Este documento presenta un material educativo diseñado para enseñar a estudiantes de secundaria los diez hábitos del estudiante exitoso a través de un juego de Jeopardy. El objetivo es que los estudiantes conozcan y comprendan estos hábitos mientras se divierten jugando en equipos. El material incluye instrucciones para jugar el juego, una tabla de Jeopardy con preguntas sobre los hábitos, y una reflexión de la autora sobre su experiencia creando el material.

1. ALUMNA: MARLENE TOVAR ACHUTIGUI
ASESORA: RUTH MEDINA FLORES
FECHA DE ENTREGA: 27 DE MARZO DE 2015
Licenciatura en Educación
Centro Universitario: UDG Virtual
Diseño de Material Educativo
Unidad 3
Actividad Integradora
Mi primer material educativo

2. Objetivo
Que los alumnos conozcan y
comprendan los diez hábitos del
estudiante exitoso mientras se
divierten al jugar en equipo.

3. Presentación e introducción al
material
 El presente material está elaborado para los alumnos
de secundaria del Colegio Hidalgo.
 Está elaborado al estilo del juego Jepardy.
 Su intención es favorecer la memorización y
comprensión de los diez hábitos de los estudiantes
exitosos, ya que ese es el primer paso para que
puedan desear ponerlos en práctica.
 Este juego puede ser dirigido por un profesor para
aplicarlo a sus alumnos.
 Está elaborado para jugarse en equipos.

4. Instrucciones del juego
 Se hacen equipos de igual cantidad de integrantes.
 Se sortea el orden como irán escogiendo sus preguntas a responder.
 Cada equipo, según el orden, selecciona del tablero “Jepardy” una
categoría (columna) y un valor. El profesor da clic en la seleccionada
y aparece la pregunta.
 Tienen máximo 1 minuto para que en equipo dialoguen y el capitán dé
la respuesta. Se toma la primera que digan. El profesor da clic en la
diapositiva y aparece la respuesta.
 Si acierta acumula el valor de la pregunta.
 Para regresar al tablero, se da clic en la palabra “Jepardy”
 Se continúa de la misma forma hasta terminar las preguntas.
 El equipo que acumule mayor cantidad de puntos gana el juego.

5. JEOPARDY!

6. Con qué
hábito se
relaciona
100
200
300
400
500
600
700
Completa…
100
200
300
400
500
600
700
?
100
200
300
400
500
600
700

7. Tomar descansos breves, ayuda a
recuperar la energía mental
Tratan de no estudiar demasiado cada vez

8. Tiempo que utilizo para trabajar en
algo relacionado con el ámbito
escolar
Planifican horarios específicos para el estudio

9. Se transformará en una parte
habitual de mi vida
Tratan de estudiar a las mismas horas cada día

10. Tener muy claro lo que quiero lograr
en mis horas de estudio
Se fijan metas específicas para sus horarios de estudio

11. Me ayuda a entregar trabajos de
mayor calidad y sin errores
Empiezan a estudiar en los horarios programados

12. Tengo mucha más energía mental y
comprendo con mayor facilidad
Trabajan de primero en la asignación que encuentran más difícil

13. Me ayuda a llevar correctamente mi
materia y comprender lo que me
solicitan
Repasan sus notas antes de comenzar una asignación

14. Tratan de no _______
demasiado cada vez
Estudiar

15. Planifican _______específicos
para el estudio
Horarios

16. Tratan de estudiar a la ______
horas cada día.
Misma

17. Se fijan _______específicas para
sus horarios de estudio
Metas

18. Trabajan _______en la asignación
que encuentran más_______
Primero - Difícil

19. ____sus ____antes de comenzar una
asignación
Repasan - Notas

20. Llaman a otro ______cuando tienen
dificultad con una asignación
Estudiante

21. Lógica
¿Qué mes tiene 28 días?
Todo
s

22. Con qué hábito se relaciona…
“Dos cabezas piensan mejor que una
Llaman a otro estudiante cuando tienen
dificultad con una asignación

23. Lógica
¿Qué es mejor ser inteligente o ser
disciplinado?
Ser Disciplinado

24. Con qué hábito se relaciona…
Me ayuda a comenzar otra semana
más preparado
Repasan su trabajo escolar el fin de
semana

25. Español
Son las palabras que su silaba tónica
se ubica en la antepenúltima silaba
Palabras Esdrújulas

26. Matemáticas
¿Cuántos 7 hay del 67 al 87?
13 Sietes

27. Acertijo
Un lechero tiene un cántaro de 8 litros lleno de leche, y
dos más de 5 y 3 litros.
Un cliente pide exactamente 4 litros.
¿Cómo puede calcular cuatro litros y dárselos en el
cántaro de 5 litros?

28. Bibliografía
 How to Study.com. Los diez hábitos del estudiante
exitoso. Recuperado de: http://www.how-to-
study.com/metodos-de-estudio/los-diez-habitos-de-
estudiantes-exitosos.asp
 Zumo de neuronas. Recuperado de:
http://www.juegosdelogica.com/neuronas/solacert/sol
ucion_acertijo_12.htm

29. Créditos
 Marlene Tovar Achutigui
 20 de abril de 2015

30. MI EXPERIENCIA
 Con base en sus comentarios y pensando en los adolecentes de secundaria donde ya realice la
intervención educativa, vi la necesidad de crear algo que sea atractivo, creativo y motivador para los
alumnos, es por ello que viendo varias opciones elegí un juego donde podamos repasar lo trabajado
“Diez hábitos de los estudiantes exitosos” de una manera más practica, fácil y atractiva para un mayor
impacto en los alumnos, reforzando y favoreciendo que conozcan y comprendan estos diez hábitos de
estudio, ya que el tema de los hábitos veo que no es atractivo para los alumnos.
 Por otra parte la elaboración de este juego me costó trabajo ya que no conozco mucho esta
herramienta (PowerPoint) solo lo básico, tuve que buscar apoyo. Afortunadamente mi esposo es muy
bueno en las tecnologías y me explicó muchas funciones y otras maneras de hacer más atractiva una
presentación, la verdad me costó trabajo ya que no soy muy paciente y esto requiere de paciencia
para que se logre un buen trabajo (desde elegir colores, tipo de letra el acomodar de manera
ordenada y alineada la información etc.).
 Fue una experiencia enriquecedora ya que me di cuenta que no estaba haciendo lo correcto (me
enfoqué más en la intervención que en la creación del material) ese fue mi gran error y no me di
cuenta hasta que recibí la retroalimentación; por ello la opción que considere mejor fue modificar
pensando en algo atractivo y motivador pues ya había trabajado con dos grupos y no podía llegar con
algo diferente, así que reelaboré la dinámica de exponer la información ya con mis propias palabras
(no copié y pegué) apoyándome en la tecnología algo atractivo para el alumno en estos momentos.
También presenté un video “Disciplina vs Inteligencia” (como otra dinámica) que les gustó mucho;
ojalá con esto se logre que el alumno vea lo valioso de aplicar los estos hábitos o simplemente que se
den cuenta que tener buenos hábitos nos traerá grandes beneficios.