DPCC

1. ¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
Muchas niñas, niños y adolescentes han experimentado situaciones donde no se han respetado sus
derechos o estos han sido vulnerados, por ejemplo: han sufrido maltrato físico o psicológico; y nos
preguntamos: ¿Ante la vulneración de nuestros derechos, a dónde podemos recurrir? ¿Quiénes nos
protegen ante estos casos?
¡Empecemos!
Educación Secundaria
1.er
grado: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?
• Lapiceros de colores
• Un cuaderno u hojas, si son de reúso, mejor
• Colores o plumones
• Disposición para leer o escuchar
• Mucha creatividad
• Motivar e incluir a mi familia
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?
Durante la cuarentena, según el MIMP (Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables),
se han presentado muchos casos de violencia a las niñas, los niños y adolescentes
vulnerando sus derechos, por ejemplo, a su integridad personal, en los cuales muchos de
ellos han sufrido maltrato físico y psicológico. Ante esa problemática: ¿Qué instituciones
en nuestra comunidad defienden los derechos de las niñas, los niños y adolescentes?
Instituciones que protegen nuestros derechos
SEMANA 12
DÍAS 1 Y 5
Actividad: Reflexionamos sobre el papel de las instituciones para proteger nuestros derechos (día 1)
Actividad: Promovemos la protección de los derechos de las niñas, los niños y adolescentes en el
periodo de aislamiento social (día 5)
Si tienes alguna dificultad para realizar esta actividad, solicita
el apoyo de un familiar.
Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.er
grado: DPCC
Instituciones que protegen
nuestros derechos
Reflexionamos sobre el papel de las instituciones
para proteger nuestros derechos (día 1)
Actividad
En la primera actividad, reflexionarás sobre el papel de las instituciones para proteger
nuestros derechos. En la segunda actividad, tu reto será promover la protección de los
derechos de niñas, niños y adolescentes en el periodo de aislamiento social.
Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.
¿Preparada/o?
¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
¡Sitúate y asume tu rol como ciudadana o ciudadano comprometida/o con los
derechos de las niñas, los niños y adolescentes!
Tener paz, tranquilidad, un ambiente equilibrado en casa, y vivir sin violencia es
parte de tus derechos como niña, niño o adolescente, ya que favorecen el desarrollo
saludable y están contemplados en las leyes, pero en este periodo de cuarentena en
muchos hogares estos derechos no se han respetado. ¿Qué podemos hacer?
Recordemos algunos derechos fundamentales que contempla el Código del Niño y
Adolescente en el Perú:
Artículo 3.- A vivir en un ambiente sano. El niño y el adolescente tienen derecho
a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado.
Artículo 4.- A su integridad personal. El niño y el adolescente tienen derecho
a que se respete su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y
bienestar. No podrán ser sometidos a tortura, ni a trato cruel o degradante. […]
Artículo 14.- A la educación, cultura, deporte y recreación. […] El Estado asegura
la gratuidad pública de la enseñanza para quienes tienen limitaciones económicas.
Ningún niño o adolescente debe ser discriminado en un centro educativo, por su
condición de discapacidad ni por causa del estado civil de sus padres.
Artículo 20.- A participar en programas culturales, deportivos y recreativos.
Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.
Como sabemos, puede haber personas o familiares que atenten contra estos derechos,
pero debes tener presente que no estás sola o solo, existen instituciones que se
encargan de protegerte y hacer que tus derechos se garanticen. Pero ¿cuáles son
estas instituciones?
- Las Defensorías del Niño y del Adolescente de los Municipios, conocidas como
DEMUNA (Defensorías Municipal del Niño y del Adolescente) que funcionan en
las Municipalidades Provinciales, Distritales o de Centros Poblados Menores.

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EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.er
grado: DPCC
Instituciones que protegen
nuestros derechos
También puedes dar respuesta a las preguntas a través
de un dibujo, mediante el uso de imágenes o mediante la
grabación de un audio o video.
Las funciones de las DNA (Defensoría del Niño y Adolescente) están establecidas en
el artículo 45° del Nuevo Código de los Niños y Adolescentes; estas son algunas de
sus funciones:
• Conocer la situación de las niñas, los niños y adolescentes que se encuentran
en instituciones públicas y privadas, como albergues infantiles, para proteger sus
derechos.
• Intervenir cuando se encuentren amenazados o vulnerados sus derechos de todo
niño, niña o adolescente, para hacer prevalecer el principio del interés superior,
quiere decir que se le da prioridad a los derechos del menor de edad sobre otros
derechos.
A estas DNA pueden acudir los propios NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES, sus
familiares o cualquier persona que conozca de una situación o problema que atente
contra los derechos de las niñas, los niños y adolescentes.
Pero, también hay otras instituciones como las Aldeas Infantiles SOS Perú, Instituto
Nacional de Salud del Niño, Fondo de las Naciones para la Infancia (UNICEF), Policía
Nacional del Perú, entre otras, la cuales protegen tus derechos.
Luego de haberte informado más sobre las instituciones que protegen los derechos de
las niñas, niños y adolescentes, responde en tu cuaderno o en un audio las siguientes
preguntas:
• Frente a una situación de maltrato o violencia infantil: ¿Cuáles son las
instituciones a las que puedes acudir para que te protejan?, ¿a cuál de ellas
acudirías?, ¿por qué?
• ¿Por qué crees que se han creado instituciones que se dedican a velar por los
derechos de niñas, niños y adolescentes?
• En tu comunidad, ¿has identificado dónde se encuentran estás instituciones, por
ejemplo, la DEMUNA? Si aún no las identificaste, pues es hora de investigar e
indagar. Y recuerda que en cualquier momento que necesites de su apoyo puedes
acudir, con un familiar de tu confianza, o llamar al número 100 cuando sientas que
tus derechos se están vulnerando.
Anota o registra tus respuestas y, luego, colócalas en tu portafolio. Estos insumos te
ayudarán para realizar la siguiente actividad.

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grado: DPCC
Instituciones que protegen
nuestros derechos
¡TÚ MISMA/O ERES!
Actividad
Promovemos la protección de los derechos
de las niñas, los niños y adolescentes
en el periodo de aislamiento social (día 5)
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Ahora, desde tu misión como ciudadana o ciudadano comprometida/o con los
derechos de las niñas, los niños y adolescentes, te toca proponer pautas para vigilar del
cumplimiento de dichos derechos, a través de una propuesta de “Guía de convivencia
para la niña, el niño y los adolescentes en el contexto de aislamiento social frente a el
COVID-19”.
Recuerda que: “ los derechos son la cara de una moneda y la otra cara son tus deberes”.
Te sugerimos la siguiente estructura:
GUÍA DE CONVIVENCIA PARA LA NIÑA, EL NIÑO Y LOS ADOLESCENTES
EN EL CONTEXTO DE AISLAMIENTO SOCIAL FRENTE AL COVID-19
Algunos de los principales derechos que debemos de promover y velar por su
cumplimiento:
a.
b.
c.
…
Las acciones o actividades a través de las cuales podemos ejercer esos derechos
en el contexto de aislamiento social frente al COVID-19:
1.
2.
3.
…
Los deberes que debemos cumplir y promover en este contexto de aislamiento
social frente al COVID-19
a.
b.
c.
…
Las acciones o actividades a través de las cuales podemos cumplir estos deberes
en el contexto de aislamiento social frente al COVID-19
1.
2.
3.
…

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1.er
grado: DPCC
Instituciones que protegen
nuestros derechos
Realiza las siguientes actividades:
• Es hora de usar toda tu imaginación para elaborar un mensaje que comunique cuáles
son las instituciones que protegen tus derechos como niña, niño o adolescente, y
cuándo podemos acudir a ellas. Puedes hacerlo en un papelógrafo, a través de un
video, de mensajes por distintos medios, etc. También puedes incluir dibujos.
• Comparte con tu familia, compañeras/os u otros familiares, a través de las redes
sociales o llamadas telefónicas, tu propuesta de guía con la finalidad de recoger
sugerencias acerca de lo pertinente de las actividades que propongas.
Ahora, tienes un reto mayor
• Elabora un texto argumentativo donde promuevas el cumplimiento y protección de
los derechos de las niñas, los niños y adolescentes como parte de una convivencia
democrática y un Estado donde se garantiza los derechos, especialmente en el
contexto de aislamiento social frente a el COVID-19. Recuerda que el texto debe
tener un inicio, donde presentes tu posición frente al cumplimiento y protección de
los derechos de las niñas, los niños y adolescentes; luego, párrafos de desarrollo con
argumentos bien sustentados y, finalmente, otro párrafo de cierre o conclusiones.
Luego, difúndelo a través de los medios que estén a tu alcance a tus compañeras/
os de clase, o a tus amistades, también puedes publicarlo para otro público.
¡Tú eres valiosa/o!
¡Sé creativa/o y organiza los productos utilizando el material que tengas a tu
alcance! ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!
¡Recuerda!

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EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.er
grado: DPCC
Instituciones que protegen
nuestros derechos
LISTA DE COTEJO
VALORACIÓN
1 Presento un inicio, desarrollo y cierre en el texto.
2
Doy a conocer mi postura u opinión sobre la importancia del
respeto a los derechos de las niñas, los niños y adolescentes.
3
Explico la importancia de que el Estado (Instituciones) proteja
los derechos de las niñas, los niños y adolescentes para una
convivencia democrática.
4
He incorporado evidencias como ejemplos o noticias sobre el
tema.
5
Los argumentos que menciono están basados en las leyes y los
principios democráticos.
6
Incorporé conceptos como convivencia armónica, democrática y
derechos.
Evalúo mis aprendizajes
Utiliza la siguiente lista de cotejo para valorar el texto que redactaste y ver cómo va el desarrollo de tu
competencia “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”. ¡Te servirá para
que sigas mejorando!
Si consideras que no lo lograste.
Si consideras que sí lo lograste.
Marca X en el recuadro que corresponde a:
Texto argumentativo