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DICTADO EN LA PARED
Una manera divertida
de que tus alumnos aprendan.
Estíbaliz Camacho Rubio
¿Para qué la usamos?
Se trata de una estrategia utilizada a modo de resumen de contenidos ya
dados en el aula.
En lugar de, nosotros realizar el dictado clásico, el de toda la vida,
utilizamos esta variante mucho más motivadora, entretenida y
didáctica.
Los alumnos aprenden los unos de los otros, se fijan mucho más en los
errores cometidos, no se frustran ante el error, recuerdan los
contenidos ya trabajados, trabajan la memoria y desarrollan una
actitud positiva frente al trabajo en equipo.
Preparamos el dictado y lo
secuenciamos en frases.
Recortamos las frases de una
manera lógica, para que
nuestros alumnos encuentren
el sentido del texto.
Las pegamos en diferentes
lugares de la clase por grupos,
es decir, como se trata de un
trabajo grupal en cada parte de
la clase encontraremos un
dictado completo.
Si hay 4 grupos, tendremos que
hacer 4 dictados y pegarlos en
4 lugares diferentes.
Aconsejo que a cada grupo se
le dé el dictado que esté
situado lo más alejado posible
del mismo.
¿En qué consiste?
Cada integrante del grupo debe
realizar los siguientes pasos:
1) Ir al lugar donde se encuentre
su dictado;
2) Escoger una frase al azar y
memorizarla;
3) Volver al grupo y dictar la frase.
En caso de no recordarla
completa, deberá volver al lugar
y memorizar de nuevo.
4) Una vez dictada, volverá al
lugar, cogerá la frase y podrá
llevarla al grupo para que éste
corrija los errores cometidos.
Cuando el primer integrante del
grupo ha acabado su misión:
que todos los componentes
hayan corregido su frase, le
tocará a otro miembro hacer el
mismo procedimiento (escoger
otra frase, memorizarla, dictarla
a los compañeros y corregirla).
Así sucesivamente hasta acabar
el dictado.
Finalmente, entre todos, ordenaran las frases de modo que tenga sentido
el texto y lo copiarán, como no, sin faltas de ortografía.
Finalmente, entre todos, ordenaran las frases de modo que tenga sentido
el texto y lo copiarán, como no, sin faltas de ortografía.

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Dictado en la pared

  • 1. DICTADO EN LA PARED Una manera divertida de que tus alumnos aprendan. Estíbaliz Camacho Rubio
  • 2. ¿Para qué la usamos? Se trata de una estrategia utilizada a modo de resumen de contenidos ya dados en el aula. En lugar de, nosotros realizar el dictado clásico, el de toda la vida, utilizamos esta variante mucho más motivadora, entretenida y didáctica. Los alumnos aprenden los unos de los otros, se fijan mucho más en los errores cometidos, no se frustran ante el error, recuerdan los contenidos ya trabajados, trabajan la memoria y desarrollan una actitud positiva frente al trabajo en equipo.
  • 3. Preparamos el dictado y lo secuenciamos en frases. Recortamos las frases de una manera lógica, para que nuestros alumnos encuentren el sentido del texto. Las pegamos en diferentes lugares de la clase por grupos, es decir, como se trata de un trabajo grupal en cada parte de la clase encontraremos un dictado completo. Si hay 4 grupos, tendremos que hacer 4 dictados y pegarlos en 4 lugares diferentes. Aconsejo que a cada grupo se le dé el dictado que esté situado lo más alejado posible del mismo. ¿En qué consiste?
  • 4. Cada integrante del grupo debe realizar los siguientes pasos: 1) Ir al lugar donde se encuentre su dictado; 2) Escoger una frase al azar y memorizarla; 3) Volver al grupo y dictar la frase. En caso de no recordarla completa, deberá volver al lugar y memorizar de nuevo. 4) Una vez dictada, volverá al lugar, cogerá la frase y podrá llevarla al grupo para que éste corrija los errores cometidos.
  • 5. Cuando el primer integrante del grupo ha acabado su misión: que todos los componentes hayan corregido su frase, le tocará a otro miembro hacer el mismo procedimiento (escoger otra frase, memorizarla, dictarla a los compañeros y corregirla). Así sucesivamente hasta acabar el dictado.
  • 6. Finalmente, entre todos, ordenaran las frases de modo que tenga sentido el texto y lo copiarán, como no, sin faltas de ortografía.
  • 7. Finalmente, entre todos, ordenaran las frases de modo que tenga sentido el texto y lo copiarán, como no, sin faltas de ortografía.