceso a mayores fuentes -Creatividad y participación del contenido -Registro y compilación del contenido -Estructuración de redes del conocimiento
14. Aspectos importantes de desarrollo - la Web educativa 2.0 Genera espacios de colaboración entre distintos actores mediante la crítica, la originalidad y la autonomía del contenido aportado Crea redes de comunicación Incrementa la velocidad de la información, permitiendo que mas personas lleguen a la información y hagan sus aportes Mejora las estructuras de aprendizaje Mejora los niveles de inteligencia colectiva.
15. Aspectos importantes de desarrollo - la Web educativa 2.0 Desarrolla las competencias digitales Construye entornos de centros para reflexionar Comparte recursos y herramientas Potencia nuevos escenarios académicos para la interacción y la conectividad
16. Nombre: Saúl Eduardo Rojas Gutiérrez Docente Universidad Cooperativa de Colombia Sede Villavicencio Curso: Tecnología Web 2.0 para la docencia Fecha: Agosto de 2010