Este documento presenta una introducción a la Web 2.0. Explica las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, los principios de la Web 2.0 como plataforma dinámica y de inteligencia colectiva, y las herramientas principales como wikis, blogs, marcadores sociales y redes sociales. También analiza el uso educativo de la Web 2.0 para apoyar un aprendizaje colaborativo y la construcción del conocimiento.

1. Web 2.0
Ing. Bernarda Sandoval, Msc.
Marzo 2014

2. Taller Web 2.0
Índice
¿Qué es la web 2.0?
Web 2.0 y educación
Tipos de herramientas web 2.0
Herramientas y ejemplos de aplicación

3. Taller Web 2.0
Objetivos
Comprender el concepto de Web 2.0
Conocer las clases de herramientas disponibles

4. ¿Qué es la Web 2.0?
Taller Web 2.0

5. Web 1.0 vs.
Web 2.0
Desde el punto de vista del navegante:
Web 1.0 = Web de Lectura + Individual
Web 2.0 = Web de Lectura / Escritura + Social
Desde el punto de vista del creador de contenidos:
Web 1.0 = muchos conocimientos técnicos + dificultad de
alojamiento
Web 2.0 = pocos conocimiento técnicos + muchas
oportunidades de alojamiento

6. Evolución y
estado
actual
Primeras herramientas
Blogger.com (1999). Wikipedia (2001). Redes sociales (2003)
Concepto de Web 2.0: 2004 por Tim O’Reilly

7. Taller Web 2.0
Principios de
la Web 2.0
 Web como plataforma con aplicaciones ligeras, dinámicas y en
constante evolución
 Inteligencia colectiva: creación, incluso colaborativa, y
distribución de contenidos. Redes sociales.
 Experiencia enriquecedora del usuario
 Multidispositivo
El conocimiento está en la Web y quiero buscarlo, crearlo,
organizarlo, adaptarlo, mejorarlo y compartirlo desde cualquier
lugar y en cualquier momento.

8. Taller Web 2.0
Problemas de
la Web 2.0
Privacidad y seguridad de datos personales
Protección intelectual
Dispersión
Una persona, múltiples usuarios
Cada cosa en un sitio diferente
Falta de portabilidad entre aplicaciones
Inmadurez

9. Penetración
en la web
actual
La filosofía de la Web 2.0 ha transformado la mayoría de los
sitios web en poco tiempo
Ejemplo: Cómo ha transformado la Web 2.0 a los periódicos en
línea

10. Taller Web 2.0
Servicio 2.0
Los nuevos modos de actuar en Internet han de tener un impacto en el
modo en que los prestadores de servicios ofrecen éstos a los usuarios.
Centrado en el usuario
Experiencia enriquecedora
Social
Innovador

11. • Web 2.0 en educación
Taller Web 2.0

12. Taller Web 2.0
La educación
está
cambiando
El contenido está abierto, la información es de fácil acceso.
Es posible aprender en cualquier momento y lugar
Importancia de la construcción colaborativa de conocimiento
Cambio de clase magistral hacia una labor de orientación y
conversación
Es más importante dónde encontrar la respuesta que saber
la respuesta exacta.
Los lectores pueden ser también escritores.
La Web es un gran bloc de notas
La escritura ya no es sólo textual: también es multimedia.

13. Taller Web 2.0
El aprendizaje
constructivo
Todo aprendizaje constructivo supone una construcción que
se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la
adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso
no es solo el nuevo conocimiento lo que se ha adquirido,
sino, y sobre todo, la posibilidad de construirlo.
El profesor debe crear situaciones de aprendizaje que
permitan al alumno pensar: discutir, autocorregirse, analizar,
deducir, clasificar, diferenciar, comparar, reflexionar,
descubrir, anticipar, reinventar
Modelo de clase constructivista: El conocimiento es una
construcción que será posible desde la consideración de los
saberes previos y la interacción social con padres y
docente. El docente como facilitador, moderador y mediador
entre el niño y el conocimiento.

14. Taller Web 2.0
El cambio
de rol
Nuevo rol del profesor
- Consultor y orientador.
- Facilitador de información y de entornos de aprendizaje.
- Evaluador continuo.
Nuevo rol del alumno
- Colaborador con otros alumnos y con el profesor.
- Cooperador: trabajo en equipo.
- Autoaprendizaje.
La Web 2.0 no nos da el nuevo método ni la nueva estrategia de
enseñanza, pero proporciona herramientas útiles para experimentar
y practicar.

15. • Herramientas Web 2.0
Taller Web 2.0

16. Taller Web 2.0

17. Taller Web 2.0

18. Taller Web 2.0
Una
Clasificación
fácil
Wiki y blog
Crear recursos
Compartir contenido
Organizar / Recuperar contenidos
Redes sociales

19. Herramientas para crear
contenido

20. Sitio web que se actualiza periódicamente y recopila cronológicamente
artículos de uno o varios autores. Suele permitir la publicación de
comentarios a los lectores.
Herramientas web gratuitas para crear blogs
Blogger
Blogia
Wordpress
Blogsome
Usando un blog los alumnos puede…
• Aprender a expresarse en el medio Web.
• Saber criticar y exponer de forma argumentada las opiniones a los
artículos publicados bien por el profesor bien por otros alumnos.
• Aceptar las críticas y aprender de ellas.
• Trabajar en grupo.
• Enlazar informaciones.
Blogs
Herramientas para crear contenido
Taller Web 2.0

21. Wikis
Herramientas para crear contenido
Taller Web 2.0
La wiki es la herramienta más representativa de la web 2.0. Permite
elaborar conocimiento de forma colaborativa por un grupo de personas
que puede ser, en principio, anónimo y sin límite.
Cada cambio realizado en una página de una wiki es almacenado en
un historial y, además, cada una de ellas dispone de una sección de
discusión donde los colaboradores pueden discutir y ponerse de
acuerdo sobre el contenido del artículo.
Vídeo explicativo

22. Wikis
Herramientas para crear contenido
Taller Web 2.0
Herramientas web gratuitas para crear wikis
Wikispaces
Wikia
WikiOle
WetPaint

23. Wikis
Herramientas para crear contenido
Taller Web 2.0
¿Por qué usar wikis?
• Estimulan el sentimiento de pertenencia a una comunidad.
• Potencian el trabajo cooperativo, lo cual implica saber organizar y
distribuir el trabajo entre varias personas
• Se potencia la discusión y la argumentación como medio de
conseguir la mejor organización y calidad del contenido.
• Permite crear fácilmente hipertextos y nuevas formas de lectura...
Cómo usar las wikis
• Wiki donde se crea material educativo entre profesores de distintos
centros físicamente alejados.
• Wiki como lugar donde uno o varios profesores elaboran material
educativo y lo cuelgan a disposición de los estudiantes para que éstos
simplemente lo descarguen, impriman o consulten.
• Wiki como escenario donde los alumnos, siguiendo las indicaciones
del profesor, tienen que realizar un trabajo colaborativo: trabajos de
investigación, relatos colaborativos ...

24. Diferencias
Entre blog y
wiki
Herramientas para crear contenido
Taller Web 2.0
Blog Wiki
Cronológico Atemporal
Personal Colaborativo
Sencillo Menos sencillo
Estructura en artículos Estructura en páginas
Comentarios bajo los
artículos
Página de discusión
aparte
Sin historial de
cambios
Con historial de
cambios

25. Wikis
Herramientas para crear contenido
PRÁCTICA 1 – Editar un wiki en wikispaces.com

26. Creación de sitios Web y
almacenamiento
La expansión y sencillez de los gestores de contenidos (CMS)
facilita la tarea de crear, pero implica tener un servicio donde
alojar.
Por otro lado, la Web 2.0 nos permite crear estas páginas de
forma sencilla. Incluso nos facilitan zonas de almacenamiento,
discos virtuales…
► Google Sites (http://sites.google.com/)
► EasySites (http://www.easysites.com/)
► MySites (http://www.mysites.com/)
Exclusivamente para almacenamiento
► Box.net (http://www.box.net/)

27. Creación de documentos de texto, presentaciones u otros
archivos ofimáticos compartidos, realizados entre varias
personas…
► GoogleDocs (http://docs.google.com/)
► Zoho (http://www.zoho.com/)
► Etherpad (http://etherpad.com/)
► Peepel (http://www.peepel.com/)
Servicios de creación
de documentos

28. • Herramientas para crear
y compartir recursos

29. ► Podcasting
► Videocasting
► Presentaciones y documentos en línea
► Álbumes de fotos
► Geoaplicaciones …
Herramientas para
compartir recursos

30. Podcasting
Creación de archivos de sonido y su distribución mediante un sistema
de sindicación que permita suscribirse y usar un programa que lo
descarga de Internet para que el usuario lo escuche en el momento
que quiera, generalmente en un reproductor portátil.
Se pueden catalogar y almacenar en la web de forma que los
usuarios puedan descargárselos.
Herramientas para
compartir recursos
Los podcasts pueden ir desde
fragmentos leídos de obras que
queremos recomendar, conferencias
sobre temas relacionados, tradiciones
orales de la zona donde se encuentra
ubicada la biblioteca… las
posibilidades son enormes.

31. Videocasting
Compartir archivos de vídeo haciendo uso de las tecnologías de
streaming, que permiten ver un vídeo sin que éste se haya recibido
completamente. Las plataformas más importantes son:
YouTube (http://www.youtube.com).
Vimeo (http://www.vimeo.com).
BlipTV (http://blip.tv).
TeachersTV (http://www.teachers.tv).
Herramientas para
compartir recursos

32. Presentaciones y documentos en línea
Servicios web que permiten crear y/o compartir estos documentos:
SlideShare
Slide.com
AuthorStream
Scribd
Isuu
Herramientas para
compartir recursos

33. Álbumes de fotos
Picasa (http://picasaweb.google.com), que también dispone
de una versión que se puede descargar en el ordenador
Pikeo (http://www.pikeo.com)
Panoramio (http://www.panoramio.com) con completa
integración con las aplicaciones de geolocalización de Google
Flickr (http://www.flickr.com), destaca por la utilización de
etiquetas para describir el contenido, la implantación de
funcionalidades sociales, la posibilidad de reutilizar las
fotografías en los blogs y la implementación del RSS en todo el
sitio web.
Herramientas para
compartir recursos

34. Geoaplicaciones
Son sitios web que operan con mapas e indicadores geográficos.
GoogleMaps, que, además de la consulta directa de mapas y
callejeros, permite a los usuarios crear sus propios mapas y
compartirlos, permitiendo así indicar puntos de interés, rutas, etc.
Quikmaps. Permite realizar mapas sobre los datos de Google Maps-
Wikiloc que permite compartir puntos de interés y rutas para ser
usados en dispositivos GPS.
Tagzania permite a los usuarios marcar ubicaciones en un mapa y
etiquetarlas con términos descriptivos y compartir esa información y
construir mapas de forma colaborativa.
Todos estos sitios permiten, además, insertar los mapas en otra
página web, haciendo así la información más visible y reutilizable.
Herramientas para
compartir recursos

35. Mapas mentales
mind42.com
Permite dibujar mapas mentales, guardarlos y compartirlos.
Text2MindMap
Herramienta muy sencilla que permite crear mapas conceptuales a
partir de la introducción de un texto. PROBAR.
Herramientas para
compartir recursos

36. Líneas de tiempo
xtimeline (http://www.xtimeline.com). Permite crear, guardar y
compartir líneas de tiempo.
Herramientas para
compartir recursos

37. Videoconferencias web
Dimdim (http://www.dimdim.com). Permite crear videoconferencias
de forma gratuita (solo una cámara) y a la vez presentar diapositivas,
una página web o el escritorio remoto.
VideoQuiz
Hay sitios que nos permiten elaborar cuestionarios basados en vídeos
previamente subidos en otras aplicaciones (como Youtube). Uno de
los más usados es:
ESLvideo.com
PRÁCTICA 2 – Crear un VideoQuiz
Herramientas para crear
y
compartir recursos

38. • Herramientas para organizar
y recuperar información
Taller Web 2.0

39. Folksonomías
Es un sistema de clasificación colectivo por medio de etiquetas
simples, sin jerarquías ni relaciones determinadas.
Nubes de etiquetas (o tags)
Se crean automáticamente en muchas aplicaciones web 2.0.
También hay herramientas como Wordle

40. Marcadores
sociales
Permite guardar en red aquellos sitios web que nos parecen de
interés y nos permite clasificarlos por etiquetas.
Podemos comprobar la popularidad de un sitio web.
Del.icio.us
Spurl
Blinklist (versión en español)
Favoriting (en español)
Mister Wong (versión en español)
Usos
Organización personal de enlaces
Proporcionar referencias o enlaces a terceros:

41. PRÁCTICA 3 – Del.icio.us

42. Catalogación
social
Permite catalogar obras, valorarlas y comentarlas

43. Sindicación
Sindicación de contenidos, pieza clave de la Web 2.0
Permite la redifusión de contenidos en un formato estándar RSS
o Atom
Ya viene incorporados en muchas aplicaciones web
Podemos construirnos
nuestros propios canales
de información a partir de
canales RSS de otros sitios.

44. PRÁCTICA 4 - LibraryThing

45. • Redes sociales

46. Taller Web 2.0
Descripción
Permiten construir un perfil público o semipúblico en una plataforma
y establecer relaciones con otros usuarios.
Cada red social crea su cultura.
Existen dos grandes grupos:
Profesionales: para buscar trabajo, estar en contacto con
otros profesionales, nuevas oportunidades de negocio …
De propósito general

47. Software para crear redes
sociales
También existe la posibilidad de crear redes sociales propias a
partir de software gratuito y disponible en la web:

48. Perspectivas a futuro
La Web 3.0 o semántica:
Leer-Escribir-Relacionar
Transición mediante incorporación gradual de
metadatos.
Nueva base de datos.
Algoritmos inteligentes.
Acceso desde navegadores y aplicaciones de
escritorio
Escenarios de navegación 3D

49. PRÁCTICA 4 – Consulta y realiza una presentación sobre la
Web 3.0 y la Web 4.0

50. Bibliografía
Centro Internacional de tecnologías Avanzadas. Iglesia Javier.
Eberbasch, A., Glaser M., Heigl R. & Warta, A. Wiki. Web Colaboration. 2ª Ed. Berlin: Springer. 2008.
Freire, J. Los retos y oportunidades de la web 2.0 en las universidades, Universidad da Coruña.
Consultado el 3/05/2010 en http://nomada.blogs.com/.
Lara, T. (2005). Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista. Telas. Cuadernos
de Comunicación e Innovación, 65: 86‐93.
Marzal, M. A.; Butera, M. J. (2007). Los blogs en el nuevo modelo educativo universitario: posibilidades e
iniciativas. BID: textos universitarios de biblioteconomía y documentación,19.
O’Reilly, T. What is Web 2.0. 30/09/2005. oreilly.com. Consultado el 15/04/2009.
http://oreilly.com/web2/archive/what‐is‐web‐20.html.
Richardson W. Blogs, wikis, podcasts and other powerful web tools for classrooms. Thousand Oaks:
Corwin Press. 2008.
VV.AA. Wiki y educación superior en España (1ª parte. Coedición entre la Revista de Docencia
Universitaria (Red U) y la Revista de Educación a Distancia (RED). 2009. Consultado el 02/05/2010 en
http://www.um.es/ead/Red_U/m4/.