El documento describe la evolución de la Web de la versión 1.0 a la 2.0, señalando que la Web 2.0 permite una mayor interacción, contenido dinámico y compartido, y participación de los usuarios. También explica cómo estas características pueden aplicarse a la educación, promoviendo procesos de aprendizaje más dinámicos, centrados en el estudiante y colaborativos a través de herramientas como foros, blogs, wikis y plataformas de aprendizaje en línea. Finalmente, con

1. La Web 2.0 y
la tarea docente.
Madeleine Parini
Módulo: Informática
Habilitación Pedagógica - ISEHF
20-12-15
Examen Final

2. Laweb1.0
- Presentación estática de la información.
- Poca o nula interacción.
- Destinatario pasivo.
- Comunicación unidireccional.
- Retroalimentación no garantizada (e-mail)

3. Laweb2.0
- Conjunto de programas, servicios y herramientas.
- Acceso a bajo costo o gratuito.
- Centrado en el usuario.
- Orientado hacia la interacción.
- Contenido dinámico: texto - multimedia.
- Promueve la creatividad.
- Permite compartir información.

4. “…es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas
y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de
información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella,
permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos,
sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su
propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de
usar.”
Anibal de la Torre

5. Aplicacióneneducación
1. Procesos más dinámicos (construcción del conocimiento, compartir el
conocimiento).
2. Aprendizaje centrado en el estudiante.
3. Abolición de la actitud pasiva del estudiante.
4. Facilidad en la adecuación a situaciones espacio-temporales y limitaciones
físicas y cognitivas. Se disminuyen las barreras de acceso a la educación.
Aprendizaje intuitivo del manejo de las herramientas tecnológicas.
5. Accesibilidad ilimitada a la información y compartir investigaciones.
6. Trabajo colaborativo.
7. Bajo costo (herramientas gratuitas una vez que se cuente con el hardware y

6. Actividades
- Foros (de discusión, de aprendizaje colaborativo).
- Blogs (de asignatura, individuales, vlogs).
- Wikis colecciones de páginas sobre temas específicos. Los
usuarios pueden modificar y actualizar su contenido dando
mayor libertad al aprendizaje siempre guiado por el
docente.
- Redes virtuales de aprendizaje (comunidades con intereses
comunes)
- Plataformas e-learning (Como Moodle)

7. Conclusiones
No solo la tecnología resulta
un aliado de la tarea
educativa pero ya bien entrado
el siglo XXI su manejo e
implementación en el aula
constituye una obligación para
todo docente que quiera
realizar efectivamente su
trabajo.
Fuentes y publicación
Padilla, M. Web 2.0 y su aplicación a la educación:
Posgrado y Sociedad, ISSN-e 1659-178X, Vol. 8, Nº. 2,
2008, págs. 58-71 [on line] 18.12.15
http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3662704.pdf