Este documento presenta un proyecto de ciencia dirigido a estudiantes de preescolar. El proyecto tiene como objetivo principal fortalecer la capacidad de observación y resolución de problemas de los estudiantes a través de experimentos. Describe siete experimentos que incluyen atrapar aire, formar burbujas, masa saltarina, masa para modelar y formar arco iris. También incluye videos sobre ciencia y conclusiones sobre cómo el proyecto permite desarrollar habilidades científicas.

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
DIPLOMADO INTRODUCCIÓN A
AMBIENTES VIRTUALES DE
PRENDIZAJE
IAVA
LEP ELVIA TORRES WARIO.
GRUPO 1 GENERACIÓN IX

2. PROYECTO DESCUBRE LA CIENCIA
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.2

3. ¿QUÉ ES CIENCIA?
 La ciencia (del latín scientĭa conocimiento) es el
conjunto de conocimientos estructurados
sistemáticamente. La ciencia es el conocimiento
obtenido mediante la observación de patrones
regulares, de razonamientos y de experimentación
en ámbitos específicos, a partir de los cuales se
generan preguntas, se construyen hipótesis, se
deducen principios y se elaboran leyes generales
y sistemas organizados por medio de un método
científico.
 La ciencia considera distintos hechos, que deben
ser objetivos y observables.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.3

4. ¿CÓMO SURGE EL PROYECTO?
 El nivel educativo en el que laboro es
Preescolar y la función que desempeño es de
Maestra de 2° de Preescolar.
 Una necesidad susceptible de atención en el
grupo es poner más en práctica la observación,
la formulación de preguntas, la resolución de
problemas (mediante la experimentación) la
elaboración de explicaciones o inferencias y
argumentos. Por ello el proyecto va dirigido a
las alumnos. Es un proyecto que se trabaja a
corto y largo plazo.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.4

5. OBJETIVO GENERAL
 Fortalecer en los alumnos la capacidad de
observación, la formulación de preguntas, la
resolución de problemas, la elaboración de
explicaciones o inferencias y argumentos,
mediante el uso de consignas o preguntas que
promuevan la descripción de lo que saben y la
comparación con lo que observan al llevar a
cabo diferentes experimentos para que les
provea de algunos elementos y una formación
científica básica.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.5

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 1.- Que a partir de una pregunta generada por
la educadora, el alumno infiera lo que sabe
desde su contexto o lo que cree que significa lo
que se le ha planteado.
 2.- Que participe activamente en los
experimentos.
 3.- Al término de cada experimento el alumno
contraste sus ideas iniciales con lo que observa
durante la experimentación y las modifique
como consecuencia de esa experiencia.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.6

7. CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS
 Los objetivos no solo son a corto plazo sino que
son parte fundamental para continuar
trabajando ciencia en preescolar.
 El desarrollo del conocimiento científico es
constante por ello el proyecto también se
cataloga a largo plazo.
 Los alumnos deberán aplicar el conocimiento
científico y la tecnología manifestando
habilidades y actitudes asociadas a la ciencia
durante su trayecto formativo.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.7

8. ¿A QUIÉN VA DIRIGIDOEL PROYECTO?
 El proyecto va dirigido a los Alumnos,
Educadoras, Directora y Padres de Familia.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.8

9. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
EXPERIMENTOS A LLEVAR A CABO APOYADOS Y SUPERVISADOS POR LA
EDUCADORA.
 1.- Espaciado. ¿Se puede atrapar el aire?
 2.- Burbujeante.
 3.- Masa Saltarina.
 4.- Masa para modelar.
 5.- ¿Cómo podemos formar un arco iris?
 6.- Presentación de videos con niños haciendo ciencia.
 7.- Presentación de Videoconferencia sobre la ciencia desde el
preescolar.
 Invitar a los padres de familia y educadoras a realizar experimentos
en casa con sus hijos y a compartir sus experiencias a través
Messenger, Skype, etc..
 Realizar investigaciones sobre nuevos experimentos a través de
diferentes buscadores, utilizando las herramientas que nos ofrece la
WEB 02
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.9

10. ESPACIADO. ¿SE PUEDE ATRAPAR EL AIRE?
 Un recipiente de 10cm
de alto y 15 cm de
diámetro
aproximadamente.
 Una regla.
 Agua de la llave.
 Una toalla de papel.
 Un vaso de 90ml.
 Llenar el recipiente con 7.5 cm de
agua.
 Voltea el vaso boca abajo. La
toalla en forma de pelota
permanecerá fija en el fondo del
vaso.
 Sostén el vaso boca abajo. Mete el
vaso verticalmente dentro del
recipiente con agua , hasta el
fondo.
 Saca el vaso del vaso sin inclinarlo.
 Saca la toalla del vaso y examínala.
La toalla estará seca.
 MATERIAL  PROCEDIMIENTO
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.10

11. ENTONCES…..
 El aire es fácil de atrapar, porque está a todo tu
alrededor. El aire ocupa los espacios vacíos en
un cuarto. El aire también llena un vaso de
papel vacío.
 El aire dentro del vaso mantuvo ala toalla de
papel separada del agua.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.11

12. 17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.12

13. 17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.13

14. BURBUJEANTE
 Una taza de agua de la
llave.
 Una charola.
 Una cucharada de líquido
lava vajillas.
 Una cucharada de glicerina.
 Un recipiente.
 Un popote.
 Un matamoscas.
 Champú para baño de bur
 Bujas.
 Mezclar en un recipiente 1
taza de agua, 1 cucharada
de líquido lava vajillas y 1
cucharada de glicerina.
 Coloca el recipiente sobre
una mesa al aire libre.
Inserta el popote hasta el
fondo y sopla tan fuerte
como puedas.
 Mete el matamoscas en la
mezcla, agítalo por el aire y
verás cómo se forman
diminutas burbujas en el
aire.
 MATERIAL  PROCEDIMIENTO
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.14

15. ENTONCES….
 Las burbujas están hechas de agua, jabón y aire. Al soplar a
través del popote o matamoscas metes aire dentro del agua.
 El agua jabonosa se estira alrededor del aire y forma burbujas.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.15

16. 17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.16

17. MASA SALTARINA
 ¼ de agua destilada.
 1 cucharada de bórax.
 I botella de 1 litro.
 1 taza.
 1 reloj.
 Pegamento blanco 120 ml.
 1 recipiente hondo.
 Agua fría de la llave.
 1 Bolsa de plástico.
 1 Marcador.
 Vierte el agua destilada y el bórax en la
botella y mézclalo.
 Espera 5 min. Para que se disuelva.
 Llena ¾ partes de la taza de la solución
de bórax.
 Mantenga la botella de pegamento
boca abajo, sobre la taza con bórax.
Mezclar conforme el pegamento cae en
la taza. Se formará una masa blanca de
hebras.
 Con tus manos jala la masa blanca de la
cuchara, la cual se llamará masa
saltarina y colócala en el recipiente con
agua fría.
 Saca la masa y colócala en una bolsa
de plástico. Bate la masa con tus manos
20 o 30 segundos. Dale forma redonda y
haz rebotar tu masa saltarina sobre una
mesa o piso.
 Puedes etiquetar la masa guárdala en
una bolsa resellable el refrigerador . No
se come, es para evitar el moho.
 MATERIAL  PROCEDIMIENTO
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.17

18. ENTONCES….
 Como ocurre con las pelotas la masa saltarina está hecha de
material elástico que siempre recupera su forma original.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.18

19. 17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.19

20. MASA PARA MODELAR
 1 Taza de harina.
 ½ taza de sal de mesa.
 2 cucharadas de cremor tártaro.
 1 Recipiente de 2 litros.
 Una cuchara.
 ¾ de taza de agua de la llave
hirviendo.
 Guante para sostener objetos
calientes.
 1 cucharada de aceite de cocina.
 1 reloj.
 1 bolsa resellable de plástico.
 Puedes usar color vegetal.
 Pon harina, sal y cremor tártaro
en el recipiente. Mezcla bien
con la cuchara.
 Vierte el aceite en el agua
caliente.
 Vierta lentamente el líquido
caliente en el recipiente con la
harina y mezcla.
 Espera 5 minutos o hasta que la
masa esté lo suficientemente
fría como para tocarla.
 Amasa bien con tus manos.
 Moldea la masa en formas
diferentes.
 Guarda la masa en la bolsa
resellable.
 MATERIAL  PROCEDIMIENTO
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.20

21. ENTONCES…
 Cuando mezclas cosas entre sí y las calientas
con frecuencia se convierten en otra cosa.
 No puedes comerte la masa.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.21

22. CÓMO SE FORMA EL ARCO IRIS?
 1 Manguera de jardín.
 Boquilla rociadora
(opcional).
 Abre la llave de agua y
ajusta la boquilla para que
produzca un fino rocío. Si no
tienes utiliza tu pulgar
parcialmente sobre la boca
de la manguera.
 Ponte de pie con el sol a tus
espaldas y sostén la
manguera de modo que el
agua se rocíe en el aire
frente a ti. Mueve el rocío de
un lado a otro hasta ver un
arco iris.
 MATERIAL  PROCEDIMIENTO
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.22

23. ENTONCES…
 Los arco iris se forman cuando la luz solar atraviesa
gotas de agua. La luz se separa en los siete colores
del arco iris: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul,
índigo y violeta.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.23

24. VIDEOS DE CIENCIA
 http://www.youtube.com/watch?v=0O_TRDxC
Q6Q
 http://www.youtube.com/watch?v=OK42YG8I0
8s
 http://www.youtube.com/watch?v=A6qFjgc-
aHo
 http://www.youtube.com/watch?v=Ip-5Ndl4i5g
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.24

25. CONCLUSIONES
 Éste proyecto Ciencia es propicio para poner en
práctica la observación, la formulación de
preguntas y la resolución de problemas mediante la
experimentación y la indagación así como
inferencias y argumentos sustentados que nos
llevan a construir nuevos aprendizajes.
 El hacer uso de la creatividad e innovación nos
lleva a desarrollar un pensamiento crítico y junto
con la utilización de las TIC construimos el
conocimiento.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.25

26. COMENTARIOS
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.26

27. BIBLIOGRAFÍA
 https://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia
 Programa de Estudio 2011 Guía para la
Educadora (PEP 2011) SEP
 Ven, juega y descubre la Ciencia. Limusa. Wiley.
17/06/2013LEP ELVIA TORRES WARIO.27