1. GUÍA DIDÁCTICA DE HOSTIGAMIENTO ESCOLAR
VIDEO
AUTORES
VALERIA ANDREA HERNANDEZ PEREZ
SERGIO LOPEZ DIAZ
Docente: Juan H. Álvarez Santoyo
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNAB
1

2. 2013
Foto realizada por Valeria Andrea Hernández Pérez.
OBJETIVO
Con el video se quiere mostrar el tema sobre del hostigamiento escolar que
es una forma mala de tratar a las demás personas y por eso se observa una
historia relacionada con el tema, y pensada para que los niños sepan cuando
están siendo hostigados y puedan avisar a un adulto y los puedan ayudar.
2

3. INTRODUCCIÓN
El hostigamiento escolar es una forma de maltrato físico, verbal o psicológico
que puede dar entre estudiantes, profesor estudiante, etc. Se produce de
forma repetitiva a lo largo de un tiempo.
En video se muestra una historia llamada “LA COLA DE LEON” donde se
trabaja el hostigamiento escolar comoalgo que se debe cambiar y debe dejar
de existir en los colegios, para que todas las personas estén bien y
tranquilas.
3

4. DISEÑO: GUION.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIALES –
PROFESOR. JUAN H. ALVAREZ
NOMBRE DEL PROGRAMA:
GUIÓN DE VIDEO FINAL
FECHA: _________________________
Valeria Andrea Hernández Pérez.
DIRECTORES:
Sergio López Díaz.
ESCENA SONIDO/
EFECTO
1
Música de
fondo
PLANO
plano
general
DIALOGO
RESPONSABLE TIEMPO
La cola de
león
3
segundos
LUGAR
parque
Pedro pablo
sacristán
Universidad
autónoma de
Bucaramanga
Materiales
educativos
multimediales
14 de octubre
del 2013
2
Plano
general
Esta es una
historia llamada
la cola de león
que trata sobre el
hostigamiento
4
narrador
8
parque
segundos

5. ESCENA SONIDO/
EFECTO
PLANO
DIALOGO
RESPONSABLE TIEMPO
LUGAR
escolar el cual es
víctima en su
casa y en el
colegio un niño
pequeño e
indefenso.
3
Música de
fondo
(Se observa
el parque y los
actores.)
Plano
medio
4
plano
general
En una pequeña
aldea vivía un
niño llamado Leo.
Era un chico
delgado y bajito,
y vivía siempre
con el miedo en
el cuerpo, pues
algunos chicos
de un pueblo
vecino acosaban
del pobre Leo y
trataban de
divertirse a su
costa.
De pie
5
6
Sonido
ambiente
pájaros
Se van a ver a los
actores relatando
con su cuerpo la
situación que se
está diciendo.
Se observa el
parque y los
actores
inmóviles
Un día, una joven
Plano
americano maga que estaba
de paso por la
aldea vio las
burlas. Cuando
los chicos se
marcharon, se
acercó a Leo y le
dijo:
7
3
parque
segundos
Plano
medio
¿Hola cómo te
llamas?
5
18
parque
segundos
4
parque
segundos
Habla narrador
pero se observa
personajes
10
parque
segundos
La maga
2
parque
segundos

6. ESCENA SONIDO/
EFECTO
PLANO
DIALOGO
RESPONSABLE TIEMPO
LUGAR
8
Hola me llamo
Plano
americano Leo
leo
2
parque
segundos
9
Me he dado
Plano
americano cuenta que esos
la maga
4
parque
segundos
Si y no me los
Plano
americano puedo quitar de
Leo
3
parque
segundos
La maga
8
parque
segundos
chicos te
molestan
10
encima
11
Plano
americano
12
Sonido de
magia
13
Mira te regalo
una preciosa cola
de león con una
pequeña cinta
para que te la
puedas sujetar a
la cintura
(Se observa la
cola de león)
Primer
Plano
¿Y para qué sirve
esto?
Es una cola
Plano
americano mágica. Cuando
14
2
parque
segundos
Leo
2
segundos
La maga
14
parque
segundos
la persona que la
lleva actúa
valientemente,
esa persona se
convierte en un
fierísimo león
15
16
Sonido de
crujir de un
león
3
segundos
Se observa al
niño pensativo
Habiendo visto
Plano
americano los poderes de
aquella joven
maga, algunos
días antes
durante sus
actuaciones, Leo
no dudó de sus
6
parque
Narrador
parque
19
segundos
parque

7. ESCENA SONIDO/
EFECTO
PLANO
DIALOGO
RESPONSABLE TIEMPO
LUGAR
palabras, y desde
aquel momento
llevaba la cola de
león colgando de
su cintura,
esperando que
aparecieran los
chicos malos
para darles un
buen
escarmiento.
(Se observa al
niño pensando y
poniéndose la
cola de león en la
cintura.)
17
Sonido de
temor
Plano
general
Pero cuando
llegaron los
chicos, Leo tuvo
miedo y trató de
salir corriendo.
Sin embargo,
pronto lo
alcanzaron y lo
rodearon.
18
4
segundos
Narrador
parque
9
segundos
parque
4
segundos
llegada de los
niños que lo
molestan
parque
9
segundos
parque
Llegan los chicos
que lo molestan y
se muestra a leo
tratando de salir
corriendo
19
20
Sonido de
correr
Plano
general
( los actores
corriendo)
Plano
general
Ya iban a
comenzar las
bromas y
empujones de
7
Leo, chico.

8. ESCENA SONIDO/
EFECTO
PLANO
DIALOGO
RESPONSABLE TIEMPO
LUGAR
siempre, cuando
Leo sintió la cola
de león colgando
de su cintura.
Se observa a los
chicos con cara
de ganas de
molestar a Leo y
leo cogiendo la
cola de león
21
Respiración
( se ve a Leo
respirando
profundo)
Leo
3
segundos
parque
Plano
medio
22
Plano
medio
Entonces el niño,
juntando todo su
coraje, tensó el
cuerpo, cerró los
puños, se estiró,
levantó la
cabeza, miró
fijamente a los
ojos a cada uno
de ellos, y con
toda la calma y
fiereza del mundo
dijo.
Leo
14
segundos
parque
Leo
11
segundos
parque
Se observa el
niño cerrando los
puños,
levantando la
cabeza, y
diciendo el texto
23
Respiración
Plano
general
Prometo que si
no me dejan
tranquilo en ese
instante, alguno
de ustedes,
aunque sólo
seauno, se
arrepentiría para
8

9. ESCENA SONIDO/
EFECTO
PLANO
DIALOGO
RESPONSABLE TIEMPO
LUGAR
hoy, mañana,
siempre, o
cualquier otro
día...
Plano
italiano
24
Y siguió
mirándolos a los
ojos, con la más
dura de sus
miradas,
dispuesto
acumplir lo que
decía.
Leo
10
segundos
parque
25
viento
Plano
medio
Leo sintió un
gran escalofrío y
dijo:
Leo
4
segundos
parque
26
Sonido de
león
Primer
Plano
Esta debe ser la
señal , de que me
estoy
transformando en
un león, porque
la cara de estos
chicos, está
cambiando como
si me temieran
Leo
8
segundos
parque
Plano
general
Todos dieron un
paso atrás, se
miraron unos a
otros, y
finalmente se
marcharon de allí
corriendo
Chicos
6 segundo
parque
Chicos
4
segundos
parque
27
Se observa a
todos los chicos
asustados y
corriendo
28
Sonido de
correr
Plano
general
se observa
todos los
chicos
corriendo
9

10. ESCENA SONIDO/
EFECTO
PLANO
DIALOGO
29
Plano
general
Leo tuvo ganas
de salir tras ellos
y destrozarlos
con su nueva
figura, pero
cuando intentó
moverse, sintió
sus piernas
cortas y
normales, y tuvo
que abandonar
esa idea.
30
Desencanto
tristeza
¡No puede ser!
Plano
americano aun soy
RESPONSABLE TIEMPO
LUGAR
Leo
12
segundos
parque
Leo
5
segundos
parque
Leo
17
segundos
parque
La maga
4
segundos
parque
pequeñito y
normal, no me
pude transformar
Leo se observa
completo de pies
a cabeza)
31
El niño estaba
Plano
americano muy contento,
aunque algo
desilusionado
porque su nueva
forma de león
hubiera durado
tan poco, y no le
hubiera permitido
luchar con
aquellos chicos.
32
Gran
plano
general
No muy lejos, el
mago observaba
sonriente, y corrió
a felicitar a Leo.
el mago se
encontraba en
una esquena del
parque
observando a leo
y después es
10

11. ESCENA SONIDO/
EFECTO
PLANO
DIALOGO
RESPONSABLE TIEMPO
LUGAR
acerca a él
33
Sonido de
correr
34
Plano
(la maga se
americano acerca a Leo
y de dice su
texto
Plano
entero
Felicitaciones
Leo me alegro
mucho de que
hayas podido
vencer a aquellos
chicos que te
molestaban
La maga
4
segundos
parque
La maga
7
segundos
parque
Leo
6
segundos
Parque
3
segundos
parque
13
segundos
parque
se observa a la
maga y a Leo
hablar
35
Plano
entero
Gracias, pero
lástima que no
pude ir tras ellos
para poder
mostrarles mi
rugido.
(la maga y leo
hablando)
36
37
Sonido de
león
Plano
general
se observa los
actores
No hubieras
Plano
americano podido, de todas
formas.
Nadie lucha
contra los leones,
pues sólo con
verlos, y saber lo
fieros y valientes
que son, todo el
11
La maga

12. ESCENA SONIDO/
EFECTO
PLANO
DIALOGO
RESPONSABLE TIEMPO
LUGAR
De verdad jamás
Plano
americano he visto a un león
Leo
5
segundos
parque
Entonces leo se
Plano
americano fue muy
Narrador
11
segundos
parque
4
segundos
parque
25
segundos
parque
mundo huye.
¿Has visto
alguna vez un
león luchando?
se va a observar
a la maga y a Leo
hablando
38
luchando
39
pensativo para su
casa deseando
que fuera el día
de mañana para
volverse a
encontrar a
aquellos chicos
que lo
molestaban.
40
41
Sonido de
pájaros
Plano
general
se observar a
Leo caminado
hacia su casa
Al día siguiente
Plano
americano leo se levantó
muy contento y
con unas ganas
inmensas de
volver a utilizar
sus poderes
mágico.
Se bañó, se alisto
y se fue para el
colegio con una
12
Narrador

13. ESCENA SONIDO/
EFECTO
PLANO
DIALOGO
RESPONSABLE TIEMPO
LUGAR
Un chico
6
segundos
parque
3
segundos
parque
10
segundos
parque
sonrisa gigante
en la cara porque
se sentía un león
gigante.
Al llegar al
colegio se
encontró con
otros chicos que
lo molestaban, y
ellos le dijeron:
se observa a Leo
en la cama
durmiendo y se
levanta y entra al
baño, saliendo de
su casa, y viendo
a los chicos que
lo molestaban
plano
general
42
43
44
Risa
malvada
No se te olvide
que hoy te toca la
caneca de la
basura así que ve
mirando que
caneca quieres
Plano
medio
los chicos
malos
riéndose
Plano
entero
Entonces leo se
llenó de miedo,
pero se acordó
que llevaba
puesta la cola de
león así que se
llenó de coraje,
apretó los brazos,
cerró los ojos y
les dijo:
(se observa a
13
Narrador

14. ESCENA SONIDO/
EFECTO
PLANO
DIALOGO
RESPONSABLE TIEMPO
LUGAR
Si me siguen
molestando y
acosándome les
prometo que los
que estarán
dentro de la
caneca de la
basura teniendo
mucho miedo
serán ustedes
Leo
10
segundos
parque
Leo pensando y
cerrando los ojos)
45
Plano
medio
46
plano
general
Ello quedaron
asombrados
puesto que
ninguno de los
chicos que ellos
molestaban se
había atrevido a
desafiarlos, así
que salieron
todos corriendo
para los salones
temiendo que
Leo les dijera
algo más.
Narrador
15
segundos
parque
47
Plano
medio
Entonces Leo se
quedó pensativo,
mirando la cola
de león. Y lo
comprendió todo
Leo
8
segundos
Parque
48
No hay magia, ni
Leo
Plano
transformaciones,
americano
4
segundos
parque
Sólo un buen
Plano
americano amigo que le
11
segundos
parque
ni nada
49
había enseñado
que los abusones
y demás
animalejos
cobardes nunca
se atreven a
enfrentarse con
un chico valiente
de verdad como
14
Leo

15. ESCENA SONIDO/
EFECTO
PLANO
DIALOGO
RESPONSABLE TIEMPO
LUGAR
yo
50
Plano
entero
Moraleja:
(Leo dice)
leo
20
segundos
parque
5
segundos
Parque
Bueno amiguitos
como pudieron
oír en este
cuento hablamos
sobre el
hostigamiento
escolar, que es
malo y que
debemos ser
fuertes y decirles
que no nos
molesten y si no
nos hacen caso
debemos avisar a
un adulto que
nos pueda
ayudar para que
no nos sigan
acosando
(todos
despidiéndose
con las manos)
51
Música de
final
Créditos
Historia de
Pedro Pablo
Sacristán
Arreglos de la
historia.
Producción.
Dirección.
15

16. ESCENA SONIDO/
EFECTO
PLANO
DIALOGO
RESPONSABLE TIEMPO
Valeria Andrea
Hernández
Pérez
Actores:
Juan Felipe
Hernández
rondón: Leo
Laura juliana
Hernández
rondón: La
maga
Sergio López
Díaz: Chico
malo
Valeria Andrea
Hernández
Pérez:
Narradora y
chica mala.
Universidad
Autónoma de
Bucaramanga
Medios
Educativos
Multimediales
II.
Asignatura: este video se aplicará para la asignatura de españoly literatura y
de ética y valores
16
LUGAR

17. PRESENTACIÓN
Este video muestra lo que en algunas hogares e instituciones educativas
está pasando, que haya estudiantes y personas abusonas que hostigan a
sus compañeros. Junto a esta propuesta didáctica se quiere identificar qué
incita al hostigador a causar un ambiente hostil y desagradable en el entorno
social donde se encuentren ya sea en el colegio, la casa, el barrio, etc. Y con
ayuda de los padres y profesores colaborarle a ese joven que está causando
el problema y a la victima de dicho hostigamiento y también en el video se
observa una historia detallada sobre el hostigamiento escolar, acompañada
de una narración minuciosa donde se muestra la reacción de cada una de las
acciones que los personajes que deben tener respecto a momento que están
pasando.
17

18. INDICE.
Objetivo…………………………………………………………………..2
Introducción……………………………………………………………..3
Diseño: guion…………………………………………………………...4-16
Presentación……………………………………………………………17
Índice…………………………………………………………………….18
Introducción……………………………………………………………..19
Justificación……………………………………………………………..20
Propósito…………………………………………………………………21
Ficha técnica…………………………………………………………….22-23
Referencias………………………………………………………………23
Propuesta de trabajo audio…………………………………………….24
Recursos…………………...……………………………………………..25
Unidades Didácticas y Actividades…………………………………….26
Unidad 1……………………………………………………………….26
Unidad 2……………………………………………………………….27
Unidad 3……………………………………………………………….28
18

19. INTRODUCCIÓN
En este video se podrá visualiza una historia que trata sobre el hostigamiento
escolar y qué cosas se pueden realizar cuando les suceden estas
situaciones, también da una moraleja donde el niño que fue hostigado les
habla y les dice su punto de vista, ojalá lo disfruten y aprendan.
19

20. JUSTIFICACIÓN
Se realizó este video para que los niños y demás personas aprendan sobre
el hostigamiento escolar, por medio de un cuento que se actúa con hechos
de la vida de un niño que es hostigado en el barrio y el colegio por los
mismos compañeros, y cómo él valientemente se enfrentó a ellos y les dijo
que no lo molestaran más. Y esperamos que en lo educativo los profesores
apoyen este proceso, realizando actividades extra curriculares y dando
acompañamiento y seguimiento con los estudiantes afectados.
20

21. EL PROPÓSITO
Se tuvo como propósito que los niños aprendan e identifiquen aspectos y
circunstancias sobre el hostigamiento escolar, que se pueden reconocer las
causas y consecuencias, también orientarlos qué es malo y que primero
deben hablar con los causantes de la situación y si no le hacen caso hablar
con alguien que les pueda colaborar.
21

22. FICHA TÉCNICA
Colección
Video
Título
La cola de león
Unidades
3
Dirección y Realización
El autor es:
PEDRO PABLO SACRISTAN.
Actuación de la historia por:
VALERIA A. HERNANDEZ P.
SEGIO LOPEZ DIAZ.
JUAN FELIPE HERNANDEZ R.
LAURA JULIANA HERNANDEZ R.
Locución
Laura juliana Hernández Rondón: la maga
Valeria Andrea Hernández Pérez: narrador
Sergio López Díaz: el chico.
Juan Felipe Hernández Rondón: leo.
Colaboración
Valeria Andrea Hernández Pérez.
Producción
Valeria Andrea Hernández Pérez.
Año de producción
2013
Destinatarios:
Estudiantes de primaria
Elementos que integran el
Actores:
programa
Laura Juliana Hernández Rondón: la maga
Valeria Andrea Hernández Pérez: narrador
Sergio López Díaz: el chico.
Juan Felipe Hernández Rondón: leo.
22

23. Efectos:
Desencanto, temor.
Sonidos:
Pájaros, risa mala, correr, rugido del león,
viento, Música De Fondo Twilight.
Foto realizada por Valeria Andrea Hernández Pérez.
23

24. PROPUESTA DE TRABAJO VIDEO
Objetivo General:
Aportar información sobre el hostigamiento escolar a través de una breve
representación de una historia.
Objetivo Específicos
1. Informar por medio de un video sobre el hostigamiento escolar.
2. Aprender a identificar los autores del hostigamiento escolar
3. Fortalecer su razonamiento y su capacidad de interpretar una
situación de hostigamiento escolar.
Metodología:
Pasos que se seguirán para la implementación del video:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Interés por el tema.
Buscar un cuanto sobre el tema escogido.
Escoger qué cuento nos sirve para la representación del video.
Realizar o modificar un cuento para la dramatización.
Realizar un bosquejo de guion de video.
Buscar los actores para la representación.
Preparación de las escenas.
Grabar el video.
24

25. MEDIOS Y RECURSOS NECESARIOS
Equipos necesarios: para poder ver el video es necesarioun televisor o
proyector para poderlo observar.
Material de apoyo: parlantes para escuchar la narración.
Otros recursos: una hoja blanca para poder realizar las actividades que
están propuestas en el video.
25

26. UNIDADES DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES
UNIDAD 1.
Objetivo: que los niños observe el video y puedan identificar las causas del
hostigamiento escolar.
Contenido de la Unidad: en el video se actúa una historia donde un niño es
víctima de hostigamiento escolar y gracias a una maga él toma fuerzas y se
revela sobre las personas que lo maltratan.
Actividad:
1. Que el niño vea el video y después se le pasa una hoja blanca para
que dibujen lo que más le haya gustado en el video y explique por qué
su respuesta.
26

27. UNIDADES DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES
UNIDAD 2.
Objetivo: que los niños aprendan a crear conceptos y asociaciones de un
tema determinado.
Contenido de la Unidad: realizar una mesa redonda con el profesor, para
que debatan el punto de vista sobre el hostigamiento escolar.
Actividad:
1. Que el niño después de ver el video pueda construir un concepto
personal sobre el hostigamiento escolar y pueda defender lo que él
piensa sobre el tema.
27

28. UNIDADES DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES
UNIDAD 3.
Objetivo: que los niños exploten su creatividad.
Contenido de la Unidad: realizar varios grupos en los cuales preparen una
obra ya sea la misma u otra donde se evidencie el hostigamiento escolar.
Actividad:
1. Que el niño después de ver el video pueda construir un concepto
personal y tenga la capacidad de identificar las causas principales del
hostigamiento escolar y pueda dramatizarlo.
28