1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA FEDERAL
DIRECCION GENERAL DEL BACHILLERATO
BACHILLERATO INSTITUTO ORIENTE DE PUEBLA
CLAVE EMS-3/467
INFORMÁTICA II
PROPÓSITO GENERAL
El estudiante resolverá problemas relacionados con el desarrollo de diseño de algoritmos, de hoja de cálculo y
presentaciones electrónicas, mediante el manejo adecuado de las herramientas y opciones de uso común de
estas aplicaciones, con el fin de utilizarlos en situaciones del ámbito escolar y de la vida cotidiana de forma
ética, responsable y creativa.
UNIDAD I. HOJAS DE CÁLCULO
1.1 Introducción a las hojas electrónicas de cálculo.
1.1.2 Concepto.
1.1.3 Ventajas.
1.1.4 Aplicaciones.
1.1.5 Hojas Electrónicas de Cálculo de uso común.
1.2 Modo de operación.
1.1.1 Elementos de la ventana.
1.1.2 Área de trabajo.
1.1.3 Personalizar el ambiente de trabajo.
1.1.4 Operaciones Básicas en la hoja electrónica de cálculo
1.1.4.1 Abrir.
1.1.4.2 Guardar.
1.1.4.3 Cerrar.
1.1.4.4 Salir aplicación.
1.3 Elaboración de Hojas de Cálculo.
1.3.1 Planear la Hoja de Cálculo.
1.3.2 Introducir datos.
1.3.2 Editar datos.
1.3.2.1 Mover, copiar y borrar caracteres de una celda.
1.3.2.2 Mover o copiar parte del contenido de una celda a otra.
1.3.2.3 Mover o copiar rangos de celdas.
1.3.2.4 Buscar y remplazar.
1.3.2.5 Deshacer y rehacer.
1.3.3 Tipos de Referencias.
1.3.3.1 Referencias Relativas.
1.3.3.2 Referencias Absolutas.
1.3.4 Fórmulas.
1.3.4.1 Operadores de cálculo.
1.3.4.2 Precedencia de operadores.
1.3.5 Funciones.
1.3.5.1 Argumentos de una función.
1.3.5.2 Categoría de funciones.
1.4 Formato de la Hoja de Cálculo.
1.4.1 Formato de celdas (número, alineación etc.).
1.4.2 Formato del texto.
1.4.3 Insertar filas y columnas.
1.4.4 Ajustar el alto y ancho de filas y columnas.
Lic. María Alejandra Sánchez Alva y Mtra. Verónica Perla Romero Fdz. 1

2. 1.4.5 Aplicar colores, tramas y bordes.
1.5 Protección de Hojas de Cálculo.
1.5.1 Ocultar filas / columnas.
1.5.2 Ocultar hoja.
1.5.3 Proteger datos de la Hoja de Cálculo.
1.5.3.1 Proteger datos.
1.5.3.2 Proteger la Hoja.
1.5.3.3 Desproteger la hoja.
1.6 Elaboración y edición de gráficos.
1.6.1 Planeación del gráfico.
1.6.2 Creación del gráfico.
1.6.3 Mover y cambiar de tamaño un gráfico.
1.6.4 Edición de un gráfico.
UNIDAD II. PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS.
2.1 Introducción a las presentaciones electrónicas.
2.1.1 Definición.
2.1.2 Ventajas del empleo.
2.1.3 Aplicaciones de las presentaciones electrónicas.
2.2 Modo de operación.
2.2.1 Elementos de la ventana.
2.2.1.1 Panel de tareas.
2.2.1.2 Botones de vistas.
2.2.1.3 Barra de herramientas de dibujo.
2.2.2 Operaciones básicas.
2.2.2.1 Abrir, cerrar y guardar una presentación electrónica.
2.2.2.2 Impresión
2.2.2.3 Diapositivas, documentos, vistas esquema.
2.2.2.4 Cuadro de diálogo para imprimir.
2.3 Asistente para Autocontenido.
2.3.1 Tipo de presentación.
2.3.2 Estilo de presentación.
2.3.3 Opciones de presentación.
2.4 Elaboración de presentaciones electrónicas.
2.4.1 Planeación de la presentación.
2.4.2 Diseño de la diapositiva.
2.4.3 Fondo de la diapositiva.
2.4.4 Insertar texto a la diapositiva.
2.4.5 Insertar nueva diapositiva.
2.4.6 Eliminar diapositiva.
2.4.7 Estilo de la diapositiva.
2.5 Diseño de presentaciones.
2.5.1 Insertar objetos.
2.5.1.1 Imágenes.
2.5.1.2 Diagramas.
2.5.1.3 Gráficos.
2.5.2 Transición de las diapositivas.
2.5.3 Efectos de animación.
2.5.4 Personalizar animación.
MÉTODOS DIDÁCTICOS
• Trabajo autónomo.
• Trabajo en grupo.
• Magistral.
ACTIVIDADES
• Aprendizaje colaborativo.
• Demostraciones
• Ejercitaciones de técnicas y procedimientos.
Lic. María Alejandra Sánchez Alva y Mtra. Verónica Perla Romero Fdz. 2

3. • Exposición – interrogación por parte del maestro
• Lluvia de ideas.
• Prácticas de laboratorio.
• Proyectos.
• Resolución de problemas teórico-prácticos en computadora.
• Estudio independiente.
• Uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TICs).
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA–APRENDIZAJE
La evaluación del proceso de enseñanza–aprendizaje (ver reglamento) consiste en recabar información
específica —con criterios establecidos previamente— sobre el aprendizaje del alumno y la enseñanza del
profesor, con la finalidad de formular un juicio valorativo sustentado, que constituya la base sobre la cual
tomar decisiones. Básicamente, la evaluación se realiza en tres momentos: al inicio del proceso (Diagnóstica),
durante el proceso (Formativa) y al final del mismo (Sumativa). Y consiste en:
40 % Examen y/o proyecto.
60 % Actividades.
BIBLIOGRAFÍA
TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
Metodología de la Osvaldo Cairo Alfaomega 2005
programación
Introducción a la Vasconcelos Santillán, Jorge. Publicaciones 2002
computación. Cultutal
Informática para el curso Gonzalo Ferreira Cortes Alfaomega 2005
de Bachillerato
Informática II para Pérez Martínez, Josefina. Alfaomega 2004
Bachillerato
Análisis Numérico Richard l. Burden, j. Douglas Faires Grrupo Editorial 1990
Iberoamerica
Computación 2 Alvarez, Elizondo, Martínez Publicaciones 2002
culturales
Excel http://www.aulaclic.es/excel2003/
Power Point http://www.aulaclic.es/power2003/
Lic. María Alejandra Sánchez Alva y Mtra. Verónica Perla Romero Fdz. 3