Presentación de teoría emergente para CMU 318

1. Teoría
Emergente
VDD
CMU 318-82
Teoría Emergente
14 de abril de 2015

2. Teoría Emergente: Significado
 Teoría:
Una teoría es un sistema lógico-deductivo1 constituido por un
conjunto de hipótesis, un campo de aplicación (de lo que trata
la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que
permitan extraer consecuencias de las hipótesis de la teoría.
 Emergente:
Que procede de otra cosa o tiene principio en ella

3. Teoría Emergente
 Grupo de hipótesis y/o teorías necesarias para un proceso de
investigación.
 Es utilizada en los análisis con enfoques de estudios
cualitativos.
 Se compone de tres pasos recolección de datos, codificación
de datos y agrupación de datos. Estos son utilizados para crear
o partir hacia nuevas teorías.

4. 5 Estrategias para llevar a
cabo la Teoría Emergente
1. Recolección de datos y el análisis transcurren de manera concurrente
2. Los datos determinan los procesos y productos de la investigación y
no los marcos teóricos pre-concebidos
3. Los procesos analíticos suscitan el descubrimiento y el desarrollo
teórico y no la verificación de teorías ya conocidas.
4. El muestreo se realiza con base en lo que emerge de los datos, se le
denomina muestreo teórico y sirve para refinar, elaborar y completar
las categorías
5. El uso sistemático de los procedimientos analíticos lleva a niveles más
abstractos de análisis

5. Desarrollo
 Desarrollada por Barney Glasser & Anselm Strauss
(escritores y científicos) en la década del 1960.
 Tenía como próposito el proveer herramientas de análisis a
los investigadores sociales
 Generar teorías que fueran pertinentes a la investigación
social.

6. Teoría Emergente: Objetivos
 Descubrir, desarrollar y verificar teorías que expliquen los
fenómenos bajo estudio a partir de un proceso de
recopilación de datos y sistemáticos y en relación recíproca.
 Utilizada en metódos de investigación cualitativa.
 Es una alternativa para todas las teorías funcionalistas

7. Fortalezas
 Sirve de medio para construir nuevas teorías
 Desarrolla teorías a partir de datos ya analizados
 Se crea la necesidad de crear comparaciones con los datos
para identificar, construir y relacionar conceptos.

8. Debilidades
 Mucho tiempo de estudio
 Presición de la información
 Buscar validar esa información

9. Conclusión
Aunque para muchos investigadores puede parecer difícil de
realizar por el tiempo que puedan tener para su investigación, es
una necesidad ya que te permite conocer y tener una amplia
información. Aumenta tus conocimientos en el tema y no sólo te
sirve para descubrir nuevas teorías, sino para conocer y tomarte
el tiempo necesario para hacer una extraordinaria investigación.

10. Bibliografría
 Strauss, A., & Corbin, J. (2002). Bases de la Investigación
Cualitativa (Primera (en español) ed., Vols. ISBN: 958-655-624-7).
(E. Zimmermann, Trad.) Antioquia, Antioquia, Colombia:
Universidad de Antioquia.
 Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología:
http://csu.rec.utn.edu.ar/CSU/ORD/1056-09.pdf