Presentación acerca del Bullying en un contexto de Educación Media Superior

1. Problemáticas actuales del adolescente:Problemáticas actuales del adolescente:
Bullying entre compañerosBullying entre compañeros
y parejas.y parejas.
Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
Séptima generación-Bis
Modulo 1: La Reforma Integral de la Educación Media Superior
Unidad I: La reforma integral de la educación media superior, una estrategia incluyente que
favorece al sistema nacional de bachillerato en México.

2. Contenido:
1.-Definición y tipos de bullying.
2.-Causas.
3.-Consecuencias.
4.-Sanción y prevención.
5.-Violencia en el noviazgo como expresión de bullying.

3. Definición y tipos de Bullying.

5. Causas.

9. Prevención.
 A las relaciones de los alumnos cuando no hay profesor (pasillos,
comedor y patio)
 A las pintadas que aparecen en los lavabos y paredes.
 A la participación habitual de un alumno a las salidas del grupo.
 Dar importancia a los indultos o risas hacia determinados alumnos.
 Alumnos que de golpe presentan absentismo escolar.
 Estar atentos a aquellos alumnos que sean diferentes (por su forma de
ser o aspecto físico)
 Cuando un alumno se queja constantemente de ser insultado, que se
ríen de el.
 Si un alumno se queja de que le roban cosas y a menudo le falta
material.

10. Sanción.
La que marca la ley

11. Para la victima:
Fracaso y dificultades escolares.
Ansiedad anticipatoria.
Fobia a la escuela.
Desarrollo de una personalidad insegura.
Baja autoestima.
Se vuelve indefenso.
Consecuencias

12. Para el agresor:
Aprender que la violencia es una forma de
conseguir sus objetivos.
“Antesala de la conducta delictiva.”
Reconocimiento social mediante la agresividad.

13. Para los espectadores
Aprendizaje negativo respecto a su
comportamiento delante de
situaciones injustas.
Observación y refuerzos de modelos
inadecuados de actuación.
Falta de sensibilidad delante del
sufrimiento de los demás
En ocasiones sensación de
indefensión parecida a la de la
víctima.

14. Indicadores para la detección.
Agresor
*Acoso físico
*Acoso psicológico
*Acoso verbal
Victima
-Conducta de huida y evitación
-Conductas de ansiedad
(afectivo-emocional)
-Conductas problemáticas.
-Rendimiento académico.
-Otros indicadores.

15. Acoso físico
 Agresiones físicas
frecuentes y/o graves
(patadas, empujones, etc.)
 Rompe, desordena, oculta
propiedades (libros, mochilas,
material escolar)
 Se instala con su grupo de
forma semi-permanente en
lugares concretos (puertas,
bardas, baños)
 Persecución hacia los demás.

16. Acoso psicológico
 Destaca constantemente
defectos físicos
 Reacciones de rechazo
delante de conductas o
intervenciones de algunos
alumnos en el aula.
 Chantajes económicos,
material y de trabajo.
 Extiende y da credibilidad a
los rumores negativos (uso de
móviles, pintadas).

17. Acoso verbal
 Amenaza verbal de forma
publica y privada.
 Realiza llamadas agresivas o
amenazadoras por teléfono.
 Insultos, humillaciones y
ridiculizaciones en publico.
 Realiza gestos obscenos hacia
algunos de sus compañeros
«acoso social».
 Impide la
interacción/participación social
de algunos compañeros.
 Hace el vacío, ignora
constantemente a determinadas
personas
 Predispone a compañeros de
clase y a otras personas en
contra de otros.

18. Indicadores para la detección de la
victima.
 Para llegar o irse del colegio
esperan hasta que no hay
nadie, se queda al ultimo.
 Rutas ilógicas para ir y volver al
colegio.
 Ausentismo escolar
 Aislamiento social evidente en
los patios, en el aula y en la
calle.
 Pasa mas tiempo en casa de lo
normal, no sale los fines de
semana.
 No se relaciona con
compañeros, prefiere estar solo.
 Conductas de huida y evitación.

19. Conductas publicas que expresan
inseguridad.
Busca estar cerca de los
adultos en los patios y
lugares comunes de la
escuela.
Busca amigos y
compañeros de juego de
menor edad.
Se coloca en lugares del
aula alejado de los
demás.

20. Conductas de ansiedad y estado
efectivo-emocional.
 En algún momento llora y
demuestra dolor físico o
psicológico.
 Tristeza humor inestable.
 Ataques de ira injustificados.
 Perdida de apetitos, vomito.
 Problemas de sueño.
 Nerviosismo.
 Tartamudeo.
 Dependencia
 Infantilización.

21.  Conductas problemáticas.
-Roban dinero y objetos de
casa para saldar deudas
inexistentes.
 Rendimiento académico.
- Muestran dificultad de
atención y
concentración en las
tareas escolares.
- Descenso del
rendimiento académico.

22. Otros indicadores.
 Oculta el origen y le pone
nervioso algunas llamadas de
teléfono.
 Hace tareas de otros.
 Presenta señales de agresión
física (ropa rota, marcas
corporales).
 Le faltan cosas (bolígrafos
nuevos, calculadoras,
estuches)
 Sus materiales a menudo se
encuentran tirados en el
suelo, escondidos o
estropeados.

23. Violencia en el noviazgo como expresión de
bullying.
Ciclo de la violencia en el noviazgo
Empieza con burlas sobre lo que hablas, hay
gritos y amenazas, estas mal.
No importa si evitas el enojo de la otra persona,
llega la agresión.
Después promete que no volverá a actuar así y
vuelves a confiar

24. Tips para saber si en tu noviazgo hay
violencia
Revisa tu celular y/o te pide tus claves
Sugiere que ropa debes usar, te critica.
Le molestan tus amig@s, golpea cosas.
Sin ti, él podría hacer una locura
Le molesta si sales sin él
Te ha alejado de amig@s y familia
Se expresa de manera violenta.

25. Bibliografía
http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoes
colar/causas.htm
http://acosoescolarmexico.mex.tl/266631_Causas-del-
Bullying.html
http://www.lanacion.com.ar/1619044-sanciones-por-
casos-de-bullying
http://www.maspormas.com/nacion-df/df/castigo-al-
bullying