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2. CLIMA DE CONFIANZA.                                                                                                    ...
5.     PLANEACIÓN INSTITUCIONAL.                                                                                          ...
8. REDES ESCOLARES                                                                                                        ...
11. CENTRALIDAD DEL APRENDIZAJE                                                                              Página 5 de 7...
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Encuesta de autoevlacuiòn de escuelas indígenas.

  1. 1. Enviar por correo electrónico Imprimir formulario Página 1 de 7Encuesta de autoevaluación de escuelas indígenas Fecha de aplicación ciclo escolar 2010-2011Estimado/a integrante de la comunidad escolar:Las respuestas que Usted ofrezca a través de este cuestionario, permitirán conocer las opiniones de la comunidad escolar sobre el funcionamiento del centroescolar. Estas respuestas se integrarán a las de los demás integrantes con la finalidad de tener un conocimiento completo sobre cómo es que la escuela se estádesempeñando. Todas las preguntas o cuestiones que se le hacen son importantes, por lo que se le ruega responda a cada una de estas, sin excepción.Por cada afirmación se le pide que seleccione solamente una de las 5 opciones que se marcan enseguida, las cuales son: 1. Siempre es así, 2. Muchas veceses así pero no siempre, 3. Pocas veces es así, 4. Nunca es así y 5 Desconoce si es así. Por favor tache o marque el número que corresponda a la respuestaque más se acerque a su forma de pensar. HombreNOMBRE GÉNERO MujerTIPO DE INFORMANTE (elija solo el cuadro que le corresponda) Jefe de sector o Coordinador regional Supervisor o INspector escolar Director/a Subdirector/a Edad (años cumplidos) Profesor de grupo Asesor Técnico Pedagógico Apoyo académico de la escuela Padre de familia Alumno/a1. LIDERAZGO1.1. El director resuelve los problemas que se presentan 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así1.2. El director busca recursos para la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así1.3. Antes que otra cosa, el director pone atención al aprovechamiento escolar de los alumnos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así1.4. El director organiza bien la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así
  2. 2. 2. CLIMA DE CONFIANZA. Página 2 de 72.1. El director hace que entre todos se pongan de acuerdo para mejorar el aprendizaje de los alumnos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así2.2. El director hace que exista respeto entre todos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así2.3. Los profesores se tratan bien entre ellos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así2.4. Los profesores tratan bien a los alumnos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así3. COMPROMISO DE ENSEÑAR.3.1. El director hace que los profesores dediquen todo el tiempo posible al aprendizaje de los alumnos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así3.2. El director hace que los profesores revisen su forma de enseñar. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así3.3. Los profesores asisten siempre y puntualmente a la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así3.4. El director hace que cada quien se responsabilice para que los alumnos aprendan mejor. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así4. DECISIONES COMPARTIDAS.4.1. El director permite que todos puedan hablar con confianza de lo que sucede en la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así4.2. El director ha incorporado las ideas de los profesores en las metas de la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así4.3. El director ha tomado en cuenta lo que piensan los padres para realizar actividades en la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así4.4. El director hace que algunas actividades las hagan juntos profesores y padres. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así
  3. 3. 5. PLANEACIÓN INSTITUCIONAL. Página 3 de 75.1. Los profesores están trabajando con un plan escolar que elaboraron entre todos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así5.2. El plan considera el aprendizaje de los alumnos en su meta. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así5.3. El director hace que todos cumplan la responsabilidad que se decidió en el plan. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así5.4. El director hace lo posible por que se cumplan las metas de la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así6. AUTOEVALUACIÓN.6.1. El director revisa si los profesores mejoraron su forma de enseñar después de que asisten a los cursos de capacitación. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así6.2. El director hace reuniones para analizar el funcionamiento de la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así6.3. El director reúne a los profesores para analizar el nivel de aprendizaje de los alumnos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así6.4. El director revisa en las reuniones los resultados de la prueba de Enlace. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así7. COMUNICACIÓN DEL DESEMPEÑO.7.1. El director y los profesores se comunican con padres y madres de familia, especialmente de los hijos con bajo aprovechamiento. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así7.2. El director comunica a todos, los resultados de la prueba de Enlace. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así7.3. Los padres de familia se muestran de acuerdo por la forma en que se les comunican los resultados de sus hijos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así7.4. El director reúne a profesores y padres para analizar los resultados generales del aprovechamiento de los alumnos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así
  4. 4. 8. REDES ESCOLARES Página 4 de 78.1 Los profesores conocen lo que se hace en otras escuelas para compararse y mejorar. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así8.2 Los profesores comparten experiencias pedagógicas con los de otras escuelas. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así8. 3 Los profesores solicitan y obtiene apoyos académicos de profesores de otras escuelas. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así8.4 Los profesores intercambian conocimientos y experiencias con otros usando medios electrónicos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así9. FOMENTO AL PERFECCIONAMIENTO PEDAGÓGICO9.1 El director participa ayudando en la capacitación de los profesores. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así9.2 Los profesores se apoyan entre sí para mejorar la enseñanza. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así9.3 Los profesores están comprometidos para enseñar cada vez mejor. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así9.4 El director impulsa dentro de la escuela la capacitación a los profesores. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así10. PLANEACIÓN PEDAGÓGICA COMPARTIDA10.1 El director ha logrado que los profesores se junten para hacer la planeación de sus clases. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así10.2 Los profesores platican entre ellos sobre lo que les ha resultado mejor en su enseñanza. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así10.3 Los profesores comparten entre sí los recursos disponibles para la enseñanza. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así10.4 Los profesores se reúnen para planear las clases tomando en cuenta los resultados de los alumnos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así
  5. 5. 11. CENTRALIDAD DEL APRENDIZAJE Página 5 de 711.1 Las actividades que se hacen en la escuela son para que los alumnos aprendan más y mejor. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así11.2 El director de la escuela siempre está haciendo actividades que sirvan para mejorar el aprendizaje de los alumnos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así11.3 Los profesores saben que lo más importante es que los alumnos aprendan mejor. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así11.4 Los profesores analizan si han enseñado bien, a partir del aprovechamiento de los alumnos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así12. COMPROMISO DE APRENDER.12.1 Los alumnos asisten puntualmente a la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así12.2 Los alumnos solicitan apoyo para mejorar su aprendizaje. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así12.3 Los alumnos consideran que en esta escuela aprenden cosas importantes para la vida. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así12.4 Los alumnos participan con gusto en las actividades que preparan los profesores. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así13. EQUIDAD EN LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE13.1 Los profesores dedican más tiempo y atención a los alumnos que han mostrado más bajos logros académicos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así13.2 Los profesores llevan a cabo actividades diferentes para alumnos con alto y bajo aprovechamiento. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así13.3 Los alumnos de bajo aprovechamiento tienen confianza en pedir el apoyo de profesor. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así13.4 Los profesores motivan a los alumnos de bajo aprovechamiento para mejorar. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así
  6. 6. 14. FUNCIONAMIENTO EFECTIVO DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR. Página 6 de 714.1 Los profesores revisan en las reuniones los problemas que están teniendo para que los alumnos aprendan. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así14.2 Los profesores se reúnen para analizar los resultados de la prueba Enlace. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así14.3 Los profesores se reúnen con el fin de mejorar su trabajo de enseñanza. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así14.4 Los profesores se reúnen para revisar cómo está marchando el plan escolar para mejorar. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así15 FUNCIONAMIENTO EFECTIVO DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL.15.1 El Consejo Escolar de Participación Social es ampliamente conocido por la comunidad. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así15.2 El Consejo Escolar de Participación Social conoce de los resultados académicos de la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así15.3 El Consejo Escolar de Participación Social hace propuestas de mejora de la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así15.4 El Consejo Escolar de Participación Social ayuda al director en la gestión de recursos para la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así16. PARTICIPACIÓN DE LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA EN LA ESCUELA16.1 Las madres y padres de familia ofrecen propuestas para mejorar la escuela y el aprendizaje de sus hijos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así16.2 Las madres y padres de familia ayudan a cuidar y mejorar la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así16.3 Las madres y padres de familia participan activamente en el plan escolar de mejora. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así16.4 Las madres y padres de familia se sienten en confianza con el director y docentes. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así
  7. 7. Página 7 de 717. APOYO AL APRENDIZAJE EN EL HOGAR17.1 Las madres y padres facilitan que sus hijas o hijos asistan puntualmente a la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así17.2 La familia facilita que los alumnos hagan la tarea y actividades escolares en el hogar. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así17.3 Las madres o padres acuden a la escuela para conocer la conducta y aprovechamiento de sus hijos. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así17.4 Las madres y padres de familia esperan que la educación de sus hijos mejore su calidad de vida. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así18. APOYO Y PARTICIPACIÓN DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOS EN LA ESCUELA Y EN LA COMUNIDAD.18.1 Las alumnas y los alumnos tienen las mismas oportunidades de participación en la escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así18.2 Las alumnas y los alumnos participan activamente en la mejora de su escuela. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así18.3 Las alumnas y los alumnos participan activamente en acciones de apoyo a la comunidad. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así18.4 Las alumnas y los alumnos participan en actividades comunitarias de tipo cultural o ritual. 1. Siempre es así 2. Muchas veces es así, pero no siempre 3. Pocas veces es así 4. Nunca es así 5. Desconozco si es así Muchas gracias por su participación

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