Taller 1. Los derechos humanos de las mujeres en educación. Materiales para el aula

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Los derechos humanos de las mujeres en el ámbito educativo.
Recursos para trabajar en el aula
TALLER 1. “LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO. RECURSOS PARA TRABAJAR EN EL AULA”
A CARGO DE MAVI OLIVER Y FRANCISCA LÓPEZ GARCÍA
Este taller pretende orientar al profesorado en la didáctica de los derechos humanos de las
mujeres en el aula. Para ello, lo primero y más importante es familiarizarnos con el tema, para
poder explicarlo a nuestro alumnado, dedicándole la importancia que requiere.
Comprenderemos el problema desde distintas propuestas didácticas que nos permitan
entender su historia, conocer los derechos de las mujeres, sus finalidades, la actuación de
los Estados, los actos que constituyen delitos contra los derechos humanos de la mujeres,
trabajaremos la detección de violaciones de derechos en nuestro entorno . Y finalmente
mostraremos nuestras conclusiones en una Unidad didáctica personalizada.
Pero sobre todo intentaremos pasar un rato aprendiendo entre nosotras mismas.

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ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS
Power Point “LOS DERECHOS HUMANOS DE LA MUJERES EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO”…30 ´
Actividad 1. “Un paso al frente” …30 ´
Actividad 2. “Buscando trabajo”… 20´.
Actividad 3. “Lo que hemos mamado”…20´
Actividad 4. “Somos capaces de detectar la vulneración de los derechos
humanos”.20 ´
Conclusión. Unidad didáctica. 30´
Trabajaremos a partir de los art. 1 y 2 de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos (contra la discriminación y la xenofobia) y los art. 22 a 25 sobre el derecho
a un nivel de vida digno
OBJETIVOS:
Comprender y valorar como se siente otra persona que no goza de los mismos
derechos en nuestra sociedad
METODOLOGÍA:
Se presenta mediante un juego de roll.
Se sitúa a participantes en línea de salida, sentados en el suelo, a cada uno se le
da una tarjeta que representa un rol determinado ( se les pide que interioricen
su roll y lo construyan con la experiencia de cada uno. Para ello se les proponen
unas reflexiones que harán individualmente en silencio:
1. ¿Cómo fue tu niñez?
Actividad 1. “Un paso al frente”

3
2. ¿A qué jugabas?
3. ¿Cómo es tu vida diaria?
4. ¿Dónde te socializas?
5. ¿Dónde vives?
6. ¿Con qué ingresos cuentas al mes?
7. ¿Qué haces en tu tiempo libre?
8. ¿Qué haces en tus vacaciones?
9. ¿Qué te emociona y qué temes?
A continuación se van citando situaciones y de pide que cada una de las personas
que puedan responder SI de un paso adelante, mientras que las demás quedan
atrás. Al final veremos cuantas personas, ante la misma situación, pueden avanzar y
cuantas se ven imposibilitadas para hacerlo
Cuando acaban las situaciones pasaremos a evaluar cómo se han sentido en el proceso,
para ello se hace plenario y se preguntará:
1. ¿Cómo os sentisteis al no poder dar pasos de avance?
2. Cuando os disteis cuenta que había otras personas que no avanzaban? (para
los que avanzaron más)
3. ¿Alguna a alguno ha sentido que se estaban ignorando i o vulnerando vuestros
derechos humanos? ¿Qué derechos?
4. ¿ Que sexo crees que tiene su compañera de la derecha? (En la disposición de
parejas el rol femenino siempre debe quedar a la derecha)
5. ¿Refleja el ejercicio, de alguna manera, a la sociedad? ¿Cómo?
6. ¿Qué medidas propondríais para equilibrar las desigualdades en la sociedad?
MATERIALES Y RECURSOS
Artículos 1, 2, 22, 25 de la declaración de DDHH, pag 12.
Los roles son ….. (ver tarjetas en pag 12-14 )
1. Eres una madre soltera
2. Eres viudo con un hijo
3. Eres hijo de un inmigrante chino que tiene un exitoso comercio de comida rápida
4. Eres hija de un inmigrante chino que tiene un exitoso comercio de comida rápida
5. Eres una joven árabe musulmana que vive con sus padres, muy devotos de su religión.
6. Eres un refugiado de Afganistán de 24 años de edad

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7. Eres una interina que estás esperando a dar a luz a finales de septiembre.
8. Eres un interino que estás esperando un hijo a finales de septiembre.
9. Eres un trabajador jubilado de una fábrica de zapatos
10. Eres una jubilada que ha trabajado como empleada de hogar.
11. Eres una joven de 15 años, estás estudiando, te quedas embarazada
12. Eres un joven de 17 años, estás estudiando, y la chica con la que estás se ha
quedado embarazada
13. Eres una trabajadora tiempo parcial con 1 hijo y tu pareja
14. Eres un trabajador a tiempo parcial con 1 hijo y tu pareja
15. Eres una joven rumana y has venido a España a buscar trabajo. Tienes estudios
primarios, y carné de conducir.
16. Eres un joven rumano y has venido a España a buscar trabajo. Tienes estudios
primarios, y carné de conducir
17. Eres una lesbiana de 22 años de edad
18. Eres un chico homosexual de 22 años de edad
19. Eres un ingeniero informático con 30 años, buscas trabajo en el sector de la
información.
20. Eres una ingeniera informática con 30 años, buscas trabajo en el sector de la
información
Listado de de situaciones
1.No has pasado por una dificultad económica grave nunca.
2. Tienes una casa decente con línea de teléfono y televisor, internet.
3. Sientes que tu idioma, religión y cultura son respetados en la sociedad en la que vives.
4. Sientes que tu opinión en asuntos sociales y políticos importan, y tus puntos de vista son
escuchados.
5. Nunca te sientes discriminado a causa de tu género
6. Tienes protección social y médica adecuada a tus necesidades.
7. Puedes invitar a tus amigos a cenar a tu casa.
8. Tienes una vida interesante y eres positivo acerca de tu futuro.
9. Sientes que puedes estudiar y puedes elegir tu profesión.
10. No tienes miedo a ser acosado/-a o ser atacado/-a en la calle.
11. Puedes celebrar las fiestas religiosas más importantes con tus amigos y parientes.
12. Puedes pasear libremente por la calle en pantalón corto, y con la cabeza descubierta.
13. Puedes disfrutar de sexualidad y expresarla libremente.
14. Tienes acceso a los medios necesarios para planificar tu maternidad.
15. Tienes acceso a prestaciones sociales, jubilación etc.…
16. Puedes elegir dejar a tu pareja sin miedo a las consecuencias.
17. Puedes salir con quien te apetezca sin temer las opiniones negativas de los que te rodean y
sin que tu familia intervenga en tu decisión.

5
18. Puedes ascender a ese puesto de trabajo que pide más dedicación, turnos rotativos y
movilidad, sin dificultades.
19. Cuando llegas a casa te encargas de las tareas del hogar, deberes de niños, y cuidado de
ellos.
20. Cuando llegas a casa puedes dedicar la tarde a tus cosas (deporte, música, lectura).
21. Cuando tu hija nació, solicitaste una excedencia por cuidado de hijos y esto repercutió en
tu desarrollo laboral en la empresa.
22. Has sufrido alguna vez acoso sexual en tu trabajo.
23. Te han negado, con buenas maneras, el acceso a un trabajo por tu condición sexual.
24. Recibes menos salario que tu compañero en el mismo trabajo.
25. Te has sentido cuestionado/-a en un centro de salud por pedir información sobre la
interrupción del embarazo.
26. Has visto peligrar tu trabajo por razones de maternidad.
27. Se te ha cuestionado/-a o negado/-a el acceso a una profesión que no es habitual en tu
género.
28. Te has sentido vejado/-a por un anuncio publicitario
29. Te has sentido presionado/-o por los estereotipos físicos sociales, llegando a hacer algún
plan de adelgazamiento.
30. Puedes enamorarte de una persona de tu elección.
31. Sientes que tus competencias son apreciadas y respetadas en la sociedad en la que vives.
Trabajaremos el art. 1, 2 de DDHH y Artículo 11 de la Convención contra
discriminación de la mujer.
OBJETIVOS:
Comprender cómo actúan los estereotipos, llegando a crear una conciencia de
normalidad y aceptación ante situaciones de discriminación.
Identificar situaciones injustas y que vulneran los derechos humanos por razón de
género
Desarrollar la capacidad resolutiva para solventar problemas.
METODOLOGÍA:
Actividad 2. “Buscando trabajo”

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Tras leer el texto de la pag 13, en grupos de 4 y a partir del siguiente texto, se les
pide que respondan a estas cuestiones:
¿Qué te parece este texto? Enumera los detalles que te llaman la atención.
Si en vez de haberle ocurrido esta historia a Bernardo, señor de Pérez, le hubiera
ocurrido a Paloma, señora de Pérez, ¿te resultaría tan chocante? ¿Por qué?
Sin embargo, en la sociedad en la que vivimos se dan continuamente situaciones de
desigualdad entre hombres y mujeres y apenas las notamos: en los anuncios, en el
trabajo, incluso en el lenguaje. ¿Podrías mencionar alguna?
La Declaración Universal de DDHH dice que hombres y mujeres somos iguales en
todos los derechos y deberes, ¿estás de acuerdo?
¿De qué manera corregirías estas situaciones de desigualdad?
¿Cómo motivarías a los demás para que no ocurrieran?
A partir de los derechos establecidos en la Convención de la ONU contra la
discriminación, detecta qué derechos se vulneran aquí.
MATERIALES y RECURSOS
Texto pag.13-14
OBJETIVOS:
Analizar cómo la sociedad ha ido inculcando deberes, aptitudes y roles familiares,
sociales y profesionales a través de la sabiduría popular basándose en creencias
totalmente infundadas
METODOLOGÍA:
Se forman 5 grupos de 4 personas.
A partir de una serie de refranes aportados se analizarán los estereotipos que
seguimos viviendo hoy y cómo pueden incidir en la discriminación hacia las mujeres. Se
propondrá, puesto que hay mujeres de distintos territorios, que recuerden nuevos
refranes que conozcan éstas, para ver como coincide el mismo mensaje en distintas
Actividad 3. “Lo que hemos mamado”…

7
regiones. Por último se las invitará a crear nuevos refranes que desmientan esto y que
creen oro imaginario de una nueva sociedad.
Se analizará si existe vulneración de derechos de las mujeres y en caso afirmativo se
identificará el derecho vulnerado siguiendo la lista abreviada de los derechos de la
pag.
MATERIALES Y RECURSOS
Refranes
La mujer en el hogar sin salir ni a trabajar
La doncella honrada, la pata quebrada y en casa
El buen paño en el arca se vende
Las mujeres hilen y no estudien
A la mujer muy casera su marido bien la quiera
La mujer y la sartén en la cocina están bien
Donde hay gallo no manda gallina
La mujer debe gobernar la casa y el marido la caja
Mientras novia reina, cuando mujer, sierva
SI una vez te pones a barrer ya no barre tu mujer
Si tienes hijas comerás buñuelos
La hija y la heredad para la ancianidad
Madre, ¿Qué cosa es casar? Hija: hilar, parir y llorar
La mujer es como la uva, la mejor pisada y la peor colgada
A la mujer y a la suegra cuerda
De mujer libre Dios nos libre
A la mujer y a la cabra soga larga
A la mujer y a la mula, vara dura
Más tiran dos tetas que un par de carretas
Entre marido y mujer, nadie se debe meter.
Mujer al volante, peligro constante.
Tabla simplificada de derechos de las mujeres, pag. 16

8
A partir de distintas noticias de prensa de actualidad, se analizará que derechos de la
mujer se vulneran. Previamente se ha debido explicar que no todo delito, es
vulneración de derecho humano
OBJETIVOS:
Detectar y discriminar vulneraciones de derechos humanos
METODOLOGÍA.
En grupos reducidos se analizaran recortes de prensa, donde aparezcan noticias que
puedan implicar vulneraciones de derechos humanos de las mujeres y noticias donde no
se de tal vulneración. Se dejará tiempo para el debate y con la ayuda de la tabla
simplificada de los derechos de las mujeres se irán discriminando e identificando los
derechos que se vulneran. Por ejemplo, noticia 1, vulneración de artículo 4.
Materiales y recursos.
Prensa, anuncios publicitarios
Tabla simplificada de derechos de las mujeres, pag. 16
Cada grupo planteará una UD sobre los DDHH de las mujeres a partir de una breve
plantilla.
Actividad 4. “Somos capaces de detectar la vulneración de los derechos
humanos de las mujeres
Conclusión. Unidad didáctica grupal

9
1
Eres una madre
soltera
2
Eres viudo con un hijo
3
Eres hija de un
inmigrante chino que
tiene un exitoso
comercio de comida
rápida
5
Eres hijo de un
inmigrante chino que
tiene un exitoso
comercio de comida
rápida
5
Eres una joven árabe
musulmana que vive
con sus padres, muy
devotos de su
religión
6
Eres un refugiado de
Afganistán de 24 años
de edad
7
Eres una interina que
estás esperando a dar a
luz a finales de
septiembre
8
Eres un interino que
estás esperando un hijo
a finales de septiembre

10
9
Eres una joven de 15
años, estás
estudiando, te
quedas embarazada
10
Eres un joven de 17
años, estás estudiando,
y la chica con la que
estás se ha quedado
embarazada
11
Eres una trabajadora
tiempo parcial con 1 hijo
y tu pareja
12
Eres un trabajador a
tiempo parcial con 1 hijo
y tu pareja
13
Eres un trabajador
jubilado de una
fábrica de zapatos
14
Eres una jubilada que
ha trabajado como
empleada de hogar.
.
15
Eres una joven rumana y
has venido a España a
buscar trabajo. Tienes
estudios primarios, y
carné de conducir
16
Eres un joven rumano y
has venido a España a
buscar trabajo. Tienes
estudios primarios, y
carné de conducir

11
17
Eres una lesbiana de
22 años de edad
18
Eres un chico
homosexual de 22 años
de edad
19
Eres un ingeniero
informático con 30 años,
buscas trabajo en el
sector de la información
20
Eres una ingeniera
informática con 30 años,
buscas trabajo en el
sector de la información

12
Artículo 1
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y
conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.
Artículo 2
1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de
raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición
económica, nacimiento o cualquier otra condición.
2. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o
territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un
territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.
Artículo 22.
Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el
esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada
Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre
desarrollo de su personalidad.
Artículo 25.
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el
bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales
necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez
u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes a su voluntad.
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de
matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.

13
Texto.
—Señora, vengo por lo del anuncio
—Bien —dice la jefa de personal—. Siéntese. ¿Cómo se llama usted?
—Bernardo
—¿Señor o señorito?
—Señor.
—Deme su nombre completo.
—Bernardo Delgado, señor de Pérez.
—Debo decirle, señor de Pérez que, actualmente, a nuestra dirección no le gusta emplear
varones casados. En el departamento de la señora Moreno, para el cual nosotras contratamos el
personal, hay varias personas de baja por paternidad. Es legítimo que las personas jóvenes
deseen tener niñas —nuestra empresa, que fabrica ropa de bebés, les anima a tener hijas—,
pero el absentismo de los futuros padres y de padres jóvenes constituye un duro handicap para
la marcha del negocio.
—Lo comprendo, señora, pero ya tenemos dos niñas y no quiero más. Además —el señor de
Pérez se ruboriza y habla en voz baja— tomo la píldora.
—Bien, en ese caso sigamos. ¿Qué estudios tiene?
—Tengo el certificado escolar y el primer grado de formación profesional de administrativo. Me
hubiera gustado terminar el bachillerato, pero en mi familia éramos cuatro y mis padres dieron
prioridad a las chicas, lo cual es muy normal. Tengo una hermana coronela y otra mecánica.
—¿En qué ha trabajado usted últimamente?
—Básicamente he hecho sustituciones, ya que me permitía ocuparme de las niñas cuando eran
pequeñas.
—¿Qué profesión desempeña su esposa?
—Es jefa de obras en una empresa de construcciones metálicas, pero está estudiando
ingeniería, ya que en un futuro tendrá que sustituir a su madre, que es la que creó el negocio.
—Volviendo a usted, ¿cuáles son sus pretensiones?
—Pues...
—Evidentemente con un puesto de trabajo como el de su esposa y con sus perspectivas de
futuro, usted deseará un sueldo de complemento. Unos duros para gastos personales, como

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todo varón desea tener, para sus caprichos, sus trajes. Le ofrecemos 500 euros para empezar,
una paga extra y una prima de asiduidad. Fíjese en este punto, señor de Pérez. La asiduidad es
absolutamente indispensable en todos los puestos. Ha sido necesario que nuestra directora
crease esa prima para animar al personal a no faltar por tonterías. Hemos conseguido disminuir
el absentismo masculino a la mitad; sin embargo, hay señores que faltan con el pretexto de que
la niña tose o que hay huelga en la escuela o que tienen que acompañara a la abuela al médico.
¿Cuántos años tienen sus hijas?
—La niña seis y el niño cuatro. Los dos van a clase y los recojo por la tarde cuando salgo del
trabajo antes de hacer la compra.
—Y si se ponen enfermas, ¿tiene usted algo previsto?
—Su abuelo puede cuidarlas. Vive cerca.
—Muy bien, gracias, señor de Pérez, ya le comunicaremos nuestra respuesta dentro de unos
días.
El señor de Pérez salió de la oficina lleno de esperanza. La jefa de personal se fijó en él al
marcharse. Tenía las piernas cortas, empezaba a echar barriga y apenas tenía cabello. "La
señora Moreno detesta los calvos", recordó la responsable de la contratación. Y además le había
dicho: "Más bien, uno alto, rubio, con buena presencia y soltero". Y la señora Moreno será la
directora del grupo el año próximo.
Bernardo Delgado, señor de Pérez, recibió tres días más tarde una carta que empezaba
diciendo: "Lamentamos..."
Tras leer el texto detenidamente contestad a estas preguntas
1. ¿Qué te parece este texto? Enumera los detalles que te llaman la
atención.
2. Si en vez de haberle ocurrido esta historia a Bernardo, señor de
Pérez, le hubiera ocurrido a Paloma, señora de Pérez, ¿te resultaría
tan chocante? ¿Por qué?
3. Sin embargo, en la sociedad en la que vivimos se dan continuamente
situaciones de desigualdad entre hombres y mujeres y apenas las
notamos: en los anuncios, en el trabajo, incluso en el lenguaje.
¿Podrías mencionar alguna?
4. La Declaración Universal de DDHH dice que hombres y mujeres
somos iguales en todos los derechos y deberes, ¿estás de acuerdo?

15
5. ¿De qué manera corregirías estas situaciones de desigualdad?
6. ¿Cómo motivarías a los demás para que no ocurrieran?.
CONVENCIÓN SOBRE LA ELIMINACIÓN DE TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACIÓN CONTRA LA
MUJER (1979) (resumen adaptado)
• Artículo 1
Se considera discriminación contra la mujer toda
distinción, exclusión o restricción basada en el sexo que
conlleve menoscabar o anular el reconocimiento, goce o
ejercicio por la mujer en cualquier ámbito
• Artículo 2
Se condenan la discriminación contra la mujer
en todas sus formas y se comprometen a crear, políticas
y leyes que la eliminen y mecanismos que la protegen.
• Artículo 3
Se tomarán medidas en todas las esferas, que
aseguren el pleno desarrollo y adelanto de la mujer,
para garantizar el ejercicio y goce de los derechos
humanos y libertades fundamentales en igualdad de
condiciones con el hombre.
• Artículo 4
Con carácter temporal, y hasta que se alcance la
igualdad de oportunidad y trato , los estados adoptarán
medidas especiales para acelerar la igualad en la
práctica , eliminar la discriminación existente y a proteger
la maternidad. “Discriminación positiva”
• Artículo 5
Se tomarán las medidas apropiadas para:
Modificar los patrones socioculturales ,
prejuicios y las prácticas consuetudinarias de conducta
basados en la idea de la inferioridad o superioridad de
cualquiera de los sexos
Garantizar que la educación familiar incluya una
comprensión de la maternidad como función social y un
reconocimiento de la responsabilidad común de
hombres y mujeres en la educación y el desarrollo de
sus hijos.
• Artículo 6
Se tomarán las medidas apropiadas para
suprimir todas las formas de trata de mujeres y
explotación de la prostitución de la mujer.
Artículo 7
Se tomarán todas las medidas para eliminar la
discriminación en la vida política y pública del país ,
• Artículo 9
Se otorgan derechos para adquirir, cambiar o
conservar su nacionalidad. Garantizarán, que ni el
matrimonio con un extranjero ni el cambio de nacionalidad
del marido durante el matrimonio cambien
automáticamente la nacionalidad de la esposa, la
conviertan en apátrida o la obliguen a adoptar la
nacionalidad del cónyuge. Otorgarán los mismos derechos
que al hombre con respecto a la nacionalidad de sus
hijos.
• Artículo 10
Se garantizará la igualdad en la educación
atendiendo a:
• Iguales condiciones de orientación en carreras y
capacitación profesional, acceso a los estudios y
obtención de diplomas . Se asegurará en la
enseñanza preescolar, general, técnica, profesional
y técnica superior, así como en todos los tipos de
capacitación profesional
• Acceso a los mismos programas de estudios,
exámenes, a personal docente del mismo nivel
profesional, locales y equipos escolares de la misma
calidad;
• Eliminación de estereotipos masculinos y femeninos,
estimulando la educación mixta y de otros tipos de
educación que contribuyan a lograr este objetivo
y modificando los libros y programas escolares y los
métodos
• Iguales oportunidades para la obtención de becas y
otras subvenciones
• Las mismas oportunidades de acceso a los programas
de educación permanente, incluidos los de
alfabetización funcional y de adultos.
• La reducción del abandono femenino de los
estudios y la organización de programas para
mujeres que hayan dejado los estudios
prematuramente;
• Las mismas oportunidades para participar
activamente en el deporte y la educación física;
• Acceso al material informativo específico que
contribuya a asegurar la salud y el bienestar de la
familia, incluida la información y el asesoramiento
sobre planificación de la familia.
• Artículo 11

16
garantizando a las mujeres el derecho a:
• Votar y ser elegidas
• Participar en formulación y ejecución de políticas,
ocupar cargos y funciones públicas en todos los
planes gubernamentales
• Participar en organizaciones y asociaciones no
gubernamentales implicadas en la vida política del
país.
• Artículo 8.
Se tomarán medidas para garantizar la
representación, en igualdad de condiciones, de su
gobiernos en el plano internacional
Se adoptarán medidas para eliminar la
discriminación en la esfera del empleo, reconociéndole los
derechos a:
• El trabajo como derecho inalienable de todo ser
humano;
• Las mismas oportunidades de empleo, los mismos
criterios de selección
• La libre elección de profesión y empleo, el derecho
al ascenso, estabilidad, a las prestaciones y
condiciones de servicio, el derecho a la formación
profesional y al readiestramiento,
• Igual remuneración, prestaciones, y trato con
respecto a un trabajo de igual valor, así como a
igualdad de trato en la evaluación de la calidad del
trabajo
REFRANES
La mujer en el hogar sin salir ni a trabajar
La doncella honrada, la pata quebrada y en casa
El buen paño en el arca se vende
Las mujeres hilen y no estudien
A la mujer muy casera su marido bien la quiera
La mujer y la sartén en la cocina están bien
Donde hay gallo no manda gallina
La mujer debe gobernar la casa y el marido la caja
Mientras novia reina, cuando mujer, sierva
SI una vez te pones a barrer ya no barre tu mujer
La hija y la heredad para la ancianidad
Madre, ¿Qué cosa es casar? Hija: hilar, parir y llorar
La mujer es como la uva, la mejor pisada y la peor colgada
A la mujer y a la suegra cuerda
De mujer libre Dios nos libre
A la mujer y a la cabra soga larga
A la mujer y a la mula, vara dura
Más tiran dos tetas que un par de carretas
Entre marido y mujer, nadie se debe meter.
Mujer al volante, peligro constante

17
Recursos Web sobre materiales y actividades.
http://www.ohchr.org/Documents/Publications/ABCChapter3sp.pdf
http://www.amnistiacatalunya.org/edu/material/htm/hombre.mujer-g-j-r.html
http://www.amnistiacatalunya.org/edu/material/htm/viol-gen-unicef.html
http://www.edualter.org/material/dona/8mar%E72006/dretshumans.pdf
http://www.oei.es/genero/documentos/docentes/Guia_dhumanos_mujer_inmigracion.pdf
http://genero.fongdcam.org/category/proyectos-actividades-y-recursos/
http://www.aulaintercultural.org/guiaddhhmujeres/cap6/actv18.htm

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