La película se desarrolla en 1942 en Alemania bajo el régimen nazi. Los protagonistas asisten a una escuela napola, donde reciben una educación fascista que promueve la eliminación de los judíos y la obediencia absoluta al régimen. A lo largo de la película, los estudiantes son sometidos a humillaciones y abusos si no cumplen con los estrictos estándares nazis. Finalmente, uno de los protagonistas se da cuenta de la naturaleza corrupta de esta educación y decide oponerse, lo que resulta

1. NÁPOLA
Por Ana Isabel Baño García.
1. Encuadra la película en el espacio y tiempo histórico en los que se desarrolla.
La película se desarrolla durante 1942.Durante este año, el nazismo estaba en su
máximo explendor.
El nazismo hace referencia a todo lo relacionado con la ideología y el régimen que
gobernó Alemania de 1942 a 1945, dirigido por Adolf Hitler.
2. ¿A qué movimiento juvenil pertenecen los protagonistas? Explica sus
características, objetivos, y formas de actuar.
Van a cursar a una escuela de élite, en esa escuela supuestamente, deberían ser
formados militarmente y al salir,pertenecerían a la élite. Pero reakmente lo que
hacen es meterles ideas nazistas en la cabeza e intentar que piensen como ellos.
Actúan de manera muy dura, y si uno de los alumnos no hace lo que ellos quieren
se le pone en ridículo para que no lo vuelva a repetir. Estas constantes
exposiciones al ridículo hacen que uno de los chicos se suicide, lanzandose hacia
una granada cuando uno de los compañeros la tira al uelo esperando que inguno
saliera vivo de allí.
3. ¿Por qué crees que Fiedrich amenaza a su padre con delatarlo si se opone a que
entre en la napola? ¿Por qué se opone?
Él cree que al entrar en la Nápola tendra la oportunidad de llegar a donde quiera,
y que al salir de allí pertenecerá a la élite automáticamente.
Su padre no quiere que Fiedrich entre en la Nápola porque la escuela educa a sus
alumnos con los valores del fascismo, y el padre de Fiedrich está en contra.
4. Explica que ocurre durante el reconocimiento médico y que pretenden los
doctores. Busca información sobre las Leyes de Nüremberg y relaciónala con esta
escena.
Cuando Fiedrich pasa por el reconocimiento médico comprueban sus rasgos
faciales, comprueban su color de pelo y el color de ojos.
Los médicos están comparando sus rasgos con los rasgos del típico alemán.
Las leyes de Nüremberg fueron una serie de leyes de carácter racista y

2. antisemita en la Alemania nazi adoptadas por unanimidad el 15 de septiembre de
1935 durante el séptimo congreso anual del NSDAP celebrado en la ciudad de
Núremberg. Fueron redactadas por el jurista y político Wilhelm Frick en su cargo
de Ministro de Interior del Reich, bajo la anuencia de Adolf Hitler y Julius
Streicher como coautor. Frick era un reconocido antisemita y redactó estas leyes
que impedían que el colectivo judío se relacionara racialmente con el pueblo
alemán. Estas leyes raciales fueron el comienzo de la discriminación y persecución
del colectivo judío en Alemania. Dichas leyes no apuntaban a discriminar a la
etnia semita debido a sus creencias religiosas propiamente tales como (judaísmo);
sino que tenían relación con la misma comunidad judía y su objetivo central era
evitar mezclas raciales judías con el pueblo alemán.
En esta escena , a través de sus rasgos, comprobaban si era alemán, y así, si era
alemán sería admitido a la Nápola.
5. ¿A qué clase social pertenece Fiedrich? ¿Y su amigo Albrecht? ¿Qué apoyos
esenciales tuvo el nazismo?
Fiedrich es de clase baja, sin embargo Albrecht es de la burguesía.
Al nazismo lo apoyaron algunas organizaciones importantes, como la Iglesia, y
también recibió ayuda de países Europeos.
6. En el primer discurso que asiste Fiedrich ¿qué ideas fundamentales del fascismo
podemos encontrar? Al finalizar cantan un himno, analiza la letra y explícala.
En el primer discurso se aprecia el imperialismo. Éste tipo de canciones son
fascistas, y con este tipo de canciones, hacían que los jóvenes antepusieran su
patria a su propia vida, creando una especie de “fanatismo” hacia ella.
7. ¿Qué tipo de educación reciben estos adolescentes y que se pretenden con ella?
Relaciona tu respuesta con el fragmento anterior del discurso de Hitler.
¿Predomina la razón o lo irracional? Justifica tu respuesta.
La educación que reciben es totalmente fascista, y según esa educación los judíos
son como la peste y hay que eliminarlos con esa educación que reciben en la
Nápola.
Predomina lo irracional, ya que se espera que al salir de la escuela estos
muchachos exterminen a la raza judía sin compasión alguna.
8. Los débiles, los diferentes y los que piensan de forma distinta son rechazados y
humillados por el régimen nazi. Cita escenas de la película en la que se vean estos

3. aspectos.
Una escena es cuando mandan a los alumnos a matar a unos suouestos rusos que
se habían escapado, y disparan, pero uno de los alumnos intenta curar a uno de
los heridos y no puede.
La otra escena es cuando Albrecht no hace las fexiones suficentes, y le obligan a
orinar en su propio colchón, que comportamientos como ese hacen que acabe
suicidándose.
9. ¿De qué forma es utilizada la muerte del joven en el entrenamiento con granadas
de mano? Infórmate de la importancia de la propaganda en los regímenes
fascistas y pon algunos ejemplos. Haz una reseña breve sobre Joseph Goebbels y
explica que relación tuvo con este tema.
Cuando uno de los alumnos se tira encima de una de las granadas, que ha dejado
caer otro de los alumnos, y muere se le toma por un héroe, por haber sacrificado
su vida por la vida de todos sus compañeros. El hecho de que solo se uno se haya
tirado a salvar la vida de los demás hace que llamen a los demás alumnos
cobardes.
La propaganda era la que ababa el cerebro a las masas y, prácticamente les decía
lo que tenían que hacer.
Joseph Goebbels era el encargado de la propaganda.
10. ¿Qué relación tiene el padre de Albrecht con su hijo y qué opinión tiene del
mismo? ¿Cómo actúa con Fiedrich y por qué? Analiza el brindis durante la cena de
cumpleaños.
No tienen una buena relación, son fríos y distantes, y se nota que Albrecht intenta
acercarse a su padre y este le rechaza.
El padre de Albrecht no valora a su hijo ni nada de lo que él haga.
Actúa como un padre, ya que Fiedrich practica boxeo, que a él le gusta y se ve que
le valora más que a su propio hijo.
Albrecht intenta dedicar una poesía a su padre, pero este le dice que la lea
después, y la cena termina con Fiedrich y Albrecht en un ring de boxeo peleando,
y a simple vista se nota que el padre de Albrecht tiene más esperanza en el que en
su propio hijo.
11. ¿De qué forma fue utilizado el deporte (en este caso el boxeo) en el régimen nazi?
¿Ves alguna relación entre los combates y el espíritu del soldado en el campo de

4. batalla? Busca información sobre los Juegos Olímpicos de Berlín en 1936 y qué
pretendió Hitler con ellos.
El deporte era para manipukar a los jóvenes de la sociedad y meterles ciertas
ideas en la cabeza. En el boxeo siempre debe de ganar el más fuerte, como en la
guerra, ganaban los alemanes porque eran la raza más fuerte y los judíos,los
cuales supuestamente eran los débiles perderían.
12. Explica que ocurre durante la escena nocturna del bosque.
Cuando están en el bosque quien consiga aniquilar a los que ellos creían que eran
rusos recibiría un mérito. El grupo en los que estaban Albrecht y Fiedrich les
encuentran y les disparany al acercarse descubren que no llevaban armas ni
ninguna defensa, sino que eran judíos. Albrecht intenta curar a uno de ellos, que
ha sobrevivido, pero llega su padre y lo mata.
13.¿Por qué crees que Fiedrich va cambiando su opinión sobre la visión del mundo
que intentan transmitirle en el napola? En el último combate se niega a boxear
¿Qué pretende con esa actitud? ¿Qué le ocurre entonces?
Él entro a esa escuela pensando que iría a hacer lo que le gusta y a estudiar,
cuando realmente le están enseñando a matar a los judíos sin piedad, ya que ellos
lo único que buscan es exterminarlos.
Con esa actitud quiere que le echen, y lo consigue, ya que ellos lo querían para
boxear, y si se niega es no le quieren para nada. Al día siguiente lo dejan en la
puerta de la escuela.
14. Refleja tu opinión personal sobre la película en la importancia de la educación
para la política. ¿Ocurre hoy algo parecido? Justifica tu respuesta.
Para mi es una película dura, que muestra de verdad lo que esperaban meter en la
cabeza de los jóvenes cuando los invitaban a entrar a esas escuelas.
Enseña que intentaban meter inconscientemente en la cabeza de los jóvenes ideas
fascistas a través de propaganda, deportes y cosas de ese estilo.