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DIFERENCIA
ENTRE DATO,
INFORMACION Y
CONOCIMIENTO
LOS TRES TÉRMINOS SUELEN UTILIZARSE
INDISTINTAMENTE Y ESTO PUEDE LLEVAR A
UNA INTERPRETACIÓN LIBRE DEL
CONCEPTO DE CONOCIMIENTO
INFORMACIÓN
ES UN MENSAJE, NORMALMENTE BAJO LA
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DECIDE SI EL MENSAJE QUE HA RECIBIDO ES
REALMENTE INFORMACIÓN, ES DECIR, SI
REALMENTE LE INFORMA
LA INFORMACIÓN SE MUEVE ENTORNO A
LAS ORGANIZACIONES A TRAVÉS DE REDES
FORMALES E INFORMALES.
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correo electrónico, direcciones
REDES
INFORMALES: son invisibles. Se hacen a
medida: Un ejemplo de este tipo de red es
cuando alguien te manda una nota
REDES
LA INFORMACION ESTA ORGANIZADA POR
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 Contextualizando: sabemos para qué propósito se
generaron los datos.
 Categorizando: conocemos las unidades de
análisis de los componentes principales de los
datos.
 Calculando: los datos pueden haber sido
analizados matemática o estadísticamente.
 Corrigiendo: los errores se han eliminado de los
datos.
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EL CONOCIMIENTO SE DERIVA DE LA
INFORMACIÓN, ASÍ COMO LA INFORMACIÓN
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POR:
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DATO, INFORMACION Y CONOCIMIENTO

  • 2. LOS TRES TÉRMINOS SUELEN UTILIZARSE INDISTINTAMENTE Y ESTO PUEDE LLEVAR A UNA INTERPRETACIÓN LIBRE DEL CONCEPTO DE CONOCIMIENTO
  • 3. INFORMACIÓN ES UN MENSAJE, NORMALMENTE BAJO LA FORMA DE UN DOCUMENTO O ALGÚN TIPO DE COMUNICACIÓN AUDIBLE O VISIBLE.
  • 4. ES EL RECEPTOR, Y NO EL EMISOR, EL QUE DECIDE SI EL MENSAJE QUE HA RECIBIDO ES REALMENTE INFORMACIÓN, ES DECIR, SI REALMENTE LE INFORMA
  • 5. LA INFORMACIÓN SE MUEVE ENTORNO A LAS ORGANIZACIONES A TRAVÉS DE REDES FORMALES E INFORMALES.
  • 6. FORMALES: tienen una infraestructura visible y definida: cables, buzones de correo electrónico, direcciones REDES INFORMALES: son invisibles. Se hacen a medida: Un ejemplo de este tipo de red es cuando alguien te manda una nota REDES
  • 7. LA INFORMACION ESTA ORGANIZADA POR ALGUN PROPÓSITO:  Contextualizando: sabemos para qué propósito se generaron los datos.  Categorizando: conocemos las unidades de análisis de los componentes principales de los datos.  Calculando: los datos pueden haber sido analizados matemática o estadísticamente.  Corrigiendo: los errores se han eliminado de los datos.  Condensando: los datos se han podido resumir de forma más concisa.
  • 8. EL CONOCIMIENTO SE DERIVA DE LA INFORMACIÓN, ASÍ COMO LA INFORMACIÓN SE DERIVA DE LOS DATOS. SE PRODUCE POR: - COMPARACIÓN. - CONSECUENCIAS. - CONEXIONES. - CONVERSACIÓN
  • 9. ESTAS ACTIVIDADES DE CREACIÓN DE CONOCIMIENTO TIENEN LUGAR DENTRO Y ENTRE PERSONAS
  • 10. PODEMOS OBTENER CONOCIMIENTO DE INDIVIDUOS, GRUPOS DE CONOCIMIENTO, O INCLUSO EN RUTINAS ORGANIZATIVAS. FUNDACIÓN IBEROAMERICANA DEL CONOCIMIENTO