1. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES.
“UNIANDES
DATOS INFORMATIVOS:
UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ODONTOLOGIA
SILABO 2015.e
DATOS INFORMATIVOS
1.1 signatura: GERIATRIA Y GERONTOLOGIA
1.2 Código: ENFGRVII.
1.3 Grupo: CLINICO
Eje de formación: PROFESIONAL.
1.5. Semestre: VI
1.6: Periodo Académico: Abril-Setiembre 2015
1.7.-Créditos: 7
1.8 Total de horas: 5 semanales
1.8.1 Teoría: 3 semanales
1.8.2 Práctica: 2 semanal
1.9. Total de horas semestrales: 96 semestrales
1.10. Naturaleza: Obligatoria
1.11 Pre-requisitos: Ninguno
1.12. Co-requisitos: Internado rotativo.
Responsable: Dra. Grimaneza Fonseca
Correo electrónico: grima_fonseca@fonsecahotmail.com

2. 1.13.6 Escenarios Aprendizaje: áulico, virtual, real
II.DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO:
La asignatura de Geriatría y Gerontología, es de naturaleza Teórico – Práctico que
corresponde al VI Nivel de - Enseñanza. Se propone instrumentar a él (la)
estudiante en el desarrollo de capacidades cognitivas, procedimentales,
actitudinales geriatría y gerontología, en todo lo que corresponde a los cambios
fisiológicos, psicológicos, y sociales, ocasionados por el envejecimiento, ya sea
en estado normal o patológico, cuyos cuidados y atencion d enfermería, debe
estar enfocado a desarrollar de maneja científica-Técnico, aplicando el PAE, en
todas las etapas de atencion de enfermería Geriátrica. Rama de la medicina, que
se ocupa de los aspectos clínicos, terapéuticos, preventivos, sociales y
organizativos en cuanto a la salud y a la enfermedad de los adultos mayores.
La Gerontología (geronto=anciano y Logos=estudio) es el área de conocimiento
que estudia la vejez y el envejecimiento de una población. A diferencia de la
Geriatría, rama de la medicina que se centra en las patologías asociadas a la vejez
y el tratamiento de las mismas, la gerontología se ocupa del área de la salud,
estrictamente de aspectos de promoción de la salud. Por lo demás aborda
aspectos psicológicos, sociales, económicos, demográficos y otros relacionados
con el adulto mayor.
Diversos factores explican el reciente desarrollo de este tipo de preocupaciones.
En primer lugar, la incrementada importancia que ha tomado el envejecimiento de
la población. A ello se suman las condiciones de vida actuales de las personas
mayores que, a diferencia de lo que ocurría anteriormente, lo más corriente es
que ya no conserven los vínculos familiares tan estrechos en su entorno familiar:
de este aislamiento resulta la necesidad de preocuparse por su autonomía
económica y por los diferentes problemas vinculados al estado de creciente
soledad en la edad en la que se encuentran.
OBJETIVO GENERAL:
Describir los temas de cada articulado de manera que el estudiante enfoque
su conocimiento y su acción al cuidado integral del adulto mayor, y sea
capaz de cubrir las necesidades biopsicosocial, en la etapa de
envejecimiento, aplicando el proceso de atención de enfermería, (PAE) en
toda su fase. y así poder, dar respuesta a los problemas de salud, las
necesidades reales y potenciales, en forma integral en el núcleo familiar
teniendo en cuenta los aspectos culturales y sociales, con acciones
preventivas de promoción, curación, rehabilitación de acuerdo a las

3. normativas del sistema nacional de salud, con principios científicos, éticos
y humanísticos.
V. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS.
El método principal del desarrollo del curso de Geriatría y Gerontología
será el hipotético-deductivo y heurístico. Este método estará
caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por
ser interactivo, es decir con participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
Clases magistrales mejoradas.
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general,
precisar conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados
de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se estimulará
la participación activa del estudiante médico.
Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada
y pertinente en base a los contenidos y objetivos propuestos para cada
tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y orientador de esta
actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio
por cada uno de los integrantes del grupo.
Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de toda
la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio y discusión.
El estudiante participará directamente en la realización de ellas,
actividad que incluirá la recolección de datos, análisis y discusión de los
resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones.
El desarrollo de las actividades estará basado en la Guía de Prácticas
Fisiología Humana.
Participaran el docente, estudiantes
d. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal
manera que permitan al alumno aplicar conocimiento teórico importante
y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y hallazgos
de laboratorio relacionados con el caso.
Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación
Científica, y sustentar y afianzar sus conocimientos de Fisiología
Humana, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un
Trabajo de Investigación (principalmente experimental).

4. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO:
Bibliografía básica :
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL
1.-CALENTI Millán.
2.- GARCIA LOPEZ María y
otros.
GERONTOLOGIA Y
GERIATRIA
ENFERMERIA GERIATRICA.
1RA
521.(COLECCIONIST
A)
2011
2012
PANAMERICANA.
LEXUS
Bibliografía completaría:
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL
MANUEL QUINTANILLA
MARTINEZ
ENFERMERÍA GERIATRICA TOMO I Y II 2009 MONSA
Misericordia G. Hernández.
Rosa M. Sellares.
ENFERMRIA DEL
ENVEJECIMIENTO
PRIMERA 2012 ELSEVIER MASS
HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORAS / JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
X
x x X X x
x
NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR PARCIAL:
DURACION DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR CONTENIDO PRÁCTICO
Primer parcial 19 13
Segundo Parcial 19 13
Tercer Parcial 20 13
Cuarto Parcial 19 13
TOTAL
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL:
CURSO EN LA FORMACION DE UN PROFESIONAL.
El presente silabo y curso impartido permite formar a un profesional de manera que sea capaz
de brindar una atención óptima a un paciente geriátrico, también será capaz de identificarse
con la sociedad, impartiendo sus metodologías y conocimientos en forma práctica,
TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS.

5. PROGRAMA DEL CON TENIDO DISCIPLINAR
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
PRESENCIALES
N. Horas.
AUTONOMAS
N.
Horas
PRODUCTO
T P
ARTICULACIÓN I
SEMANA UNO.
Introducción a la salud.
Geriátrica.
Cód.: 6400.
Sección 1.
Pág. 57.
Analizar y explicar
sobre, la importancia
de la atencion de
enfermería al adulto
mayor
4 6
Revisión
bibliográfica en
diferentes
fuentes Revisión
de patrones
funcionales y
diagnósticos.
2
Describe y reconoce la historia de
la atencion del adulto mayor.
SEMANA DOS.
Definiciones sobre.
Gerontología y
Geriatría.
Pág. web.
Exponer y replicar
las definiciones y
políticas de salud del
país
4
2
Trabajo
autónomo en
grupo,
elaborando
conceptos y
diferenciándolos
entre geriatría y
gerontología.
2
Elabora una mentefacto sobre
realidad de salud del A:M: en el
país
-Replica los contenidos recibidos.
SEMANA TRES.
La vejez
Y el envejecimiento.
Cód. 6400.
Pág.: de la 18 a la 21.
Participar y conoce r
las definiciones y
políticas de salud del
país
Investigación
bibliográfica en
diferentes
fuentes sobe la
vejez y el
envejecimiento y
expone en grupo
Analiza e interpreta las
definiciones y la diferencia entre
los dos criterios.
SEMANA CUATRO.
Teorías.
persona mayor adulto
Sana y enferma.
Pg. Web.
Participar con la
exposición que
aporta sobre
persona adulta mayor
sana y enfermera
Investiga y
desarrollar el
tema sobre
persona adulta
mayor sana y
enferma
Emite juicio sobre los problemas
de violencia sobre el adulto
mayor.
SEMANA CINCO.
Anciano Frágil y vulnerable y pacte
Geriátrico.
Cód. 6400.
Pág.: de la 125 a la 227.
Enunciar y aportar
sobre los problemas
del adulto mayor y las
acciones de
enfermería
Trabajo
autónomo por
grupo. Video y
película sobre el
tema
Conoce y aplica los cuidados de
enfermería reconociendo la
vulnerabilidad del anciano.

6. SEMANA SEIS.
Elaboración de la HCL y
Valoración clínica del adulto mayor.
Cód. 6400.
Pág. De la 18 a la 21.
Elaboración de la
capacidad funcional
Del anciano.
Cód.: 6400.
Pág. De la 125 a la 227.
Presentar y exponer
el tema sobre la
importancia de la
elaboración de una
historia clínica.
Argumentar la
enseñanza sobre las
disfunciones que
sufre el adulto mayor.
Realiza una
revisión
bibliográfica de
Modelo de
elaborar la
historia clínica y
la recolección de
datos.
Aplica la escala
de valoración de
la capacidad
funcional del
adulto mayor.
Reconoce la importancia de la
elaboración de la HCLI, para el
diagnóstico del paciente.
Diseña un modelo de atencion
para el adulto mayor con
discapacidad funcional.
SEMANA SIETE.
ESCALAS DE LAS
AVD BASICAS.
Cód. 6400.
Pág. Anexos. De la 643 a la 679.
Analizar el
contenido de las
escalas de AVD
BASICAS.
2 4
Ejemplifica en
un estudio de
caso clínico, la
aplicación de las
Escalas de AVD
BASICAS, y
expone en
grupo.
2
Evalúa los parámetros, de
medición de las escalas AVD
BASICAS, y las aplica en un
proceso de atencion al adulto
mayor.
SEMANA OCHO.
Valoración de la ca-
pacidad mental del
anciano: ESCALAS de
Valoración cognitiva afectiva y de la depresión.
Cód.: 6400.
Pág.: de la 643 a la 679.
Exponer los
cuidados de
enfermería en la
aplicación de las
escalas e coloración
cognitiva afectiva.
2 2
Revisión
bibliográfica en
ficha
nemotécnica
sobre el
contenido.
Realiza un PAE, en un caso
práctico de depresión del adulto
mayor.
SEMANA NUEVE.
ARTICULADO III.- RECURSOS SOCIOSANITARIOS PARA LA POBLACION ANCIANA.
Necesidades
Analizar las
condiciones básicas
del adulto mayor, las
ventajas y la
aplicación práctica
en el A.M.
3 4
Lectura y
resumen en
ficha
nemotécnica
1
Describe el proceso de atencion
al adulto mayor en el aspecto
biopsicosocial del A.M.

7. resolviendo problemas de salud, brindando bienestar tanto físico como emocional al paciente
y familia. Sera un profesional activo, interrelacionado y productivo con sus vastos
conocimientos recibidos en la universidad y en las áreas de práctica.
DESTAQUE LA VINCULACION O RELACION CON OTROS CONTENIDOS
DISCIPLINARIOS.
SEMANA DIEZ.
Básicas en el
Anciano.
Cód. 6400.
Pág.: de la 509 a la 529.
sobre el aspecto
biopsicosocial
del A.M.
SEMANA ONCE.
Cuidados generales
de la vida diaria:
HIGUIENE.
Cód.: 5096.
Pág.: de la 96 a la 123.
Exponer y
Argumentar, con
conocimientos
científicos los
problemas de
higiene el A.M.
2 2
Consulta y
presentación en
grupo sobre los
cuidados de
enfermería en la
higiene del A.M.
1
Reconoce la importancia de los
cuidados adecuados de
enfermería y de todo el equipo de
salud, para conservar la higiene
adecuada del adulto mayor.
SEMANA DOCE.
Comunicación
Con el anciano.
Cód.: 5096.
Pág.: de la 96 a la 123.
Analizar los
parámetros de una
buena comunicación
entre paciente y
enfermera.
Dramatización
de una caso
práctico de
comunicación de
enfermera,
Adulto mayor y
familiares.
1
Integra el equipo de salud y
comunidad, para mantener una
buena comunicación con el A-M.
SEMANA TRECE
Reposo, sueño y
peligros ambien-
Tales.
Cód.: 5096.
Pág.: de la 96 a la 123.
Enumerar las
manifestaciones
negativas que
influyen en el reposo
y sueño del adulto
mayor, y analizar
cada uno de ellos.
Presentación de
un caso clínico
en forma de
dramatización.
1 Identifica los efectos negativos
por la falta de reposo y sueño de
adulto mayor.
SEMANA CATORCE.
Alimentación. Medi
cacion, y Actividad
física en el adulto
Mayor.
Cód.: 5096.
Pág.: de la 96 a la 123.
Analizar los cambios
fisiológicos del A.M.,
como causa para la
alteración de la
actividad física y
alimentación.
Revisión
bibliográfica y
resumen en
ficha
nemotécnica
1 Describe el proceso de
envejecimiento y los cambios
como causantes de la fragilidad y
alteración de la alimentación y
actividad física.
SEMANA QUINCE.
Alcohol, Tabaco,
Religión y sexualidad en el anciano.
Cód.: 5096.
Pág.: de la 96 a la 123.
Argumentar el PAE:
En riesgos reales y
potenciales
causados por el
alcoholismo y la
drogadicción.
12 18 Estudio y
análisis de
casos prácticos
6 Desarrolla el PAE en la atencion
al paciente alcohólico y con
drogadicción.

8. SEMANA DIEZ Y SEIS.
Guía de actuación
en las personas
Mayores.
Cód.: 5096.
Pág.: de la 96 a la 123.
Distinguir los
parámetros de
atencion a las
personas mayores.
12 20 Revisión
bibliográfica
video
Prácticas de
Laboratorio
6 Conoce y desarrolla el proceso
de atencion e enfermería al
adulto mayor.
ARTICULACO IV.-
SEMANA DIEZ Y SIETE.
Aspectos generales
de las enfermedades
Geriátricas. Enfermedades Atípicas. Mortalidad
Mal nutrición, inmo
vilidad, incontinen
cia , Ulceras, caídas
Identificar las
Patologías más
frecuentes en el A.M.
El tratamiento, las
acciones de
enfermería.
12 17 Estudios de
casos clínicos
prácticos y
presentación
con
dramatizaciones.
6 Aplica PAE en diferentes
patologías.
SEMANA DIEZ Y OCHO.
Enfermedades
Cardiovasculares,
Neurológicas y psíquicas en anciano.
Enfermedades: Digestivas, Pulmonares Endocrinas-anciano Enfermedades gastrointestinales.
Procesos oateoartriticos, neurológicos, cognitivos, Renales y urológicos.
Cód.: 5096.
Pág.: de la 130 a la 248.
Describir las
patologías más
frecuentes que
deterioran la vida
normal del adulto
mayor.
2 2 Revisión de
manuales del
MSP
2 Lecciones
Demostraciones
ARTICULADO V
SEMANA DIEZ Y NUEVE.
INTRUMENTOS DE VALORACION EN LA POBLACION ANCIANA.
Reconocer los
instrumentos de
valoración y las
escalas de valoración
de la población
anciana.
2 2 Ejecuta trabajo
prácticos
demostrativo.
2 Interpreta las escalas de
valoración del Adulto Mayor.

9. Dentro de los contenidos disciplinarios que contiene la carrera de enfermería, existe
correlación entre ellos, para complementar así la formación de un profesional de enfermería
capaz de brindar una atención integral al paciente, familia y sociedad.
CON LA ANATOMIA.- por ser su conocimiento la base de las ciencias médicas ya estudia al
ser vivo en su estado morfológico, anatómico y biológico..
CON LA PSICOLOGIA.- Ciencia muy importante para poder bridar una buena atención al
paciente geriátrico, necesitado de cuidados en el área psico-emocional.
CON LA NUTRICION Y DIETETICA.- Fundamental, ya que el adulto mayor, por su estado
de envejecimiento natural y en estado patológico, necesita un cuidado especial en cuanto a
la alimentación adecuada, suficiente, apetecible, digerible y de fácil masticación.
CON LA FARMACOLOGIA.- El adulto mayor, se caracteriza por mantener una polifarmacia,
dado a sus diversas patologías, por lo que es indispensable el conocimiento en todo
momento hospitalario y extra hospitalario, además debe conocer los cinco correctos, en la
administración de los medicamentos.
CON LA SEMIOLOGIA.- Como base fundamental para que se conozca, las distintas
patologías, que padece el adulto mayor, ya que la mayoría de ellas surgen en cascada
.
CON LA ENFERMERIA CRITICA.- Para que conozca los cuidados a pacientes críticos que
son generalmente los pacientes geriátricos.
SEMANA VEINTE.
Niveles de asistencia geriátrica:
Primaria. Secundaria
Terciaria. Red Nacional de Atencion de Salud en el Ecuador.
Cód. 5096.
Pág.: 350 a la 368.
Jerarquizar los
niveles de atencion
en el Ecuador,
explicar sus ventajas
y la aplicabilidad.
2 2 Exposiciones
practicas sobre
los niveles de
atencion de
acuerdo a la
Red nacional de
salud del
Ecuador.
2 Identifica la nueva Red Nacional
de salud del Ecuador.
SEMANA VEINTE Y UNO.
Atención hospitalaria, especializada, agudos, del día,
Larga duración. EL PAE.
Cód. 5096.
Pág.: 258 a la 279.
Recordar la
aplicación y su
utilización del PAE
en la atencion
hospitalaria del
Adulto Mayor.
10 5 Ejecutan
trabajos
expositivos,
dramatizados,
sobre los
cuidados del
Adulto Mayor en
el área
hospitalaria.
6 Proporciona atencion de
enfermería, con aplicación de
principios científicos y prácticas
para mejorar y conservar la salud
de la población dl adulto mayor.
Aspectos sociales y Servicios sociales para mejorar la vida el adulto mayor.
Cód.: 6400
Pág.: de la 509 a la 639.
Identificar los
aspectos más
vulnerables para
mejorar la condición
de vida del adulto
mayor.
6 6 Ejecuta
consultas
bibliográficas y
exposiciones de
trabajos
prácticos de
mejora de las
condición del
A.M.
6 Modifica las condiciones del
adulto mayor.

10. CON LA SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA.- Es necesario para poder brindar atención
integral por tratarse de un paciente con problemas relacionados con la familia y la sociedad.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
PERFIL DE EGRESO
CONTRIBUCIÓN
(ALTA-MEDIA-BAJA)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Ejecutar acciones de promoción, prevención, curación
y rehabilitación de la salud del paciente, familia y
comunidad.
Alta
Explica la importancia del PAE en la situación
actual de salud del adulto mayor, señalando las
principales causas de morbimortalidad, según
datos estadísticos e interpreta las políticas,
emite juicio crítico sobre la violencia de género
los derechos a una vida digna, para desarrollar
acciones prioritarias en salud del adulto mayor.
Alta
Identifica la etapa convencional en situaciones
normales y patológicas para establecer un
trabajo en equipo con aplicación y ejecución del
PAE, mediante demostración en el laboratorio.
Alta
Define los cuidados de enfermería en las
etapas del envejecimiento, demuestra mediante
la aplicación del PAE en el laboratorio.
Alta
Determina el proceso envejecimiento normal y
patológico, mediante la ejecución de los
cuidados en la práctica hospitalaria.
FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Guía de Estudio
Actividad de la Articulación 1
 Entrega de material bibliográfico
 Análisis de documentos.
 Revisión bibliográfica
 Cada sesión, tendrá un carácter teórico práctico en el laboratorio, recordatorio de actividades básicas de
enfermería, lavado de manos, toma de signos vitales, valoración, con participación activa de los alumnos.
 Elaboración de portafolio: trabajos, consultas, resumen.
Actividad de la Articulación 2
 Cada sesión, tendrá un carácter teórico práctico, con participación activa de los asistentes.
 Trabajo de investigación
 Trabajo de grupos -
 Tutoría en los trabajo - video
 Prácticas en laboratorio
Actividad Articulación 3
 Los alumnos elaboraran los temas.
 Tutoría de trabajos - video
 Prácticas demostrativas y devolución en laboratorio
Actividad Articulación 4
 Cada sesión, tendrá un carácter teórico práctico, con participación activa de los asistentes
 Análisis de trabajo
 .Prácticas demostrativas y devolución en laboratorio

11. PRIMERA
EVALUACIÓN
SEGUNDA
EVALUACIÓN
TERCERA
EVALUACIÓN
CUARTA
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
FINAL
EXÁMENES
50% 50% 50% 50% 50%
PARTICIPACIÓN EN CLASE
10% 10% 10% 10% 10%
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO
5% 5% 5% 5% 5%
LECCIONES 10% 10% 10% 10% 10%
PRÁCTICAS EN
LABORATORIO
(UNIANDES)
10% 10% 10% 10% 10%
TRABAJO EN GRUPO
5% 5% 5% 5% 5%
TRABAJO INTEGRADOR
10% 10% 10% 10% 10%
TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%
ANEXO
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de
no prespecialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.
Enfoques Metodológicos
Los enfoques metodológicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia
colectiva, reflexión metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
Metodología
Se utilizará estrategias lógicas del desarrollo de competencias y pensamiento creativo como: ABP.
ABPRO, Estudio de Casos, Método Científico, entre otros.
Uso de las Tecnologías
El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo
profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: foros de chat, video conferencias,
plataformas educacionales, páginas web, base de datos entre otros, la ventaja de esta utilización
es la competencia de información en tiempo real entre docentes y estudiantes para un rápido
acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la incorporación de nuevos roles de los actores del
proceso de aprendizaje

12. Carácter de Investigación y Contenidos de aplicación
Realizar un párrafo explicativo, además incluir documento de proyecto integrador, procedimiento
y listado de contextos donde se aplica la investigación de los proyectos (Empresas, Hospitales,
Laboratorios, Hoteles, Consultorios, etc.)
RUBRICA PARA EVALUACIÓN DE SÍLABOS
CARRERA:ENFERMERÍA
SILABO: GERIATRIA Y GERONTOLOGIA
CODIGO: ENF05G
ESTUDIANTE:
SEMESTRE: 6TO
CRITERIO VALOR SOBRESALIENTE MUY BUENA BUENA REGU
10 8 Y 9 7 6
Asistencia y
puntualidad
1 Ciento por ciento de
asistencia con
puntualidad
Inasistencia o
impuntualidad
justificadas
No más de tres
ausencias
Más de tres aus
Entrega y
Puntualidad de
trabajos orientados
1 Entrego el trabajo en la
hora, la fecha y el lugar
indicado
Entrego el trabajo en la
fecha y el lugar indicado
y fuera de la hora
correspondiente
Entrego el trabajo fuera
de la fecha y la hora
indicada en el lugar
indicado
Entrego el traba
de la fecha y la
y fuera del lugar
Análisis 2 Describe el proceso de
Atención de Enfermería
Materno Infantil
Realiza un análisis
claro Proceso de
Atención de Enfermería
Materno Infantil
El estudiante no
demuestra una
comprensión del
Proceso de Atención de
Enfermería Materno
Infantil
No relaciona con
relación del Pro
Atención de Enf
Materno Infantil
Síntesis 2 El estudiante conoce que
con la aplicación del PAE
podrá desarrollar
acciones prioritarias en la
atencion al adulto mayor
geriátrico y gerontológico
El estudiante manifiesta
que con la aplicación del
PAE podrá desarrollar
acciones prioritarias en
la atencion al adulto
mayor geriátrico y
gerontológico
El estudiante puede
resumir que con la
aplicación del PAE
desarrollará acciones
prioritarias de atencion
al adulto mayor
geriátrico
El estudiante al
realizar una sínt
coherente con e
salud
Trabajo pertinente 2 Sus conocimientos son
coherentes y con
exactitud
Incluye conocimientos
básicos
El conocimientos es
básicos pero con
errores
El conocimiento
con errores
Conocimientos
recibidos
2 Demuestra
correspondencia con lo
enseñado en clase con
seguridad
Demuestra un buen
porcentaje de su
aprovechamiento en la
enseñanza
Demuestra
conocimientos
elementales de lo
enseñado
Demuestra bajo
aprendizaje imp
Responsable de elaboración del sílabo: DRA. GRIMANEZA FONSECA DIAZ.