Los diferentes estados del agua solido, liquido y gaseoso

4. Con referencia a las hipótesis de los alumnos pasaremos a realizar la actividad del agua en sus diferentes estados.

5. Llenar un recipiente de vidrio con agua valiente y taparlo , sostener la tapa por 20 segundos y observar que pasa.

7. Poner agua de sabor en un recipiente pequeño, meterlo al congelador y ver en que se convirtió

8. Registrara los cambios que observo del agua

10. Toca, observa, describe, prueba

11. Observa y registra

12. Conclusiones Con esta situación didáctica, me di cuenta que los niños son muy curiosos, les gusta preguntar, saber que pasa si se hace de esta forma u otra, por qué cambian las cosas, siempre quieren saber más de lo que en el momento están haciendo. La ciencia en preescolar siempre ha permanecido, lo que ha pasado es que no le hemos dado prioridad, pensaba que para realizar actividades enfocadas en esto se necesitaban materiales fuera de mi alcance, pero me he dado cuenta que no, hay que documentarse, que leer, que analizar, que buscar, para encontrar actividades retadoras para los alumnos y ellos puedan poner en juego todas sus capacidades , y de esta forma registrar hechos vividos por ellos no solo vistos, por que lo importante es que toquen palpen, mezclen, sientan, prueben, etc. Los niños están en una etapa donde su creatividad, curiosidad, imaginación , no tiene limites, por qué frenar a los pequeños, en vez de potenciar sus capacidades. Tengo una gran responsabilidad con el futuro de este país, nuestras situaciones no se limitan a los números y letras ,hay muchas situaciones didácticas que explotar. Gracias a la maestra Alicia por compartir sus conocimientos los cuales siempre fueron muy claros y entendibles, sobre esta materia y el objetivo que persigue las ciencias en preescolar.