Apuntes de objetivos y contenidos

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Apuntes de objetivos y contenidos

  1. 1. COMPONENTES DEL PROYECTO ÁULICOEl proyecto áulico deberá diseñarse a partir de la definición de los objetivos, laselección y secuenciación de contenidos, la elección de estrategias de aprendizaje, todoello adecuado a un cronograma y a los recursos humanos y materiales con que secuente. El proceso educativo estará completado con la evaluación, la cual deberá sercoherente con la metodología de enseñanza utilizada.Sus principales componentes son:1- FUNDAMENTOSEpistemológicosPsicológiccosPedagógicos2- OBJETIVOSPropósitosMetasFinalidadesExpectativas de logro3-CONTENIDOSConceptuales: Conceptos Hechos Generalizaciones TeoríasProcedimentales: Procedimientos Selección y Red Conceptual Técnicas Secuenciación Mapa conceptual Métodos de investigaciónActitudinales: Valores Intereses, Hábitos Actitudes, Disposiciones4- ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA5- TIEMPO6-RECURSOS NECESARIOS. MATERIALES DE APRENDIZJE7-EVALUACIÓNCurriculum. Profesorado de Tecnología – FFHA – UNSJ – Dra. Nora Nappa 1
  2. 2. INTENCIONES EDUCATIVAS, EXPECTATIVAS DE LOGRO, PROPÓSITOS* Son objetivos generales que orientan el proceso educativo de forma general o enunciados relativos a cambios válidos en el grupo de clase.* Se formulan sin especificar un dominio determinado.* Se explicitan en forma integral.Propósitos de la Tecnología en la escuelaLa incorporación del espacio curricular de Tecnología en la educación, tiene dospropósitos o finalidades: una humanística, de tipo cultural y otra operativa o práctica, detipo instrumental. Esto queda plasmado en los siguientes propósitos.“Preparar a los alumnos para el mundo del trabajo”“Comprender, analizar y experimentar sobre el proceso tecnológico”Expectativas de logroEs aquello que se espera alcanzar al finalizar cada uno de los ciclos, (metas a largoplazo).Es lo que se intenta o desea conseguir: conocimientos, habilidades, destrezas y actitudesformuladas en términos de objetivos capacidades o competencias para el sistemaeducativo y los alumnos.(ej. de expectativa de logro) “Se espera que los alumnos: Perciban que la tecnología forma parte del entorno cotidiano, comprendiendo lanaturaleza del pensamiento tecnológico”(ej. de propósito de enseñanza) “Abordar la problemática del conocimiento didáctico como un proceso deconstrucción teórico-práctico, en donde se integran diferentes perspectivas teóricas “OBJETIVOSEs lo que se espera que los alumnos logren, al finalizar una clase, una unidad o unproyecto.Curriculum. Profesorado de Tecnología – FFHA – UNSJ – Dra. Nora Nappa 2
  3. 3. Es lo que se espera del alumno a favor o en beneficio del alumno mismo.Formulación de Objetivos de Enseñanza Contenido científicoObjetivo de enseñanza Función psicológicaEj. “Desarrollar competencias y habilidad para Función psicológica analizar productos tecnológico de la vida real” F. psicol. Contenido científicoOBJETIVOS GENERALES PARA EL ÁREA DE TECNOLOGIA (Rodríguez de Fraga, 1996)Ámbito socio-técnicoReferidos a la estructura y dinámica de los aspectos técnicos del trabajo(Objetivos compartidos con Estudios Sociales) • Comprender las características básicas acerca de la organización y funcionamiento de los sistemas técnicos de producción. • Conocer en forma vivencial y particularizada algunas empresas de bienes y servicios y sus intercambios con el medio social y natural. • Valorizar el rol de la cooperación como instrumento primordial de la técnica. • Acercarse al conocimiento de las nuevas transformaciones tecnológicas de base microelectrónica e informatizada y a las nuevas demandas de calificación. • Comprender, caracterizar y valorizar la dimensión humana dentro de las organizaciones técnicas del trabajo.Ámbito técnicoCurriculum. Profesorado de Tecnología – FFHA – UNSJ – Dra. Nora Nappa 3
  4. 4. Referidos a la estructura y funcionamiento de las técnicas(Objetivos compartidos parcialmente con C. Naturales y Sociales) • Comprender las características básicas de los artefactos. • Conocer con cierta amplitud algunos sistemas técnicos fundamentales. • Conocer objetos, procedimientos, o experiencias incluidos en si temas técnicos, aunque no supongan un conocimiento global de los mismos.Referidos a la dinámica de la innovación y del control(Objetivos específicos para Tecnología) • Comprender las características principales del diseño técnico como búsqueda consciente, sistemática y creativa para la producción de técnicas. • Diseñar, construir, y poner a punto, algunas técnicas o partes de ellas (artefactos y procedimientos). • Comprender, caracterizar y valorizar al trabajo humano creativo como fuente ele las innovaciones materiales. • Comprender las características principales de los procesos de control. • Conocer y experimentar, en particular, con técnicas destinadas al control de la calidad de procesos y productos.Ámbito societalReferidos a la ecología de la técnica(Objetivos compartidos con las restantes áreas) • Comprender las ideas básicas acerca de la articulación entre los sistemas naturales, los sociales y los artificiales.CONTENIDOSCRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE CONTENIDOSLos criterios que se deben tener en cuenta para realizar la selección de contenidos son:Curriculum. Profesorado de Tecnología – FFHA – UNSJ – Dra. Nora Nappa 4
  5. 5.  VALIDEZ CURRICULAR: Ser congruente con el enfoque y los fundamentos de la modalidad, ciclo o nivel de enseñanza. VALIDEZ CIENTÍFICA: Reflejar la estructura conceptual, procedimental y actitudinal de las disciplinas o ciencias de que se trate. VALIDEZ SOCIAL: Aportar soluciones a los requerimientos sociales (locales, regionales y nacionales). VALIDEZ PSICOLÓGICA: Características de los alumnos: • Edad • Madurez – desarrollo • Pensamiento - aprendizajeCRITERIOS PARA LA SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS TEMPORAL * Cronológico * Retrospectivo ESPACIAL * Del ambiente inmediato al lejano * Del lejano al cercano LÓGICO * Complejidad, formalización y jerarquización - De lo concreto a lo abstracto - De lo perceptible a lo formalizado * Estructura de contenidos de la materia (asociación, encadenamiento, ensamble de conceptos) * Grado de fundamento que algunas ideas propor- cionan a otras (complejidad en espiral PSICOLÓGICO * Desarrollo evolutivo * Experiencias y aprendizajes previosCurriculum. Profesorado de Tecnología – FFHA – UNSJ – Dra. Nora Nappa 5
  6. 6. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICADeben componerse de:* Un problema o la búsqueda de oportunidades.* El planeamiento para resolver el problema o encontrar la oportunidad.Deben programarse:* Actividades para el alumno* Actividades para el docente Concepto de tecnología Tecnología Estudio de la técnica Producto de la inter-relación científico, técnico, económico Conjunto de técnicas y procesos en interacción con el conocimiento científico Objetivos de la Tecnología Que los alumnos: ‫٭‬ Se sensibilicen como usuarios inteligentes de tecnologías, capaces de resolver problemas tecnológicos mediante el análisis y la práctica proyectual ‫٭‬ Expresen ideas y exploren su viabilidad utilizando diversos sistemas de representación ‫٭‬ Utilicen distintos tipos de relevamiento de información ‫٭‬ Resuelvan problemas tecnológicos utilizando técnicas de anticipación ‫٭‬ Planifiquen la ejecución de proyectos ‫٭‬ Desarrollen proyectos tecnológicos con autonomía y creatividadCurriculum. Profesorado de Tecnología – FFHA – UNSJ – Dra. Nora Nappa 6
  7. 7. ‫٭‬ Analicen productos técnicos y tecnológicos ‫٭‬ Valoren la importancia de trabajar como integrantes de un equipo, con cooperación, tolerancia, solidaridad, asumiendo distintos roles ‫٭‬ Conozcan y valoren el impacto del desarrollo científico y tecnológico en la evolución de las sociedades Ámbitos en que se desarrollan los objetivos de la Tecnología » Ámbito socio-técnico » Ámbito técnico » Ámbito societal El rol del alumno y sus actitudesEl rol del docente Todos son necesarios, nadie es imprescindible.Asesor El grupo debe estar preparado ante la falta de algún i profesor.Coordinador o supervisor Aunque el trabajo sea grupal debe existir alguna etapaMaestro alumno deba tomar decisiones. Contrato didáctico • Los trabajos deben ser grupales. • Se evalúa el proyecto junto con el proceso. • Los alumnos establecen el cronograma y lo cumplen. • Los trabajos se desarrollen en el aula. • Se evalúa en forma constante las actitudes, aptitudes, cumplimiento. • El grupo es responsable por la tarea, más allá de lo individual. • El aula taller debe quedar en buenas condiciones al finalizar el trabajo.Curriculum. Profesorado de Tecnología – FFHA – UNSJ – Dra. Nora Nappa 7
  8. 8. Modalidad de trabajo EvaluaciónAnticipar soluciones a problemas Proceso de trabajo y actitudes. propuestos. No evaluar mediante examen escrito.Verificar las soluciones planteadas. Promoción directaAnalizar productos de tecnologías duras y blandas.Utilizar distintos sistemas de representación. Análisis de Producto y Proyecto Tecnológico Sociedad Tecnología Problema Solución Proyecto tecnológico Producto Demanda social tecnológico Análisis de productos Curriculum. Profesorado de Tecnología – FFHA – UNSJ – Dra. Nora Nappa 8
  9. 9. Análisis de Producto y Proyecto Tecnológico FASES PASOS /FORMAS • Análisis morfológico • Análisis funcional  Fase de reconocimien- • Análisis estructuralANÁLISIS DE to y análisis del • Análisis de funcionamiento problema • Análisis tecnológicoPRODUCTOS  Fase de síntesis • Análisis económico • Análisis comparativo  Fase de conclusión • Análisis relacional • Análisis del surgimiento y evolución histórica PROYECTO  Fase de estudio 1- Identificación de oportunidadesTECNOLÓGICO 2- Diseño  Fase de creación 3- Organización y gestión  Fase de ejecución 4- Planificación y ejecución 5- Evaluación y perfeccionamiento Curriculum. Profesorado de Tecnología – FFHA – UNSJ – Dra. Nora Nappa 9

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